2024-2025學年高中政治 第三單元 全面依法治國 第九課 全面依法治國的基本要求 1 科學立法教案 部編版必修3

2024-2025學年高中政治第三單元全面依法治國第九課全面依法治國的基本要求1科學立法教案部編版必修3主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是全面依法治國的基本要求，具體包括科學立法、嚴格執(zhí)法、公正司法和全民守法。這部分內容是高中政治第三單元“全面依法治國”的第九課，主要讓學生了解我國全面依法治國的基本要求和實踐。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經了解了我國社會主義法治建設的基本情況和意義，對本節(jié)課的內容有一定的認識。通過本節(jié)課的學習，學生將深入掌握全面依法治國的基本要求，進一步鞏固對法治建設的理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提高學生的法治意識：使學生理解和掌握全面依法治國的基本要求，增強對法治的尊重和信仰，培養(yǎng)學生的法治觀念。

2.培養(yǎng)學生的思辨能力：通過分析全面依法治國的具體實踐，提高學生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的批判性思維。

3.增強學生的社會責任感和使命感：使學生認識到全面依法治國是國家和社會發(fā)展的必由之路，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感，激發(fā)學生為法治建設貢獻力量的熱情。

4.提升學生的政治認同：通過對全面依法治國的學習和實踐，使學生堅定中國特色社會主義道路的信念，增強學生的政治認同感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）科學立法：理解科學立法的含義、原則和程序，掌握科學立法的基本要求。

（2）嚴格執(zhí)法：理解嚴格執(zhí)法的含義、原則和要求，掌握嚴格執(zhí)法的基本方法。

（3）公正司法：理解公正司法的含義、原則和要求，掌握公正司法的基本途徑。

（4）全民守法：理解全民守法的含義、原則和要求，掌握全民守法的基本方法。

2.教學難點：

（1）科學立法：立法程序的復雜性和立法技術的掌握，如何平衡立法的前瞻性和現實需求。

（2）嚴格執(zhí)法：如何在執(zhí)法過程中保持公正、公平，克服人為因素的干擾，提高執(zhí)法效率。

（3）公正司法：司法獨立與司法公正的平衡，如何確保司法裁判的正確性和權威性。

（4）全民守法：如何提高公民的法治意識，培養(yǎng)公民依法行事的習慣，解決法治教育和實踐脫節(jié)的問題。

重點解析：

1.科學立法：本節(jié)課重點讓學生理解科學立法的含義、原則和程序，掌握科學立法的基本要求。通過案例分析、討論等方式，讓學生了解立法過程中的科學性、民主性和公開性，提高學生對立法工作的認識。

2.嚴格執(zhí)法：本節(jié)課重點讓學生理解嚴格執(zhí)法的含義、原則和要求，掌握嚴格執(zhí)法的基本方法。通過案例分析、討論等方式，讓學生了解執(zhí)法過程中的公正、公平和公開，提高學生對執(zhí)法工作的認識。

3.公正司法：本節(jié)課重點讓學生理解公正司法的含義、原則和要求，掌握公正司法的基本途徑。通過案例分析、討論等方式，讓學生了解司法過程中的獨立、公正和公開，提高學生對司法工作的認識。

4.全民守法：本節(jié)課重點讓學生理解全民守法的含義、原則和要求，掌握全民守法的基本方法。通過案例分析、討論等方式，讓學生了解守法的重要性，提高學生的法治意識。

難點解析：

1.科學立法：立法程序的復雜性和立法技術的掌握，如何平衡立法的前瞻性和現實需求。教師可以通過講解立法案例，讓學生了解立法過程，提高學生的立法素養(yǎng)。

2.嚴格執(zhí)法：如何在執(zhí)法過程中保持公正、公平，克服人為因素的干擾，提高執(zhí)法效率。教師可以通過講解執(zhí)法案例，讓學生了解執(zhí)法工作的難點，提高學生的執(zhí)法素養(yǎng)。

3.公正司法：司法獨立與司法公正的平衡，如何確保司法裁判的正確性和權威性。教師可以通過講解司法案例，讓學生了解司法工作的難點，提高學生的司法素養(yǎng)。

4.全民守法：如何提高公民的法治意識，培養(yǎng)公民依法行事的習慣，解決法治教育和實踐脫節(jié)的問題。教師可以通過組織學生參與法治實踐活動，讓學生在實踐中提高法治意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過分析具體的立法、執(zhí)法、司法和守法案例，讓學生深入理解全面依法治國的基本要求，提高學生的實踐能力。

2.討論法：組織學生就全面依法治國的相關問題進行討論，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協作能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演立法者、執(zhí)法者、司法者和守法者的角色，親身體驗各自的責任和義務，增強學生的法治意識。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示相關的立法、執(zhí)法、司法和守法的圖像和視頻資料，豐富學生的視覺感受，提高學生的學習興趣。

