2023二年級語文上冊 第六單元 16 朱德的扁擔(dān)教案 新人教版

2023二年級語文上冊第六單元16朱德的扁擔(dān)教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)二年級語文《朱德與扁擔(dān)》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)二年級（1）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《朱德與扁擔(dān)》這一篇文章，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言理解與運用：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠理解文章的主要內(nèi)容，把握朱德同志勤勞、樸實的形象，以及他與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。同時，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句式進行表達。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析朱德同志的行為和品質(zhì)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會從不同角度去看待問題，提高解決問題的能力。

3.審美與人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)朱德同志的事跡，學(xué)生能夠感受到革命先輩的崇高品質(zhì)和偉大精神，培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)，增強對國家和社會的責(zé)任感。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠了解我國革命歷史，傳承革命文化，理解朱德同志作為偉大革命家的地位和貢獻，增強自己的文化自信。學(xué)情分析在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年級上冊語文的前五個單元，掌握了一些基本的閱讀和寫作技巧，對語文學(xué)科有了初步的認識。通過對學(xué)生的觀察和測試，我發(fā)現(xiàn)他們在知識、能力和素質(zhì)方面存在以下特點：

1.知識方面：學(xué)生對字詞的掌握較好，能夠正確拼讀和書寫大部分生字。在語法和句式方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了使用簡單的陳述句、疑問句和祈使句。然而，學(xué)生在閱讀理解方面還存在一定的困難，尤其是對于一些長句子和復(fù)雜的情節(jié)理解不夠到位。

2.能力方面：學(xué)生的口頭表達能力較強，敢于在課堂上發(fā)表自己的觀點。在寫作方面，學(xué)生能夠運用簡單的句子表達自己的思想，但篇章結(jié)構(gòu)和組織能力還有待提高。學(xué)生在思維方面具備一定的主觀能動性，愿意主動思考問題，但批判性和創(chuàng)造性思維還需要進一步培養(yǎng)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的文化素養(yǎng)，對我國歷史和傳統(tǒng)文化有一定的了解。在道德品質(zhì)方面，學(xué)生尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，具備良好的集體意識。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在問題，如注意力不集中、課堂參與度不高，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對學(xué)生的這些特點，我在教學(xué)過程中需要采取有針對性的策略，以提高教學(xué)效果。對于知識方面的不足，我將通過講解、示范和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生鞏固知識點。在能力方面，我將鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的口頭表達能力和思維能力。在素質(zhì)方面，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

同時，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的問題，我將加強對課堂紀律的管理，提高學(xué)生的課堂參與度。通過設(shè)置合理的課堂活動和激勵機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，我還將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

講授法：在課堂上，我將運用講授法向?qū)W生傳授朱德同志的事跡和相關(guān)知識，通過講解朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，使學(xué)生理解朱德同志的偉大品質(zhì)。

討論法：我將組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對朱德同志扁擔(dān)故事的看法，通過討論培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達能力。

案例研究：通過分析朱德同志的真實案例，讓學(xué)生深入了解朱德同志的品質(zhì)和精神，從而提升學(xué)生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：我將引導(dǎo)學(xué)生進行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生通過探究朱德同志的事跡，深入了解我國革命歷史，傳承革命文化。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進學(xué)生參與和互動，我設(shè)計了以下教學(xué)活動：

角色扮演：讓學(xué)生扮演朱德同志和戰(zhàn)士們，通過情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。

實驗：組織學(xué)生進行實驗，如模擬扁擔(dān)擔(dān)水的情景，讓學(xué)生親身體驗朱德同志的辛勤付出，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

游戲：設(shè)計相關(guān)游戲，如“朱德同志的事跡接龍”，讓學(xué)生在游戲中鞏固對朱德同志的認知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示朱德同志的事跡和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

視頻：播放有關(guān)朱德同志的紀錄片，讓學(xué)生更直觀地了解朱德同志的偉大事跡。

在線工具：運用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，收集學(xué)生對朱德同志的看法，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《朱德與扁擔(dān)》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《朱德與扁擔(dān)》的故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《朱德與扁擔(dān)》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述朱德同志的真實故事，引出《朱德與扁擔(dān)》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解朱德同志的事跡，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解朱德同志的品質(zhì)和精神。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析人物品質(zhì)的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析人物品質(zhì)的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解朱德同志的品質(zhì)和精神。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析人物品質(zhì)的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解朱德同志的品質(zhì)和精神，掌握分析人物品質(zhì)的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《朱德與扁擔(dān)》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《朱德與扁擔(dān)》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《朱德與扁擔(dān)》的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《朱德傳》：深入了解朱德同志的生平和偉大事跡，為學(xué)生提供更加全面的背景知識。

-《中國的革命故事》：收錄了多個革命故事，包括朱德同志的事跡，幫助學(xué)生從多個角度理解革命歷史。

-《紅色經(jīng)典小說選讀》：選取了一些紅色經(jīng)典小說，如《毛澤東和他的同志們》、《周恩來與新中國》等，讓學(xué)生通過小說形式深入了解革命領(lǐng)袖和英雄人物。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-組織學(xué)生進行紅色景點參觀活動，如朱德同志故居、革命歷史博物館等，讓學(xué)生親身感受革命歷史和文化。

-鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)宣傳活動等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和服務(wù)意識。

-引導(dǎo)學(xué)生進行紅色電影觀看，如《建國大業(yè)》、《建黨偉業(yè)》等，通過電影形式了解革命歷史和英雄人物。

-鼓勵學(xué)生進行紅色歌曲學(xué)唱，如《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》、《團結(jié)就是力量》等，通過音樂感受革命精神和愛國主義情懷。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點

