七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 5《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則詠雪教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元5《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則詠雪教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元5《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則詠雪教案，新人教版。教學(xué)內(nèi)容主要包括《世說(shuō)新語(yǔ)》中的兩個(gè)詠雪故事：“陳元方候袁紹”和“謝太傅夸左思”。這兩則故事旨在讓學(xué)生了解古代文人墨客對(duì)雪的贊美和審美情趣，學(xué)習(xí)其中的成語(yǔ)、典故以及修辭手法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些古代文學(xué)作品，對(duì)文言文的句式和詞匯有了一定的了解。本節(jié)課通過(guò)《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則詠雪故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉文言文的表達(dá)方式，鞏固已學(xué)的文言文知識(shí)，同時(shí)拓寬學(xué)生的文化視野，提高審美鑒賞能力。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的人物形象、情感表達(dá)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文核心素養(yǎng)的四個(gè)方面展開：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則詠雪故事，學(xué)生能夠理解文言文的基本詞匯和句式，提高古文閱讀能力；運(yùn)用成語(yǔ)、典故進(jìn)行表達(dá)，鍛煉語(yǔ)言組織和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析、解讀文本，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力；通過(guò)探討故事中的人物關(guān)系和情感，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：讓學(xué)生感受古代文人墨客對(duì)雪的贊美，學(xué)習(xí)古人對(duì)自然美的欣賞和表達(dá)方式，提高學(xué)生的審美鑒賞能力；鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以雪為主題的詩(shī)詞或短文，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《世說(shuō)新語(yǔ)》中的成語(yǔ)、典故和修辭手法，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的人物形象，理解古代社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣和人文精神，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生全面、綜合的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升思維能力、審美能力和文化理解能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文言文詞匯和句式的理解和運(yùn)用。

2.故事中成語(yǔ)、典故的含義及其在語(yǔ)境中的運(yùn)用。

3.分析和解讀故事中的人物形象和情感表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.對(duì)文言文特殊句式的識(shí)別和翻譯。

2.成語(yǔ)、典故背后的文化內(nèi)涵理解。

3.結(jié)合文本深入挖掘人物性格和情感。

解決辦法及突破策略：

1.對(duì)于重點(diǎn)文言文詞匯和句式，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂講解和課后鞏固練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握。課堂上采用互動(dòng)提問(wèn)、例句分析等方式，加深學(xué)生理解。

2.針對(duì)成語(yǔ)、典故的理解，設(shè)計(jì)情境教學(xué)，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中體會(huì)其用法，同時(shí)結(jié)合歷史文化背景，講解其來(lái)源和含義。

3.對(duì)于人物形象和情感分析，采用分組討論、角色扮演等方法，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行思考，教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生深入理解文本。

4.針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)，如句式翻譯對(duì)比、成語(yǔ)典故連連看等，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和比較，突破學(xué)生的認(rèn)知障礙。

5.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文言文和古代文化的感知，降低學(xué)習(xí)難度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元5《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則詠雪教案的教材或?qū)W習(xí)資料。

-教師準(zhǔn)備教案、PPT課件，包含本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)解析、成語(yǔ)典故拓展等。

-準(zhǔn)備相關(guān)的文言文閱讀材料，以便在課堂上進(jìn)行拓展閱讀。

2.輔助材料：

-收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史背景資料，包括《世說(shuō)新語(yǔ)》的成書背景、作者介紹等，以便在課堂上進(jìn)行文化傳承教育。

-準(zhǔn)備與詠雪主題相關(guān)的圖片、圖表，如古代雪景畫、雪的形態(tài)變化圖等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的直觀感受。

-搜集古代文人詠雪的詩(shī)詞、文章，用于比較閱讀和分析，幫助學(xué)生理解不同文學(xué)作品的審美特點(diǎn)。

-制作或下載與成語(yǔ)、典故相關(guān)的視頻短片，通過(guò)多媒體展示，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-準(zhǔn)備故事中人物的角色扮演道具，如服飾、道具等，以便進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為講授課件區(qū)、分組討論區(qū)、角色扮演區(qū)等。

-講授課件區(qū)：在教室前方設(shè)置多媒體設(shè)備，方便展示課件、視頻等。

-分組討論區(qū)：將學(xué)生分成若干小組，每組配備一張桌子、若干椅子，便于學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

