2024秋九年級英語上冊 Module 12 Save our world Unit 3 Language in use教學設(shè)計（新版）外研版

2024秋九年級英語上冊Module12SaveourworldUnit3Languageinuse教學設(shè)計（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《2024秋九年級英語上冊Module12SaveourworldUnit3Languageinuse》的教學內(nèi)容主要圍繞環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的話題展開。本節(jié)課將引導學生通過閱讀和討論，了解全球環(huán)境問題的嚴重性，并思考個人能做什么來保護環(huán)境。學生將學習如何表達自己的觀點，如何提出建議和解決方案。

教學內(nèi)容包括但不局限于以下要點：

1.詞匯學習：學生將學習與環(huán)境保護相關(guān)的詞匯，如recycle,waste,energysaving等。

2.語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，例如："Theearthispollutedbyhumanactivities."

3.閱讀理解：學生將通過閱讀文章了解環(huán)境問題的現(xiàn)狀，并理解不同人群對環(huán)境保護的看法。

4.口語表達：學生將通過角色扮演、討論等方式，練習如何就環(huán)境保護問題進行交流和表達。

5.寫作練習：學生將撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護的建議性短文，提出個人見解和解決方案。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：通過閱讀、討論和寫作等活動，學生能夠準確、恰當?shù)厥褂帽竟?jié)課所學的詞匯和語法，表達關(guān)于環(huán)境保護的觀點和建議。

2.文化意識：通過學習關(guān)于環(huán)境保護的內(nèi)容，學生能夠了解不同文化背景下的環(huán)境保護觀念和實踐，增強對全球環(huán)境問題的認識和關(guān)注。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合和評價等思維活動，學生能夠思考環(huán)境保護問題的復雜性，提出合理的解決方案，并培養(yǎng)批判性思維能力。

4.學習策略：學生將運用有效的學習策略，如預測、scanning和note-taking等，來提高閱讀理解能力和寫作能力。通過這些學習策略的運用，學生能夠更好地理解和運用所學知識，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課涉及大量與環(huán)境保護相關(guān)的詞匯，如recycle、waste、energysaving等。學生需要掌握這些詞匯的正確拼寫、意義及用法。

（2）語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。例如："Theearthispollutedbyhumanactivities."學生需要理解并能夠熟練運用這一語法點。

（3）閱讀理解：學生需要通過閱讀文章了解環(huán)境問題的現(xiàn)狀，并理解不同人群對環(huán)境保護的看法。

（4）口語表達：學生需要練習如何就環(huán)境保護問題進行交流和表達，如提出建議、表達觀點等。

（5）寫作練習：學生需要撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護的建議性短文，提出個人見解和解決方案。

2.教學難點：

（1）詞匯掌握：對于一些抽象的環(huán)境保護詞匯，如degradation、pollution等，學生可能存在理解困難。

（2）語法運用：一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)在日常交流中使用較少，學生可能難以熟練運用。

（3）閱讀理解：文章中涉及的環(huán)境保護問題可能較為復雜，學生需要具備較強的信息提取和理解能力。

（4）口語表達：學生在表達個人觀點時可能存在詞匯不足、語法錯誤等問題。

（5）寫作技巧：學生在撰寫建議性短文時可能存在組織結(jié)構(gòu)不合理、論據(jù)不充分等問題。

針對以上難點，教師在教學過程中應采取相應的教學方法，如使用圖片、視頻等直觀教具幫助學生理解詞匯；通過實例、練習等途徑讓學生熟練運用語法點；提供閱讀材料支持，引導學生進行深度閱讀；組織討論、角色扮演等活動，提高學生的口語表達能力；在寫作教學中，給予學生明確的寫作框架和指導，幫助他們撰寫出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理的文章。教學方法與策略1.教學方法：

（1）情境教學法：通過展示與環(huán)境問題相關(guān)的圖片、視頻等資料，引導學生關(guān)注現(xiàn)實生活中的環(huán)境問題，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）任務(wù)型教學法：以小組為單位，讓學生完成與環(huán)境問題相關(guān)的任務(wù)，如調(diào)查、討論等，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

