《語文園地七》教學(xué)設(shè)計1（第一課時）

7/7PAGE《語文園地七》優(yōu)質(zhì)教案（第一課時）1.對本單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧與整理，并能就自己喜歡的段落入情入境地朗讀，體會作者表達(dá)的思想感情。2.本單元課文描寫的景物美，語言更美，指導(dǎo)學(xué)生品味積累。3.學(xué)習(xí)設(shè)計海報，布局版面，書寫有特色。4.理解《漁歌子》的內(nèi)容，體會詩人的思想感情，并能熟讀成誦。5.嘗試根據(jù)課本給出的句子，產(chǎn)生豐富的想象，把描寫的畫面寫具體、生動。重點1.本單元課文描寫的景物美，語言更美，指導(dǎo)學(xué)生品味積累。2.理解《漁歌子》的內(nèi)容，體會詩人的思想感情，并能熟讀成誦。難點嘗試根據(jù)課本給出的句子，產(chǎn)生豐富的想象，把描寫的畫面寫具體、生動。1.交流平臺。依據(jù)“遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇合適的教學(xué)策略”這一原則，在“交流平臺”這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生平時在課內(nèi)外注意積累課文中的優(yōu)美生動的語句，學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察并抓住事物特點進(jìn)行生動描寫的方法。2.詞句段運用。（1）“語文即生活?！甭?lián)系生活實際，指導(dǎo)學(xué)生為元旦聯(lián)歡會設(shè)計一個海報，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。（2）把握教材特點，挖掘課本資源，讓學(xué)生在誦讀、品味、討論、探究和仿寫等多個環(huán)節(jié)中，感受語言文字的魅力，體會作者是如何把一個畫面寫具體的。3.日積月累。“日積月累”重在朗讀指導(dǎo)，通過不同形式的朗讀，讀出《漁歌子》這首詞的節(jié)奏和韻味，然后背誦，體會詞意，感受作者筆下描繪的景物的美麗和要表達(dá)的悠然自得的心情。教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)張志和的資料。教學(xué)課時二課時第一課時課時目標(biāo)1.本單元課文景美，語言更美，指導(dǎo)學(xué)生品味積累，并讓他們互相交流。2.學(xué)習(xí)設(shè)計海報，布局版面，書寫有特色。3.嘗試根據(jù)給的句子，產(chǎn)生豐富的想象，把內(nèi)容寫具體、生動。一、交流平臺。（一）交流感受。1.同學(xué)們，我們學(xué)完了本單元課文，透過生動優(yōu)美的文字，更顯文章的生動，請你認(rèn)真朗讀課文，把你認(rèn)為優(yōu)美的語句摘抄下來，并品味積累。2.學(xué)生讀文，交流自己認(rèn)為優(yōu)美的語句。3.在讀本單元課文時，你有哪些發(fā)現(xiàn)？有哪些獨特的感受？說出來與大家分享。4.全班交流匯報，說說自己的獨特發(fā)現(xiàn)與體會。師小結(jié)：要把這種獨特的感情通過朗讀表達(dá)出來。學(xué)生再讀優(yōu)美的語句。（二）交流讀書方法。1.學(xué)生根據(jù)自己的理解，加上老師的總結(jié)，讀一讀這兩篇文章，把握住情感。2.以小組為單位朗讀。3.教師巡視交流。有感情地朗讀首先要讀正確、讀通順；深入體驗作者的思想感情；讀的時候腦海中要呈現(xiàn)出課文描寫的景象；把自己融入美麗的“風(fēng)景畫”中，或者聯(lián)系自己的生活實際，把自己的真情實感讀出來，深深地體會作者的喜愛和贊美之情。二、詞句段運用。1.指名讀題目要求，明確題目要求：為即將到來的元旦設(shè)計一個聯(lián)歡會海報。（1）小組交流，設(shè)計思路。（2）指名全班交流。（3）評選出優(yōu)秀設(shè)計者。2.根據(jù)例句的意思仿寫句子。（1）明確此題的要求。（2）出示例句，比較例句中的兩個句子的異同。夕陽西下，烏鴉歸巢。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。（3）比較異同，交流匯報。第一句是直接對景物的描寫，語言簡潔，意思明確。第二句采用擬人的修辭手法，讓筆下的景物更鮮活，更有靈氣，語句更生動具體。（4）學(xué)生練習(xí)仿寫，教師巡視。（5）指名學(xué)生全班交流。師小結(jié)：指名學(xué)生全班交流，評價寫得生動的地方。完成本題的教學(xué)工作，需要教