七年級英語下冊 Unit 8 Is there a post office near here Section B（3a-Self Check）教案（新版）人教新目標版

七年級英語下冊Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為七年級英語下冊Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB（3a-SelfCheck）。本節(jié)課主要讓學生掌握如何詢問和描述周圍場所的位置，并能用英語進行實際交流。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用所學生詞和句型，描述學校和社區(qū)中的場所位置，提高他們的實際英語應(yīng)用能力。

教學重點為：1.掌握句型Istherea...nearhere?和Yes,thereis./No,thereisn't.2.學會如何用英語描述場所的位置。3.能夠聽懂并參與關(guān)于場所位置的對話。

教學難點為：1.正確運用情態(tài)動詞must和can的否定形式。2.如何根據(jù)實際情況給出合理的建議。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與場所位置相關(guān)的詞匯和句型，如"postoffice","bank","hospital"等，并能夠運用所學知識進行實際交流。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解和理解不同文化背景下對場所的稱呼和描述方式，如中國人習慣用"郵局"來表示"postoffice"，而英語中則直接使用"postoffice"來表示。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)和提高他們的邏輯思維能力，能夠根據(jù)實際情況給出合理的建議，如當別人詢問"Isthereapostofficenearhere?"時，學生能夠根據(jù)實際情況回答"Yes,thereis.It'sonZhongshanRoad."或"No,thereisn't.YoucangototheoneonBeihuaRoad."。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握句型Istherea...nearhere?和Yes,thereis./No,thereisn't.

2.學會如何用英語描述場所的位置。

3.能夠聽懂并參與關(guān)于場所位置的對話。

難點：

1.正確運用情態(tài)動詞must和can的否定形式。

2.如何根據(jù)實際情況給出合理的建議。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學生在實際語境中運用句型和詞匯，加深對重點句型的理解和記憶。

2.提供具體的場所圖示或地圖，引導學生觀察并描述場所的位置，培養(yǎng)他們的觀察力和描述能力。

3.通過聽力練習和小組討論，提高學生的聽力理解和口語表達能力，使他們能夠更好地參與對話交流。

4.通過舉例和練習，講解和鞏固情態(tài)動詞must和can的否定形式，讓學生在實際交流中能夠正確使用。

5.提供實際場景，讓學生根據(jù)情境給出合理的建議，如指導學生如何選擇最近的路線或提供周邊場所的信息。通過這種方法，幫助學生培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教新目標版七年級英語下冊教材，以便他們能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.準備一張學?；蛏鐓^(qū)的地圖，以便學生在課堂上能夠?qū)嶋H觀察和描述場所的位置。

b.準備一組與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片，如不同場所的圖片，以便學生在課堂上能夠進行觀察和描述。

c.準備一段與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻，如一段關(guān)于學?；蛏鐓^(qū)的介紹視頻，以便學生能夠更好地理解和描述場所的位置。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.將教室分為幾個小組討論區(qū)，以便學生能夠在小組內(nèi)進行討論和互動。

b.在教室中設(shè)置一個展示區(qū)，以便學生能夠展示他們的學習和成果。

c.在教室內(nèi)布置一些與本節(jié)課主題相關(guān)的海報或圖片，以營造一個有利于學習英語的氛圍。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便教師能夠有效地展示和播放教學資源，提高學生的學習效果。

6.教學軟件：確保教學過程中需要使用的教學軟件或平臺正常運行，如教學管理系統(tǒng)、多媒體教學軟件等。

7.教學資源庫：教師應(yīng)提前準備好與本節(jié)課相關(guān)的教學資源庫，如教學PPT、練習題、教學案例等，以便在教學過程中能夠靈活運用。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit8Isthereapostofficenearhere的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習描述場所位置的句型和詞匯做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語詞匯和句型，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解描述場所位置的句型和詞匯，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出句型Istherea...nearhere?和Yes,thereis./No,thereisn't.的重點，強調(diào)詞匯的正確使用，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何描述場所位置展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或角色扮演，讓學生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用，提高實際交流能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對描述場所位置的句型和詞匯進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)句型和詞匯的重點和正確使用，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對描述場所位置句型和詞匯的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與描述場所位置相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合描述場所位置的內(nèi)容，引導學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的描述場所位置的句型和詞匯，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的描述場所位置句型和詞匯，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-地圖游戲：使用虛擬地圖或現(xiàn)實社區(qū)地圖，讓學生在游戲中尋找不同的地點并描述其位置。

