【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit 1 How tall are you PA Lets learn 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit1HowtallareyouPALetslearn教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《Unit1HowtallareyouPALetslearn》是人教版小學(xué)英語PEP教材三年級上冊的一部分，主要圍繞身高主題展開，通過簡單的日常對話，引導(dǎo)學(xué)生掌握詢問和描述身高的表達方式。本節(jié)課旨在通過情景教學(xué)法，讓學(xué)生在真實的語境中運用英語，提高他們的口語交際能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：學(xué)會使用“Howtallareyou?”詢問他人身高，并能用“I’m...meterstall.”進行回答。同時，學(xué)生還需掌握描述身高的形容詞“tall”和“short”。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的聽說能力的培養(yǎng)，通過各種趣味性的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

在教學(xué)設(shè)計中，我將結(jié)合學(xué)生的年齡特點和興趣，設(shè)計一系列生動有趣的活動，如身高排隊游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中感知和運用語言。同時，我會充分利用多媒體教學(xué)資源，如身高尺圖片、身高測量工具等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。在課堂評價環(huán)節(jié)，我將采用小組競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠通過聽力理解和口語表達，掌握詢問和描述身高的句型。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解和感知不同文化背景下對身高的不同看法和表達方式。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過參與各種教學(xué)活動，培養(yǎng)他們的觀察力、思維力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯重點：本節(jié)課的重點詞匯為“Howtallareyou”、“tall”、“short”、“I’m...meterstall.”等，教師需要通過多種方式讓學(xué)生熟練掌握并正確運用這些詞匯。

（2）句型重點：本節(jié)課的主要句型為“Howtallareyou?”和“I’m...meterstall.”，教師需要通過實例展示、分組練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)會運用這兩個句型。

（3）語法重點：本節(jié)課的語法點是形容詞的比較級，即“taller”和“shorter”。教師需要通過圖片展示、例句解釋等方式，讓學(xué)生理解并掌握這兩個比較級的用法。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯難點：對于部分學(xué)生來說，“tall”和“short”這兩個詞匯可能存在發(fā)音和拼寫上的困難。教師可以通過分組競賽、游戲等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們正確掌握這兩個詞匯。

（2）句型難點：對于部分學(xué)生來說，理解和運用“Howtallareyou?”和“I’m...meterstall.”這兩個句型可能存在一定的困難。教師可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)會運用這兩個句型。

（3）語法難點：形容詞的比較級“taller”和“shorter”對于部分學(xué)生來說可能較難理解和運用。教師可以通過舉例解釋、練習(xí)鞏固等方式，讓學(xué)生掌握這兩個比較級的用法。

（4）文化難點：對于部分學(xué)生來說，理解不同文化背景下對身高的不同看法可能存在一定的困難。教師可以通過多媒體教學(xué)資源，展示不同文化背景下的身高觀念，幫助學(xué)生了解并感知這一差異。

（5）學(xué)習(xí)能力難點：對于部分學(xué)生來說，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)可能存在一定的困難。教師可以通過引導(dǎo)、激勵等方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用英語，提高他們的口語交際能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種有趣的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成不同的小組，讓他們在小組內(nèi)進行合作交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高他們的團隊合作能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）身高排隊游戲：讓學(xué)生按照身高順序排隊，并用英語描述他們的身高，增強學(xué)生對身高詞匯和句型的理解。

（2）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬真實場景，運用所學(xué)句型進行身高問答，提高口語表達能力。

（3）單詞卡片游戲：制作含有“tall”和“short”單詞的卡片，學(xué)生通過抽取卡片并正確拼讀，加強詞匯記憶。

（4）在線互動游戲：利用在線教育平臺，讓學(xué)生參與互動游戲，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示身高相關(guān)詞匯、句型和圖片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

（2）視頻：播放不同文化背景下身高觀念的視頻，讓學(xué)生了解身高的不同看法，拓寬視野。

（3）在線工具：使用在線教育平臺和測量工具，讓學(xué)生實時測量身高并記錄，增強實踐操作能力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和教學(xué)重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)教學(xué)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同文化背景下身高觀念的文章、身高與健康的關(guān)系等，讓學(xué)生在課后閱讀，拓寬知識面。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如通過網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料、參加學(xué)校或社區(qū)的活動等，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高實踐能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身高在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如服裝搭配、運動鍛煉等，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力和審美觀念。

4.探討身高對于個人發(fā)展的影響，如自信心、社交能力等，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