①朱德的扁擔(dān)：講述朱德同志在井岡山革命時期，親自為戰(zhàn)士們挑水、做飯，與戰(zhàn)士們同甘共苦的故事。

②朱德同志的品質(zhì)：通過故事，展現(xiàn)朱德同志勤勞、樸實的品質(zhì)，以及他與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。

③分析人物品質(zhì)的方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過細節(jié)描寫分析人物品質(zhì)，如朱德同志挑水的場景、與戰(zhàn)士們交流的細節(jié)等。

2.本文關(guān)鍵詞

①扁擔(dān)：代表朱德同志為戰(zhàn)士們挑水、做飯的辛苦付出。

②同甘共苦：體現(xiàn)朱德同志與戰(zhàn)士們共同承擔(dān)困難，共同享受勝利的精神。

③細節(jié)描寫：通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物品質(zhì)，如朱德同志挑水的場景、與戰(zhàn)士們交流的細節(jié)等。

3.本文句式

①“朱德同志拿起扁擔(dān)，開始為戰(zhàn)士們挑水?！保和怀鲋斓峦厩趧诘钠焚|(zhì)。

②“他與戰(zhàn)士們一起吃飯，一起睡覺，一起戰(zhàn)斗?！保赫宫F(xiàn)朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。

③“從這些細節(jié)中，我們可以看出朱德同志是一位勤勞、樸實、與戰(zhàn)士們同甘共苦的革命領(lǐng)袖?！保和ㄟ^細節(jié)描寫分析人物品質(zhì)。

板書設(shè)計：

1.朱德的扁擔(dān)

2.朱德同志的品質(zhì)：勤勞、樸實、同甘共苦

3.分析人物品質(zhì)的方法：細節(jié)描寫課堂1.提問評價：通過提問的方式，了解學(xué)生對《朱德與扁擔(dān)》故事情節(jié)的理解程度，以及對朱德同志品質(zhì)的掌握情況。例如，可以提問：“朱德同志為什么要親自為戰(zhàn)士們挑水做飯？”“從故事中，你認為朱德同志是一個怎樣的人？”等。

2.觀察評價：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如是否認真聽講、積極參與討論、主動提問等，了解學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，注意觀察學(xué)生的表情和反應(yīng)，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的興趣和理解程度。

3.測試評價：在課堂結(jié)束時，可以設(shè)計一些針對《朱德與扁擔(dān)》的測試題，如選擇題、填空題、簡答題等，測試學(xué)生對故事情節(jié)和朱德同志品質(zhì)的掌握程度。同時，可以設(shè)置一些思考題，測試學(xué)生的思維能力和分析能力。

4.小組合作評價：在課堂活動中，可以觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否與小組成員有效溝通、是否能夠完成小組任務(wù)等。通過小組合作評價，了解學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

5.作業(yè)評價：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)評價可以包括對學(xué)生的字詞拼寫、語法使用、篇章結(jié)構(gòu)等方面的評價，以及對學(xué)生對《朱德與扁擔(dān)》故事情節(jié)和朱德同志品質(zhì)的理解程度的評價。同時，可以鼓勵學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點和思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。典型例題講解1.例題一：請用簡潔的語言描述朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的故事。

答案：朱德同志在井岡山革命時期，親自為戰(zhàn)士們挑水、做飯，與戰(zhàn)士們同甘共苦。

2.例題二：請從文中找出一個例子，說明朱德同志勤勞、樸實的品質(zhì)。

答案：文中提到朱德同志每天早上起床后，就拿起扁擔(dān)為戰(zhàn)士們挑水，這體現(xiàn)了他勤勞、樸實的品質(zhì)。

3.例題三：請簡要分析朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。

答案：朱德同志與戰(zhàn)士們同吃同住，共同承擔(dān)困難和挑戰(zhàn)，共同享受勝利的喜悅，體現(xiàn)了他與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。

4.例題四：請從文中找出一個例子，說明朱德同志關(guān)心戰(zhàn)士們的日常生活。

答案：文中提到朱德同志親自為戰(zhàn)士們做飯，關(guān)心他們的飲食，這體現(xiàn)了他關(guān)心戰(zhàn)士們?nèi)粘Ｉ畹钠焚|(zhì)。

5.例題五：請簡要分析朱德同志作為革命領(lǐng)袖的品質(zhì)和精神。

答案：朱德同志作為革命領(lǐng)袖，具備勤勞、樸實、關(guān)心戰(zhàn)士、與戰(zhàn)士們同甘共苦的品質(zhì)和精神。

補充說明：

1.在解答例題一時，學(xué)生需要掌握故事的主要情節(jié)，并能用簡潔的語言進行描述。

2.在解答例題二時，學(xué)生需要從文中找出具體的例子，如朱德同志挑水的場景，來說明他勤勞、樸實的品質(zhì)。

3.在解答例題三時，學(xué)生需要理解朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，并能從文中找出相關(guān)的例子進行簡要分析。

4.在解答例題四時，學(xué)生需要從文中找出具體的例子，如朱德同志為戰(zhàn)士們做飯的場景，來說明他關(guān)心戰(zhàn)士們?nèi)粘Ｉ畹钠焚|(zhì)。

5.在解答例題五時，學(xué)生需要從文中找出相關(guān)的例子，如朱德同志挑水的場景、與戰(zhàn)士們交流的細節(jié)等，來簡要分析朱德同志作為革命領(lǐng)袖的品質(zhì)和精神。教學(xué)反思《朱德與扁擔(dān)》這一課，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以期達到培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)的目標。在教學(xué)過程中，我深刻體會到以下幾點：

首先，學(xué)生的積極參與是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。通過設(shè)計角色扮演、實驗、游戲等教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加投入到課堂學(xué)習(xí)中。學(xué)生在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點，通過實踐操作加深了對課文內(nèi)容的理解。

其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和獨立思考能