-角色扮演區(qū)：在教室一側(cè)空出一片空間，作為角色扮演活動(dòng)場(chǎng)地，提前布置好相關(guān)道具。

-教室內(nèi)懸掛與課程相關(guān)的圖片、標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則詠雪教案的PPT、相關(guān)成語(yǔ)典故的視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“詠雪”主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“文言文中如何描述雪的美？”，“故事中的成語(yǔ)和典故有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，初步理解文言文和成語(yǔ)典故。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和新產(chǎn)生的疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問(wèn)題列表等預(yù)習(xí)成果提交至指定平臺(tái)或直接交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，培養(yǎng)文言文閱讀能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸教材，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)文言文、成語(yǔ)典故的初步理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段古代雪景視頻，引出詠雪主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文言文中的特殊句式、成語(yǔ)典故含義，結(jié)合具體例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析故事中的人物形象和情感表達(dá)；開展角色扮演，加深學(xué)生對(duì)文本的理解。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問(wèn)題，積極互動(dòng)。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中分享觀點(diǎn)，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)文本情景。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的問(wèn)題勇敢提問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解文言文和成語(yǔ)典故。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解教材內(nèi)容，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的文言文閱讀和表達(dá)能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的文言文閱讀練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的成語(yǔ)典故進(jìn)行創(chuàng)作。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的歷史書籍、網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，拓寬知識(shí)面，加深對(duì)古代文化和文學(xué)的理解。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，自我拓展。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)文言文和成語(yǔ)典故的理解和運(yùn)用。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自我。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《世說(shuō)新語(yǔ)》其他詠雪篇目，如“王恭冬雪”、“謝公宿雨”等，以豐富學(xué)生對(duì)詠雪文學(xué)的了解。

-古代文人墨客的詠雪詩(shī)詞，如白居易的《北窗竹石》、王安石的《梅花》等，讓學(xué)生感受不同文人對(duì)雪的贊美和表達(dá)。

-相關(guān)的歷史文化背景資料，介紹《世說(shuō)新語(yǔ)》的成書背景、魏晉南北朝的社會(huì)風(fēng)貌等，幫助學(xué)生更好地理解文本。

-成語(yǔ)典故的來(lái)源和故事，如“謝太傅折屐”、“陳元方破琴”等，拓展學(xué)生對(duì)于成語(yǔ)背后故事的了解。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇一位自己喜歡的古代文人，收集其詠雪的作品，進(jìn)行比較閱讀，分析各自的寫作特色和審美取向。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首詠雪的詩(shī)詞或短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的成語(yǔ)典故，表達(dá)自己對(duì)雪的感悟。

-探究《世說(shuō)新語(yǔ)》中的其他主題，如山水、友情、人物品評(píng)等，了解古代文人的生活態(tài)度和價(jià)值觀念。

-研究文言文中常見的修辭手法，如對(duì)仗、排比、比喻等，通過(guò)實(shí)例分析，提高文言文閱讀和欣賞能力。

-組織學(xué)生參觀博物館或線上虛擬博物館，尋找與《世說(shuō)新語(yǔ)》相關(guān)的文物或展品，加深對(duì)古代文化的認(rèn)識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-文言文閱讀理解：選擇一篇《世說(shuō)新語(yǔ)》中的其他篇目，進(jìn)行閱讀理解，要求學(xué)生翻譯文中的關(guān)鍵句子，并概括故事大意。

-成語(yǔ)典故應(yīng)用：運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的成語(yǔ)典故，寫一篇短文或故事，要求情節(jié)合理，成語(yǔ)運(yùn)用得當(dāng)。

-人物形象分析：選擇《世說(shuō)新語(yǔ)》中的一位人物，分析其性格特點(diǎn)，結(jié)合具體事例進(jìn)行闡述。

-文言文創(chuàng)作：嘗試創(chuàng)作一篇以雪為主題的文言文短文，要求運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式，表達(dá)對(duì)雪的贊美之情。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改作業(yè)：教師應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)反饋。

-指出存在問(wèn)題：在批改過(guò)程中，教師要指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如文言文翻譯不準(zhǔn)確、成語(yǔ)使用不當(dāng)、人物分析不深入等。

-給出改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)文言文閱讀、多積累成語(yǔ)典故、注重細(xì)節(jié)描寫等。

-作業(yè)講評(píng)：在課堂上安排一定時(shí)間進(jìn)行作業(yè)講評(píng)，對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行講解，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)講評(píng)環(huán)節(jié)提問(wèn)，對(duì)不理解的問(wèn)題進(jìn)行討論，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則詠雪教案的教學(xué)，讓我對(duì)文言文教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)和思考。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了以下幾個(gè)方面：

首先，我注重了課前預(yù)習(xí)的引導(dǎo)，通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，讓學(xué)生提前接觸教材，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，既保證了學(xué)生對(duì)文言文知識(shí)的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生對(duì)文言文的句式和詞匯掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在課堂討論和作業(yè)中出現(xiàn)問(wèn)題。另外，課堂活動(dòng)的組織和管理也需要進(jìn)一步優(yōu)化，以提高教學(xué)效果。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會(huì)加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握文言文的句式和詞匯。同時(shí)，我還會(huì)優(yōu)化課堂活動(dòng)的組織和管理，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與其中。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：

-課題：《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則詠雪教案

-重點(diǎn)：文言文詞匯、句式、成語(yǔ)典故、人物形象分析

2.板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則詠雪教案

-提綱：

1.故