2.在線教學平臺：利用教學軟件和在線平臺，發(fā)布相關的學習資料和案例，方便學生隨時查閱和學習，提高學生的自主學習能力。

3.虛擬仿真教學：通過虛擬仿真軟件，模擬立法、執(zhí)法、司法和守法的過程，讓學生親身參與其中，提高學生的實踐能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞全面依法治國的基本要求，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解全面依法治國的基本要求。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解全面依法治國的基本要求，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出全面依法治國的基本要求，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解科學立法、嚴格執(zhí)法、公正司法和全民守法的概念和重要性，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、案例分析等活動，讓學生在實踐中掌握全面依法治國的基本要求。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、案例分析等活動，體驗全面依法治國的基本要求的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解全面依法治國的基本要求。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握全面依法治國的基本要求。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解全面依法治國的基本要求，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據全面依法治國的基本要求，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與全面依法治國的基本要求相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的全面依法治國的基本要求和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.理解全面依法治國的基本要求，包括科學立法、嚴格執(zhí)法、公正司法和全民守法，并能夠運用這些知識解釋現實生活中的法治現象。

2.掌握科學立法的含義、原則和程序，能夠分析立法案例，提出合理的立法建議，培養(yǎng)學生的立法素養(yǎng)。

3.理解嚴格執(zhí)法的含義、原則和要求，能夠在實際情境中判斷執(zhí)法行為是否公正合法，提出改進意見，提高學生的法治意識。

4.掌握公正司法的含義、原則和要求，能夠分析司法案例，評價司法裁判的公正性，增強學生的法治觀念。

5.理解全民守法的含義、原則和要求，能夠在日常生活中自覺遵守法律法規(guī)，提高學生的法治觀念和法律意識。

6.培養(yǎng)學生獨立思考、合作學習的能力，通過小組討論、角色扮演等活動，提高學生的團隊協作能力和溝通能力。

7.培養(yǎng)學生的思辨能力和批判性思維，能夠對法治現象進行深入分析，提出獨到見解，提高學生的學術素養(yǎng)。

8.增強學生的社會責任感和使命感，認識到全面依法治國是國家和社會發(fā)展的必由之路，激發(fā)學生為法治建設貢獻力量的熱情。

9.提高學生的政治認同，堅定中國特色社會主義道路的信念，增強學生的國家意識和文化自信。

10.培養(yǎng)學生的實踐能力，通過參與法治實踐活動，提高學生在實際情境中運用法治知識解決問題的能力。

學生學習效果的評估：

1.課堂參與度：觀察學生在課堂討論、提問和回答問題時的積極程度，評估學生對課堂內容的興趣和投入程度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質量，包括作業(yè)的完整性、準確性和深度，評估學生對學習內容的掌握程度。

3.小組討論表現：評估學生在小組討論中的參與程度、合作能力和貢獻度，考察學生對學習內容的深入理解和應用能力。

4.案例分析報告：評估學生對案例分析的深度和廣度，包括學生對案例的準確理解、邏輯分析和批判性思維能力。

5.法治實踐活動成果：評估學生在法治實踐活動中的表現和成果，包括學生的實踐操作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》

-《中華人民共和國立法法》

-《中華人民共和國行政處罰法》

-《中華人民共和國刑事訴訟法》

-《中華人民共和國民事訴訟法》

（2）視頻資源：

-CCTV法治在線

-最高人民法院公開庭審直播

-最高人民檢察院公開聽證直播

-各地法治建設紀錄片

2.拓展要求：

（1）閱讀材料要求：

-學生需閱讀以上列出的法律文本，了解我國法治建設的法律依據。

-學生可以摘錄關鍵條款，結合本節(jié)課所學內容，分析法律文本中的法治理念和實踐。

-學生可以撰寫讀書筆記，總結自己的學習心得和感悟。

（2）視頻資源要求：

-學生需觀看以上列出的法治相關視頻，了解我國法治建設的實際案例和進展。

-學生可以記錄視頻中的關鍵信息，結合本節(jié)課所學內容，分析法治實踐中的問題和挑戰(zhàn)。

-學生可以撰寫觀后感，提出自己的見解和思考。

（3）綜合要求：

-學生需結合閱讀材料和視頻資源，撰寫一篇關于全面依法治國的實踐與思考的論文。

-論文應包括對法治建設的理解、法治實踐的分析以及自己的觀點和建議。

-學生可以參考相關文獻和案例，以豐富自己的論述和見解。

（4）教師指導：

-教師可以提供閱讀材料的電子版和視頻資源的鏈接，方便學生獲取和觀看。

-教師可以解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，幫助學生深入理解法治知識。

-教師可以提供論文寫作的指導，包括論文的