2024年高中化學(xué) 第三章 重要的有機(jī)化合物 第二節(jié) 石油和煤重要的烴 第2課時(shí) 煤的干餾 苯教案 魯科版必修2

2024年高中化學(xué)第三章重要的有機(jī)化合物第二節(jié)石油和煤重要的烴第2課時(shí)煤的干餾苯教案魯科版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024年高中化學(xué)第三章重要的有機(jī)化合物第二節(jié)石油和煤重要的烴的第2課時(shí)，主要涉及煤的干餾和苯的制備。教材內(nèi)容具體包括：

1.煤的干餾過程：介紹煤在隔絕空氣條件下加熱分解的過程，以及產(chǎn)生的一氧化碳、氫氣、甲烷等氣體和焦炭、焦油等固體和液體的產(chǎn)物。

2.苯的制備：講解煤的干餾產(chǎn)物中的煤焦油如何經(jīng)過催化重整和裂化等過程得到苯。

3.實(shí)驗(yàn)操作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行煤的干餾實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.知識(shí)應(yīng)用：通過實(shí)例分析，使學(xué)生掌握煤的干餾和苯的制備過程，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究能力：通過煤的干餾實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究的能力。

2.證據(jù)推理與模型構(gòu)建：通過分析煤的干餾產(chǎn)物和苯的制備過程，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)事實(shí)中提煉出結(jié)論，并構(gòu)建相關(guān)化學(xué)模型的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神：通過學(xué)習(xí)煤的干餾和苯的制備過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在解決實(shí)際問題中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

4.社會(huì)責(zé)任：通過了解煤的干餾和苯的制備過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)工業(yè)發(fā)展對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

5.創(chuàng)新與遷移能力：引導(dǎo)學(xué)生從煤的干餾和苯的制備過程中發(fā)現(xiàn)新的問題，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和知識(shí)遷移能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了有機(jī)化合物的基本概念，如烷烴、烯烴和炔烴等。此外，學(xué)生還應(yīng)該了解石油的分餾過程和基本化學(xué)反應(yīng)原理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，一部分學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡通過實(shí)驗(yàn)來探究問題；另一部分學(xué)生則更擅長(zhǎng)理論學(xué)習(xí)，對(duì)抽象概念和理論較為敏感。在教學(xué)過程中，需要兼顧不同學(xué)生的興趣和能力，采用多樣化的教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)煤的干餾和苯的制備過程中，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察存在困難。此外，學(xué)生可能對(duì)煤的干餾產(chǎn)物和苯的制備過程中的化學(xué)反應(yīng)原理難以理解。在教學(xué)過程中，需要針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)桌、酒精燈、燒杯、試管、顯微鏡等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)QQ群或微信群等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、實(shí)驗(yàn)視頻、相關(guān)論文和案例等。

4.教學(xué)手段：講解、實(shí)驗(yàn)、小組討論、問題解答、課堂提問等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解煤的干餾和苯的制備的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)煤的干餾和苯的制備內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確煤的干餾和苯的制備教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保煤的干餾和苯的制備教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)煤的干餾和苯的制備的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入煤的干餾和苯的制備學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的有機(jī)化合物的基本概念和性質(zhì)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為煤的干餾和苯的制備新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解煤的干餾和苯的制備的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞煤的干餾和苯的制備問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)煤的干餾和苯的制備知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在煤的干餾和苯的制備新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)煤的干餾和苯的制備知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決煤的干餾和苯的制備問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與煤的干餾和苯的制備相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合煤的干餾和苯的制備內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)煤的干餾和苯的制備的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的煤的干餾和苯的制備內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的煤的干餾和苯的制備內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.煤的干餾：煤在隔絕空氣條件下加熱分解的過程，產(chǎn)生氣體、焦炭、焦油等產(chǎn)物。煤的干餾是一種化學(xué)變化，可以將煤轉(zhuǎn)化為氣體、液體和固體產(chǎn)物。

2.煤的干餾產(chǎn)物：煤的干餾產(chǎn)物包括氣體、焦炭、焦油等。其中氣體主要包括一氧化碳、氫氣、甲烷等；焦炭是煤干餾的主要固體產(chǎn)物；焦油是煤干餾的液體產(chǎn)物，含有多種有機(jī)化合物。

3.苯的制備：苯是通過煤的干餾產(chǎn)物中的煤焦油經(jīng)過催化重整和裂化等過程得到的。催化重整是在催化劑的作用下，將煤焦油中的烴類化合物轉(zhuǎn)化為苯和其他芳香族化合物；裂化是將煤焦油中的大分子烴類化合物裂解為小分子化合物，再通過催化重整得到苯。

4.實(shí)驗(yàn)操作：進(jìn)行煤的干餾實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要使用酒精燈、燒杯、試管等實(shí)驗(yàn)器材。實(shí)驗(yàn)步驟包括加熱煤樣、收集氣體、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象包括氣體的產(chǎn)生、焦炭的形成、焦油的產(chǎn)生等。

