《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件（第一課時(shí)）

第一課時(shí)語(yǔ)文園地六1.通過交流，總結(jié)體會(huì)作者表達(dá)感情的方法。2.借助想象體會(huì)場(chǎng)景描寫在課文中的作用。3.能聯(lián)系課文，體會(huì)不同結(jié)尾的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)本單元我們學(xué)習(xí)了《慈母情深》《父愛之舟》《“精彩極了”和“糟糕透了”》這三篇課文，請(qǐng)同學(xué)們回顧文章內(nèi)容，想一想哪些地方讓你感受到了父母子女之間濃濃的深情？交流平臺(tái)交流平臺(tái)小結(jié)：通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)作者的感情有時(shí)是通過文中描寫的場(chǎng)景表達(dá)出來的，有時(shí)是蘊(yùn)含在一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中。我們抓住印象深刻的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)來品味，就可以更好地體會(huì)到作者表達(dá)的感情。詞句段運(yùn)用場(chǎng)景描寫不僅能表達(dá)作者的感情，它們還有其他的作用。讓我們來讀一讀“詞句段運(yùn)用”第二題的兩個(gè)片段。詞句段運(yùn)用空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。詞句段運(yùn)用我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞?。〉桓?，也不忍心叫父親買。詞句段運(yùn)用請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇霸~句段運(yùn)用”第二題的兩個(gè)場(chǎng)景中挑選一個(gè)，邊讀邊想象畫面，說說在這段場(chǎng)景描寫中，你體會(huì)到了什么？小結(jié)：對(duì)母親惡劣的工作環(huán)境的描寫，更能讓我們感受到母親的辛勞；對(duì)熱鬧廟會(huì)的描寫，更能襯托兒子對(duì)父親的體諒?？磥恚瑘?chǎng)景描寫不僅能讓我們體會(huì)到作者的感情，還能在烘托氛圍的同時(shí)襯托人物形象。詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用讀一篇文章，我們除了可以關(guān)注文中描寫的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)，還可以關(guān)注文章的結(jié)尾。俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰曾說：“好的文章結(jié)尾，就是當(dāng)讀者把作品讀完之后，愿把他的第頁(yè)翻開來重新讀一遍?！焙玫慕Y(jié)尾有什么特點(diǎn)呢？讓我們一起走進(jìn)幾篇文章的結(jié)尾。詞句段運(yùn)用就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說……于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァＴ~句段運(yùn)用思考一篇文章是由題目、開頭、中間、結(jié)尾等部分構(gòu)成的，這三篇文章的結(jié)尾分別和文章的其他部分有什么聯(lián)系？歸納總結(jié)：這三篇文章的結(jié)尾有個(gè)共同點(diǎn)，就是與前面內(nèi)容相照應(yīng)。它們或者是與開頭照應(yīng)，或者是與題目照應(yīng)。詞句段運(yùn)用除了與前面內(nèi)容相照