-真實場景任務(wù)：讓學生在校園或社區(qū)中找到特定地點，并用英語向同伴描述其位置。

-視頻訪談：邀請社區(qū)成員或老師用英語描述他們的工作地點和周圍環(huán)境。

-角色扮演劇本：編寫劇本，讓學生扮演不同角色，在課堂上表演，練習描述場所位置的對話。

-家庭作業(yè)伴侶：提供一系列與家庭環(huán)境相關(guān)的描述場所位置的練習題，讓學生在家中與家人一起完成。

2.拓展建議：

-學生可以利用學?；蛏鐓^(qū)地圖，自行設(shè)計尋找特定地點的任務(wù)，并用英語記錄和描述其過程。

-鼓勵學生觀察和描述他們?nèi)粘Ｉ钪械膱鏊恢?，如超市、電影院等，并嘗試用英語記錄下來。

-學生可以嘗試用英語編寫一篇小短文，描述他們最熟悉的場所，如家、學校或公園，并互相交換閱讀和討論。

-學生可以拍攝一段小視頻，用自己的話描述一個熟悉的地方，然后與同學分享和討論。

-家長可以參與孩子的學習活動，一起完成描述場所位置的練習，提高孩子的英語實際運用能力。教學反思與總結(jié)教學反思：

在教授Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB（3a-SelfCheck）的過程中，我意識到教學方法和策略的重要性。通過引導學生參與互動探究和實踐活動，他們能夠更好地理解和運用描述場所位置的句型和詞匯。例如，通過設(shè)計小組討論和角色扮演，學生能夠在實際語境中練習使用句型Istherea...nearhere?和Yes,thereis./No,thereisn't.，從而提高他們的語言實踐能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)利用多媒體資源和實際場景進行教學非常有效。通過展示學?；蛏鐓^(qū)的地圖和視頻，學生能夠更直觀地理解和學習場所的位置描述。這種直觀的教學方式有助于學生將所學知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，增強他們的學習興趣和動力。

然而，我也注意到在教學過程中存在一些問題。例如，部分學生在描述場所位置時仍存在詞匯量和語法錯誤。為了解決這一問題，我計劃在今后的教學中加強對學生詞匯和語法的訓練，通過提供更多的練習和反饋，幫助他們鞏固和提高語言運用能力。

教學總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。大多數(shù)學生能夠熟練地運用描述場所位置的句型和詞匯進行實際交流。他們在小組討論和角色扮演活動中表現(xiàn)出了較高的參與度和合作精神，展現(xiàn)出了良好的團隊協(xié)作能力。

此外，學生在情感態(tài)度方面也取得了明顯的進步。他們更加積極地參與到英語學習中，對描述場所位置的話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過實際的交流和互動，學生不僅提高了語言能力，還增強了對英語學習的自信心。

然而，我也觀察到一些學生在描述場所位置時的準確性仍有待提高。部分學生在使用情態(tài)動詞must和can的否定形式時存在一定的困難。為了改善這一情況，我計劃在今后的教學中加強對情態(tài)動詞的講解和練習，通過提供具體的例子和練習題，幫助學生更好地理解和運用。

改進措施和建議：

為了進一步提高教學效果，我計劃采取以下改進措施和建議：

1.加強對學生詞匯和語法的訓練，通過提供更多的練習和反饋，幫助他們鞏固和提高語言運用能力。

2.在教學中更多地運用實際場景和多媒體資源，以增強學生的學習興趣和動力。

3.針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導和指導，幫助他們克服學習中的困難。

4.鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的口語表達能力和自信心。

5.定期進行教學反思和總結(jié)，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，編寫一段小對話，要求包含至少三個描述場所位置的句子。例如：“Isthereahospitalnearhere?Yes,thereis.It'sonthecornerofZhongshanRoadandBeihuaRoad.”