5.化學(xué)反應(yīng)原理：煤的干餾過程中，煤中的有機(jī)物質(zhì)在高溫下分解，產(chǎn)生氣體、焦炭、焦油等產(chǎn)物。苯的制備過程中，煤焦油經(jīng)過催化重整和裂化等反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為苯和其他芳香族化合物。這些反應(yīng)涉及到化學(xué)鍵的斷裂和形成，以及有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)變化。

6.有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：有機(jī)化合物是由碳、氫、氧等元素組成的化合物，具有獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì)，例如苯環(huán)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性、芳香性等。有機(jī)化合物的性質(zhì)包括反應(yīng)性、溶解性、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等。

7.煤的干餾和苯的制備的應(yīng)用：煤的干餾和苯的制備是化學(xué)工業(yè)中的重要過程，涉及到能源轉(zhuǎn)化和有機(jī)化合物的合成。苯是重要的有機(jī)溶劑和化工原料，廣泛應(yīng)用于塑料、合成纖維、藥物等領(lǐng)域。重點(diǎn)題型整理1.題型一：判斷題

判斷下列陳述是否正確，并給出解釋。

陳述1：煤的干餾過程中，產(chǎn)生的氣體主要是氫氣和甲烷。

陳述2：苯的制備過程中，催化重整是必須的步驟。

陳述3：煤焦油中的苯可以通過直接蒸餾得到。

答案：

陳述1：錯(cuò)誤。煤的干餾過程中產(chǎn)生的氣體主要包括一氧化碳、氫氣、甲烷等。

陳述2：正確。催化重整是苯制備過程中的關(guān)鍵步驟，通過催化重整可以將煤焦油中的烴類化合物轉(zhuǎn)化為苯和其他芳香族化合物。

陳述3：錯(cuò)誤。煤焦油中的苯不是通過直接蒸餾得到的，而是通過催化重整和裂化等過程得到的。

2.題型二：簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述煤的干餾過程及其產(chǎn)物。

答案：

煤的干餾是在隔絕空氣條件下加熱煤的過程。煤的干餾過程中，煤中的有機(jī)物質(zhì)在高溫下分解，產(chǎn)生氣體、焦炭、焦油等產(chǎn)物。氣體主要包括一氧化碳、氫氣、甲烷等；焦炭是煤干餾的主要固體產(chǎn)物；焦油是煤干餾的液體產(chǎn)物，含有多種有機(jī)化合物。

3.題型三：計(jì)算題

給定一個(gè)煤樣品的質(zhì)量，要求計(jì)算出通過干餾該煤樣品產(chǎn)生的苯的質(zhì)量。

答案：

根據(jù)題目給定的煤樣品的質(zhì)量，首先需要知道煤的干餾產(chǎn)物的組成比例。假設(shè)煤的干餾產(chǎn)物中苯的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x，則苯的質(zhì)量可以通過以下公式計(jì)算得出：

苯的質(zhì)量=煤樣品的質(zhì)量×x

其中，x為苯的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可以通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)獲得。

4.題型四：實(shí)驗(yàn)操作題

給出一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作步驟，要求學(xué)生根據(jù)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

答案：

實(shí)驗(yàn)操作步驟：

1.取一定量的煤樣品放入實(shí)驗(yàn)試管中。

2.將實(shí)驗(yàn)試管置于酒精燈上加熱。

3.觀察實(shí)驗(yàn)試管中的現(xiàn)象，記錄下觀察到的氣體產(chǎn)生、焦炭形成、焦油生成等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

5.題型五：應(yīng)用題

給出一個(gè)實(shí)際問題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

答案：

實(shí)際問題：某化工廠通過煤的干餾過程生產(chǎn)苯，已知該工廠處理的煤樣品中苯的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%。求該工廠處理100噸煤樣品時(shí)，可以得到多少噸苯？

解題步驟：

1.計(jì)算煤樣品中苯的質(zhì)量：100噸×5%=5噸

2.得出該工廠可以得到5噸苯。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法上還是有所欠缺。在講解煤的干餾和苯的制備過程中，我采用了講解、實(shí)驗(yàn)、小組討論等多種教學(xué)方法，但感覺在引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究方面還有待提高。例如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考實(shí)驗(yàn)背后的化學(xué)原理，而不是僅僅讓學(xué)生按照步驟完成實(shí)驗(yàn)。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地參與到學(xué)生的討論中，引導(dǎo)他們深入思考和交流。

在教學(xué)策略上，我覺得自己在課堂管理方面做得不夠。由于課堂時(shí)間有限，我應(yīng)該更加注重課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與到課堂活動(dòng)中。同時(shí)，我還應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

在教學(xué)管理上，我意識(shí)到自己在課堂紀(jì)律方面還需要加強(qiáng)。在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)出現(xiàn)了走神、交頭接耳的情況。為了避免這種情況，我應(yīng)該更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于課堂學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)煤的干餾和苯的制備過程有了更深入的了解；在技能方面，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和討論，提高了觀察、分析和解決問題的能力；在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生了更大的興趣。

然而，本節(jié)課在教學(xué)過程中還存在一些問題和不足。首先，在教學(xué)方法上，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究，提高學(xué)生的思維能力。其次，在課堂管理上，我需要更加注重課堂