5.鼓勵學(xué)生參與身高相關(guān)的競賽或活動，如身高測量比賽、健康成長講座等，提高學(xué)生的參與意識和團隊協(xié)作能力。

6.結(jié)合學(xué)生的興趣和特長，提供個性化的身高相關(guān)拓展學(xué)習(xí)資源，如音樂、繪畫、體育等領(lǐng)域的身高知識，讓學(xué)生在全面發(fā)展中提高自身素質(zhì)。

7.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，如身高歧視、身高與就業(yè)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

8.鼓勵學(xué)生進行身高相關(guān)的創(chuàng)新研究，如設(shè)計身高測量工具、研究身高增長規(guī)律等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科研能力。

9.結(jié)合學(xué)生的家庭背景和地域特點，引導(dǎo)學(xué)生探討身高與地域文化的關(guān)系，增強學(xué)生的文化認同感和地域意識。

10.鼓勵學(xué)生進行身高記錄和自我監(jiān)測，讓學(xué)生了解自己的生長發(fā)育情況，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和健康意識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.抄寫本節(jié)課的重點詞匯和句型，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

2.編寫一段對話，使用本節(jié)課學(xué)到的身高相關(guān)詞匯和句型，要求對話內(nèi)容貼近生活實際。

3.制作一張關(guān)于身高的手抄報，內(nèi)容包括身高的重要性、不同國家身高的數(shù)據(jù)等，要求圖文并茂，設(shè)計新穎。

4.觀察周圍的人，記錄他們的身高，并用英語描述他們的身高，練習(xí)本節(jié)課學(xué)到的句型。

5.觀看一部關(guān)于身高的電影或紀錄片，寫一篇觀后感，分享自己的感悟和收獲。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生抄寫詞匯和句型的作業(yè)，檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況，對于錯誤及時指出并糾正。

2.批改學(xué)生編寫的對話作業(yè)，檢查學(xué)生對詞匯和句型的運用情況，對于不恰當?shù)谋磉_及時指出并給出改進建議。

3.批改學(xué)生制作的手抄報作業(yè)，評價學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計，對于不足之處及時指出并給出改進建議。

4.批改學(xué)生觀察記錄身高的作業(yè)，檢查學(xué)生對詞匯和句型的運用情況，對于錯誤及時指出并糾正。

5.批改學(xué)生觀看電影或紀錄片的觀后感作業(yè)，評價學(xué)生的感悟和收獲，對于不足之處及時指出并給出改進建議。

對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時與學(xué)生進行溝通，了解他們的困惑和困難，給予針對性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時，鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的個性和創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。板書設(shè)計①重點知識點：本節(jié)課的板書應(yīng)包括身高相關(guān)的詞匯和句型，如“Howtallareyou?”、“tall”、“short”、“I’m...meterstall.”等，以及形容詞的比較級“taller”和“shorter”。

②詞句：在板書中，可以使用直觀的圖片和詞句相結(jié)合的方式，如用圖片表示“tall”和“short”，并用詞句表示“Howtallareyou?”和“I’m...meterstall.”，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

③藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用彩色粉筆、有趣的圖形等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，板書中的詞句可以采用有趣的排列方式，如用身高尺的形式表示不同身高的詞句，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于身高主題的英語學(xué)習(xí)，通過情景教學(xué)法，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和運用英語。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

首先，我感到滿意的是學(xué)生們的積極參與和互動。在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，運用所學(xué)知識進行身高問答，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這表明我的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在詞匯和句型的講解方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對“tall”和“short”的發(fā)音和拼寫存在困難，以及“Howtallareyou?”和“I’m...meterstall.”這兩個句型的理解和運用不夠熟練。這可能是因為我在講解時沒有充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，沒有針對性地進行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。因此，我計劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握詞匯和句型。

另外，在課堂評價方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對評價結(jié)果的反應(yīng)不夠積極，表現(xiàn)出一定程度的焦慮和挫敗感。這可能是因為評價方式過于單一，缺乏對學(xué)生的激勵和鼓勵。因此，我計劃在今后的教學(xué)中采用更加多樣化的評價方式，如小組競賽、互評等，以激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)積極性。典型例題講解1.例題1：用英語描述以下人物的身高。

答案：

-John:Heis1.8meterstall.

-Sarah:Sheis1.65meterstall.

-Michael:Heis1.75meterstall.

2.例題2：根據(jù)以下信息，用英語回答問題。

答案：

-Howtallistheboy?Heis1.6meterstall.

-Howtallisthegirl?Sheis1.55meterstall.

3.例題3：用英語描述以下人物的身高，并使用形容詞的比較級。

答案：

-John:HeistallerthanSarah.

-Sarah:SheisshorterthanJohn.

4.例題4：用英語描述以下人物的身高，并使用形