三年級下冊英語教案-Unit 6　How many pens are there 第三課時 湘少版（三起）

三年級下冊英語教案Unit6Howmanypensarethere第三課時湘少版（三起）教學(xué)內(nèi)容本課為湘少版（三起）三年級下冊英語Unit6的第三課時，主要圍繞詢問物品數(shù)量的交際用語展開。教學(xué)內(nèi)容包括基數(shù)詞1120的英語表達(dá)、Therebe句型的應(yīng)用以及相關(guān)的日常交際用語。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語詢問和回答物品的數(shù)量。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用基數(shù)詞1120，掌握Therebe句型的結(jié)構(gòu)，并能在實(shí)際情境中進(jìn)行詢問和回答物品數(shù)量的交際。2.過程與方法：通過小組合作、角色扮演等活動，提高學(xué)生的英語聽說能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)其跨文化交際的意識。教學(xué)難點(diǎn)1.基數(shù)詞的發(fā)音與記憶：學(xué)生需要準(zhǔn)確掌握1120的英語發(fā)音和拼寫。2.Therebe句型的應(yīng)用：學(xué)生需理解并正確運(yùn)用Therebe句型進(jìn)行提問和回答。3.交際場景的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用：在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效交際。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體設(shè)備：用于展示教學(xué)內(nèi)容和視頻材料。2.圖片卡片：包含各種物品的圖片，用于教學(xué)活動和練習(xí)。3.計(jì)數(shù)器：幫助學(xué)生理解數(shù)字概念。4.教學(xué)錄音：提供標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，幫助學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過歌曲或視頻引入本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。2.新知呈現(xiàn)：借助圖片和實(shí)物，介紹基數(shù)詞1120和Therebe句型。3.小組活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問和回答物品數(shù)量。4.鞏固練習(xí)：通過游戲和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對新知識的理解和應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)1.Unit6Howmanypensarethere?2.基數(shù)詞1120：用彩色粉筆突出顯示，易于學(xué)生識別。3.Therebe句型結(jié)構(gòu)：通過圖表或示例句子展示。4.關(guān)鍵句型：用不同顏色標(biāo)注，突出重點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.書面作業(yè)：完成課后練習(xí)，鞏固新學(xué)詞匯和句型。2.口頭作業(yè)：與家長或同伴進(jìn)行角色扮演練習(xí)，用英語詢問和回答物品數(shù)量。3.拓展作業(yè)：收集家中物品的數(shù)量，用英語記錄并介紹。課后反思1.教學(xué)效果：評估學(xué)生對新知識的掌握程度，特別是基數(shù)詞和Therebe句型的應(yīng)用。2.學(xué)生參與度：分析學(xué)生在課堂活動中的參與情況，特別是小組活動和角色扮演的表現(xiàn)。3.教學(xué)方法：反思教學(xué)方法的適用性，探討如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高其交際能力。本教案旨在通過多元化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)其語言應(yīng)用能力，同時注重學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過課后反思，教師可以不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)難點(diǎn)詳解1.基數(shù)詞的發(fā)音與記憶發(fā)音準(zhǔn)確性：1120的英語基數(shù)詞有一些特殊的發(fā)音規(guī)則，如“eleven”、“twelve”、“thirteen”等，這些詞匯的發(fā)音對學(xué)生來說可能較為困難。教師可以通過播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音錄音、親身示范和引導(dǎo)學(xué)生跟讀的方式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握這些詞匯的發(fā)音。記憶策略：為了幫助學(xué)生記憶這些詞匯，教師可以采用多種記憶法，如聯(lián)想記憶、歌曲記憶、故事法等。例如，將“twelve”與“twelvemonthsinayear”聯(lián)系起來，增強(qiáng)記憶點(diǎn)。日常練習(xí)：鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用這些詞匯，如數(shù)數(shù)練習(xí)、用英語描述物品數(shù)量等，通過不斷的實(shí)踐來加強(qiáng)記憶。2.Therebe句型的應(yīng)用句型結(jié)構(gòu)：詳細(xì)解釋Therebe句型的結(jié)構(gòu)，包括主語、謂語、數(shù)量等，并通過示例句子來展示其用法。例如，“Therearesevenbooksonthetable.”情境模擬：設(shè)計(jì)不同的情境，讓學(xué)生在情境中練習(xí)使用Therebe句型。例如，模擬教室環(huán)境，讓學(xué)生描述教室里的物品數(shù)量。錯誤糾正：在學(xué)生練習(xí)過程中，注意糾正其錯誤，如主謂一致、時態(tài)使用等，確保學(xué)生正確理解并應(yīng)用句型。3.交際場景的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的交際場景中練習(xí)使用新學(xué)到的語言知識。例如，一個學(xué)生扮演商店老板，另一個學(xué)生扮演顧客，進(jìn)行詢問和回答物品數(shù)量的對話。情境拓展：鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中尋找類似的交際場景，如在家中和家人用英語詢問物品數(shù)量，或在超市購物時用英語詢問價格和數(shù)量。文化背景介紹：介紹相關(guān)的文化背景知識，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語進(jìn)行交際。例如，解釋在英語國家中，詢問物品數(shù)量是一種常見的交際方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。教學(xué)策略互動式教學(xué)：通過提問、小組討論等方式，增加課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。反饋與評價：及時給予學(xué)生反饋，鼓勵其積極性和進(jìn)步，同時提供有針對性的評價和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。教學(xué)策略的進(jìn)一步細(xì)化差異化教學(xué)分組合作：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，將學(xué)生分成不同的小組。在小組活動中，每個學(xué)生都能在適合自己的水平上參與交流和練習(xí)。例如，在練習(xí)Therebe句型時，可以設(shè)計(jì)不同難度的對話，讓每個小組選擇適合自己的對話進(jìn)行練習(xí)?；邮浇虒W(xué)游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲，如“猜數(shù)字”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用基數(shù)詞和Therebe句型。情境模擬：利用教室內(nèi)的物品或圖片，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在情境中自然地運(yùn)用所學(xué)知識。例如，模擬一個商店環(huán)境，讓學(xué)生扮演顧客和店員，進(jìn)行物品數(shù)量的詢問和回答。反饋與評價即時反饋：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師應(yīng)提供即時反饋，糾正發(fā)音錯誤和語法錯誤，幫助學(xué)生及時改進(jìn)。學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生在小組活動中進(jìn)行自評和互評，讓他們相互監(jiān)督，共同進(jìn)步。教師可以提供評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。教學(xué)資源的有效利用多媒體資源：利用多媒體資源，如教學(xué)視頻、音頻等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶新知識。實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物輔助教學(xué)，如計(jì)數(shù)器、各種物品等，讓學(xué)生在直觀的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。例如，在教授基數(shù)詞時，可以用計(jì)數(shù)器來展示數(shù)字的變化。教學(xué)反思的重要性教學(xué)效果評估