幼兒園新教師個人發(fā)展計劃

幼兒園新教師個人發(fā)展計劃一、根本狀況7月,我走出了杉達學院的大門,9月我將作為一名新老師正式成為晨陽幼兒園的一份子。對于這份工作,我充溢熱忱,我愛孩子,孩子是陽光的象征,他們純凈,他們和善,他們真誠,雖然我將是他們的教師,但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息,那是在其他任何地方所感受不到的。雖然我在大學里學的是新聞專業(yè),這是和幼教完全不同的兩個專業(yè),但是我堅信,我會用我的熱忱去愛孩子,我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自己的缺乏,我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己,讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園教師!二、優(yōu)勢分析我歡樂,我充溢童真始終以來,我都讓自己生活得很陽光,就算遇到再大的困難,我都盡量做到一笑置之,所以我始終都保持著一顆童真的心,我能夠用孩子的語氣和他們溝通;我也能夠親身參加到孩子的嬉戲中,和他們一起暢快的玩耍;上課的時候,我用親切教態(tài)對待每一個孩子,用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐,更像他們的好摯友。在晨陽幼兒園實習期間,我和班級內的孩子玩在一起,和他們打成一片,我愛孩子,孩子們也愛我,對我來說這就是一種收獲,一種喜悅。我年輕,我充溢盼望二十歲的我們正值青春年華,對一切新事物的承受實力很強,我也不例外。在校期間,我通過了CET4和計算機一級的測試,如今我能嫻熟應用計算機,根本的英文也難不倒我。因此,對于以后各種課件的制作我想必須可以勝任的。年輕就是一種資本,年輕就是一種盼望,此時此刻我所擁有的這些可能不夠,但是正因為我年輕,所以我有足夠的時間去汲取新的養(yǎng)分,讓我做的更好,因為我知道:這個世界上沒有最好,只有更好!三、弱勢分析正因為我是非專業(yè)的,因此在幼教理論學問和各種幼教所需的技能是相當缺乏的。幼教專業(yè)可以用34年的時間學習專業(yè)理論學問和專業(yè)技能,而非專業(yè)出身的我在接觸這個工作之前完全是沒有一點經歷的,即便是有足夠的熱忱與愛心也是不夠的,由此可見,專業(yè)與非專業(yè)之間的差距有多大。幼兒園教師不同于小學、中學的教師,幼兒園教師須要在彈、唱、跳、畫等方面都有所涉足,幼師有時候就像是一名演員,須要用富有表現力甚至是夸大的語言、聲音、動作去感染孩子,讓孩子在歡樂中學習。非專業(yè)的我在教學經歷上更是大大的缺乏。雖然我能夠用活潑的語言為孩子上課,但是缺乏經歷的我控班實力不強,時時不能緊緊抓住孩子在課上生成的一些東西,有時也不能剛好調整上課的節(jié)奏;對于有些活動我不知道要用什么樣的好方法,讓孩子在歡樂、有愛好的前提下參加學習。同時,我雖然專心在愛著孩子,但是要駕馭好這個度對沒有經歷的我來說也是一件難事。另外,二期課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都須要我努力去一一攻克,我想即便是師范專業(yè)畢業(yè)的,他們也是從一竅不通起先的,所以我有自信讓自己在學習中成長,在工作中成熟,勤必須能補拙!四、個人目標既然自己選擇了這份工作,那么我就會專心去做好它。此時此刻的幼兒會提出各種奇驚奇怪的問題,有時候老師還不必須能一一解決,所以我想在今后的三年種做到以下幾點:1.參與教育學專業(yè)的本科學習,在理論上進一步完善自己。2.在必須的計算機應用的根底上,進一步學習多媒體課件的制作。3.對于每個幼兒都要投去關注的目光,讓每個幼兒都感受到教師的關懷。4.通過三年的磨練,讓自己能夠積累必須的經歷,成為一名合格的幼兒園老師。五、任務與措施(一)構建自我管理機制,促進自我開展第一階段目標:建立自我管理意識,鼓勵自我開展措施:1.以主子翁看法踴躍參加新三年打算探討,明確新三年開展目標。2.圍繞幼兒園開展目標制定個人新三年打算。3.建立個人專業(yè)成長檔案。4.踴躍參加園內各類評比活動。其次階段目標:增加自我管理意識,注意自我開展措施:1.在完成學前教育崗位培訓的根底上,接著參與本科的學習,讓自己在教學理論上有進一步的提高。2.在探究教學方法的同時,向帶教教師以及身邊其他一些有經歷的教師學習,努力提高個人的教學水平。3.經常翻閱一些有關幼兒心理的書籍,通過學習讓自己更深化地了解幼兒的心理,從而用更為正確、有效的教育方法。第三階段目標:發(fā)揮自我管理效能,完善自我開展措施:1.請帶教教師及有經歷的教師指出自己的缺乏之處,剛好改正缺點,對教學活動進展反思。2.運用年輕人的優(yōu)勢,在教學上多運用多媒體技術。3.跟著有經歷的教師開展造就農村幼兒文明習慣的課題。(二)創(chuàng)設幼兒探究學習的舞臺,促進幼兒自主開展第一階段目標:創(chuàng)設合理的區(qū)角環(huán)境,滿意幼兒自主探究的學習,促進幼兒的生活經歷。措施:1.留意環(huán)境創(chuàng)設的平安、新穎 、好玩,提高幼兒的愛好,充分利用墻面、地面、走廊等滿意幼兒自主探究的須要。2.創(chuàng)設材料庫、百寶箱等,擴大幼兒探究資源。3.帶著孩子走進社區(qū)、走進大自然,豐富孩子各方面的相識。其次階段目標:創(chuàng)設表達現代教育理念,使幼兒的特性潛能能到充分的發(fā)揮。措施:1.依據主題的須要,拓展幼兒學習空間,為幼兒自主學習供應豐富的材料。2.在區(qū)角嬉戲中投入更多別致的嬉戲材料,讓幼兒在嬉戲中嘗摸索索學習。第三階段目標:在日常生活中造就幼兒良好的文明習慣,為新課題的探究打好根底。措施:1.在學習活動中,通過故事、兒歌等形式造就幼兒逐步養(yǎng)成文明的習慣。2.老師以典范影響幼兒,協(xié)助幼兒造就良好的文明習慣。(三)家園共育工作第一階段目標:加強與家長、社區(qū)的互動,探究家園共育的有效途徑。措施:1.通過各種形式與家長聯(lián)系,了解幼兒的特點與需求。2.定期召開家長學校、家長沙龍活動,溝通育兒經歷。3.依據家長需求,邀請專家來園作講座。其次階段目標:充分利用有效資源,探究家園、社區(qū)三位一體化新方式。措施:1.充分發(fā)揮家委會作用,成立家園、社區(qū)三位一體化領導小組。2.利用社區(qū)、廣