《習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

《習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：習(xí)作指導(dǎo)課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的認(rèn)知，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和理解能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握科學(xué)知識(shí)與寫作技巧的結(jié)合：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒖茖W(xué)知識(shí)融入寫作中，提高寫作質(zhì)量。

-培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維：通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和寫作實(shí)踐，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維的能力。

-增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的認(rèn)知和理解：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠加深對(duì)科學(xué)的認(rèn)知和理解，提高科學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-科學(xué)知識(shí)與寫作技巧的結(jié)合：學(xué)生可能難以將科學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確地融入到寫作中，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和示范。

-獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維的能力，需要教師通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和寫作實(shí)踐進(jìn)行引導(dǎo)和激發(fā)。

-對(duì)科學(xué)的認(rèn)知和理解的提高：學(xué)生可能對(duì)科學(xué)知識(shí)缺乏深入的理解和認(rèn)知，需要教師通過(guò)講解和案例分析進(jìn)行幫助。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：黑板、多媒體投影儀、科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（如顯微鏡、實(shí)驗(yàn)試管等）、筆記本電腦等。

2.課程平臺(tái)：使用學(xué)校提供的課程管理系統(tǒng)，如校本課程平臺(tái)等。

3.信息化資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)教育網(wǎng)站、在線科學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等，提供相關(guān)科學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。

4.教學(xué)手段：采用講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、寫作實(shí)踐等多種教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)科學(xué)寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道科學(xué)寫作是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于科學(xué)寫作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)寫作的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹科學(xué)寫作的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科學(xué)寫作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)寫作的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解科學(xué)寫作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹科學(xué)寫作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解科學(xué)寫作的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.科學(xué)寫作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)寫作的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的科學(xué)寫作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解科學(xué)寫作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)寫作解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與科學(xué)寫作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)科學(xué)寫作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)寫作的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)寫作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)科學(xué)寫作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科學(xué)寫作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科學(xué)寫作的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解和掌握科學(xué)寫作的基本概念和組成部分，包括定義、元素和結(jié)構(gòu)。

2.能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，將科學(xué)原理和概念融入文章中，提高寫作質(zhì)量。

3.培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維的能力，通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和寫作實(shí)踐，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

4.增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的認(rèn)知和理解，提高對(duì)科學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和理解能力。

5.提高語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

6.培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高溝通和協(xié)調(diào)能力。

7.增強(qiáng)批判性思維和分析能力，能夠?qū)茖W(xué)案例進(jìn)行深入分析和思考，提出創(chuàng)新性的想法和建議。

8.提高寫作技巧和表達(dá)能力，通過(guò)寫作實(shí)踐和課堂展示，提高寫作和表達(dá)能力。

9.提高對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和寫作實(shí)踐，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

10.提高對(duì)科學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和理解能力，能夠?qū)⒖茖W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，提高科學(xué)素養(yǎng)。七、板書設(shè)計(jì)

1.科學(xué)寫作的基本概念和組成部分

-定義：科學(xué)寫作是將科學(xué)原理和概念融入文章中的一種寫作形式。

-元素：包括引言、正文、結(jié)論和參考文獻(xiàn)等。

-結(jié)構(gòu)：明確的開(kāi)頭、清晰的正文和有力的結(jié)尾。

2.科學(xué)寫作的組成部分和功能

-引言：介紹主題和背景，引起讀者的興趣和關(guān)注。

-正文：詳細(xì)介紹主題，包括科學(xué)原理、概念、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。

-結(jié)論：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)科學(xué)寫作的重要性和意義。

-參考文獻(xiàn)：列出引用的資料和文獻(xiàn)，確保寫作的準(zhǔn)確性和可靠性。

3.科學(xué)寫作的實(shí)踐應(yīng)用和案例分析

-實(shí)例1：科學(xué)寫作在科學(xué)研究中的應(yīng)用，如科學(xué)論文和報(bào)告。

-實(shí)例2：科學(xué)寫作在科普文章和教材中的應(yīng)用，如科普文章和教材編寫。

-實(shí)例3：科學(xué)寫作在社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的應(yīng)用，如科學(xué)博客和論壇帖子。

4.科學(xué)寫作的技巧和注意事項(xiàng)

-清晰表達(dá)：使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免復(fù)雜的句子和冗長(zhǎng)的段落。

-邏輯思維：確保文章的結(jié)構(gòu)清晰，邏輯連貫，易于理解。

-準(zhǔn)確性和可靠性：引用可靠的資料和文獻(xiàn)，確保信息的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。

-創(chuàng)新性和原創(chuàng)性：鼓勵(lì)學(xué)生提出新的觀點(diǎn)和想法，展現(xiàn)獨(dú)特的思考角度。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

1.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括科學(xué)寫作的基本概念、組成部分和原理。

-強(qiáng)調(diào)科學(xué)寫作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科學(xué)寫作。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法等，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科學(xué)寫作的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-測(cè)試學(xué)生對(duì)科學(xué)寫作基本概念和組成部分的理解和掌握程度。

-評(píng)估學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作的能力，如將科學(xué)原理和概念融入文章中。

-檢測(cè)學(xué)生對(duì)科學(xué)寫作案例分析的深度和理解程度，如對(duì)案例背景、特點(diǎn)和意義的分析。

-評(píng)估學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維的能力，如在小組討論中對(duì)科學(xué)寫作主題的思考和解決方案的提出。

-測(cè)試學(xué)生對(duì)科學(xué)寫作技巧和注意事項(xiàng)的掌握程度，如清晰表達(dá)、邏輯思維、準(zhǔn)確性和可靠性等。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)科學(xué)寫作實(shí)踐應(yīng)用的認(rèn)識(shí)和理解程度，如科學(xué)論文、科普文章和社交媒體等。

3.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

-滿分100分，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和完成情況給予評(píng)分。

-科學(xué)寫作基本概念和組成部分：20分

-科學(xué)寫作實(shí)踐應(yīng)用：20分

-科學(xué)寫作案例分析：2