2.讓學生在家中找到一個熟悉的地方，用英語向家人描述其位置。要求使用至少兩個描述場所位置的詞匯或句型。例如：“MyschoolisonZhongshanRoad.It'sabout10minutes'walkfromourhome.”

3.請學生繪制一張學?；蛏鐓^(qū)的地圖，并用英語標注至少五個場所的位置。要求使用描述場所位置的詞匯或句型。例如：“Thelibraryisontheleftsideoftheplayground.”

作業(yè)反饋：

1.在學生完成對話作業(yè)后，我會逐一閱讀并批改。對于學生使用描述場所位置的句型和詞匯，我會給予肯定和鼓勵。對于存在的錯誤，我會及時指出并給出改進建議。例如，如果學生在對話中使用了錯誤的詞匯或句型，我會指出錯誤并提供正確的表達方式。

2.對于學生在家中描述場所位置的作業(yè)，我會通過與學生的面對面交流或郵件等方式進行反饋。我會表揚學生的努力和進步，同時指出存在的問題并給出改進建議。例如，如果學生在描述中使用了不準確的詞匯或句型，我會幫助他們糾正錯誤并提供正確的表達方式。

3.對于學生繪制的地圖作業(yè)，我會仔細檢查并給出反饋。我會表揚學生的創(chuàng)造力和努力，同時指出存在的問題并給出改進建議。例如，如果學生在標注場所位置時使用了不準確的詞匯或句型，我會幫助他們糾正錯誤并提供正確的表達方式。板書設(shè)計①重點知識點：

1.Istherea...nearhere?

2.Yes,thereis./No,thereisn't.

3.描述場所位置的詞匯：postoffice,bank,hospital,supermarket,library,park,cinema,restaurant,hotel,station,airport,hospital,policestation,pharmacy

②詞組和句型：

1.nearhere

2.onthecornerof...and...

3.about10minutes'walkfrom...

4.acrossfrom...

5.nextto...

③實踐活動：

1.描述場所位置的角色扮演

2.繪制學?；蛏鐓^(qū)的地圖并標注場所

3.尋找特定地點并描述其位置的游戲

設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

1.使用鮮艷的顏色和有趣的圖案來吸引學生的注意力。

2.利用圖表和圖形來展示場所位置的關(guān)系，如使用箭頭來表示方向。

3.在板書中加入一些幽默的插圖或卡通人物，以增加趣味性。

4.利用板書來展示學生的作品或練習成果，如展示學生繪制的地圖或角色扮演的視頻片段。典型例題講解例題1：

-請用英語描述以下場所的位置：

-郵局：It'sonthecornerofZhongshanRoadandBeihuaRoad.

-銀行：It'sacrossfromthepark.

-醫(yī)院：It'snexttothesupermarket.

-超市：It'sabout10minutes'walkfromthelibrary.

例題2：

-請根據(jù)所給信息，用英語描述以下場所的位置：

-電影院：It'sontheothersideofthestreetfromthehospital.

-餐館：It'snexttothebank.

-酒店：It'sabout5minutes'walkfromthepostoffice.

-車站：It'sacrossfromthesupermarket.

例題3：

-請用英語描述以下場所的位置，并說明距離：

-機場：It'sabout20minutes'drivefromthehotel.

-警察局：It'sonthesamestreetastherestaurant.

-藥店：It'snexttothecinema.

-公園：It'sabout15minutes'walkfromthestation.

例題4：

-請用英語描述以下場所的位置，并說明方向：

-圖書館：It'sontheleftsideofthepark.

-學校：It'sontherightsideofthesupermarket.

-電影院：It'soppositethebank.

-醫(yī)院：It'sbehindthepostoffice.

例題5：

-請用英語描述以下場所的位置，并說明交通方式：

-警察局：Youcanreachitbybus.

-藥店：It'seasilyaccessiblebysubway.

-電影院：Youcanwalkthereinabout10minutes.

-銀行：Youcantakeataxitogettherequickly.

答案：

例題1：

-郵局：It'sonthecornerofZhongshanRoadandBeihuaRoad.

-銀行：It'sacrossfromthepark.

-醫(yī)院：It'snexttot