（3）交際式教學法：通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高口語表達能力。

（4）分層教學法：針對不同學生的學習水平，設(shè)計不同難度的教學內(nèi)容和活動，使每個學生都能在課堂上得到有效的訓練。

2.教學活動設(shè)計：

（1）導入：教師通過展示環(huán)境問題的圖片、視頻等資料，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）新課呈現(xiàn)：教師運用PPT、實物等教學媒體，展示與環(huán)境問題相關(guān)的詞匯和語法點，為學生提供直觀的學習材料。

（3）課堂討論：教師組織學生就環(huán)境問題進行討論，引導學生表達自己的觀點，提高口語表達能力。

（4）小組活動：教師布置與環(huán)境問題相關(guān)的任務(wù)，讓學生以小組為單位進行調(diào)查、討論等，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

（5）寫作練習：教師為學生提供寫作框架，指導學生撰寫關(guān)于環(huán)境保護的建議性短文，提高寫作能力。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：教師運用PPT展示與環(huán)境問題相關(guān)的圖片、視頻等資料，為學生提供直觀的學習材料。

（2）視頻：教師播放與環(huán)境問題相關(guān)的視頻，讓學生更直觀地了解全球環(huán)境問題的嚴重性。

（3）在線工具：教師引導學生利用在線工具進行環(huán)境問題的調(diào)查、討論等，提高課堂互動性。

（4）實物的使用：教師可使用與環(huán)境問題相關(guān)的實物，如垃圾、節(jié)能燈等，幫助學生更好地理解詞匯和語法點。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《環(huán)境保護》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過浪費資源、污染環(huán)境的情況？”舉例說明：比如，有些人浪費水電，有些人隨意丟棄垃圾等。這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索環(huán)境保護的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解環(huán)境保護的基本概念。環(huán)境保護是保護自然資源、維護生態(tài)平衡、保障人類生存和發(fā)展的各種活動。它對于我們的生存和發(fā)展至關(guān)重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了環(huán)境保護在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)環(huán)境保護的重要性和我們每個人的責任。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與環(huán)境保護相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示環(huán)境保護的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“環(huán)境保護在我們生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了環(huán)境保護的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對環(huán)境保護的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了讓學生更深入地了解環(huán)境保護的相關(guān)知識，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《地球的心聲》：這本書通過描繪地球上的各種生態(tài)環(huán)境，讓學生了解自然之美，引發(fā)他們對環(huán)境保護的思考。

-《環(huán)保行動家》：講述了全球范圍內(nèi)的一些環(huán)保行動家的故事，激勵學生從小事做起，為環(huán)境保護貢獻力量。

-《我們的星球》：一部關(guān)于地球生態(tài)環(huán)境的紀錄片，展示了地球的壯麗景觀和各種生物，讓學生意識到環(huán)境保護的重要性。

2.課后自主學習和探究：

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，以便更好地消化和吸收課堂所學知識。以下是一些建議：

-學生可以查閱更多關(guān)于環(huán)境保護的資料，了解我國在環(huán)境保護方面的政策和措施。

-學生可以關(guān)注一些環(huán)保相關(guān)的新聞和報道，了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動態(tài)。

-學生可以嘗試運用所學的環(huán)境保護知識，為家庭和學校提出一些環(huán)保建議，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。

-學生可以參加一些環(huán)保實踐活動，如加入環(huán)保志愿者團隊、參與植樹造林等，將所學知識付諸實踐。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在為學生提供一個清晰、直觀的學習框架，同時激發(fā)他們的學習興趣。板書內(nèi)容將包括以下幾個部分：

1.環(huán)境保護的基本概念：在板書的頂部，用簡潔的語言寫出環(huán)境保護的定義，如下：

-環(huán)境保護：保護自然資源、維護生態(tài)平衡、保障人類生存和發(fā)展的各種活動。

2.環(huán)境保護的重要性：在板書的中央部分，用幾個關(guān)鍵詞概括環(huán)境保護的重要性，如下：

-重要性：生態(tài)平衡、可持續(xù)發(fā)展、人類福祉

3.環(huán)境保護的應用：在板書的下方，用圖示或關(guān)鍵詞展示環(huán)境保護在實際中的應用，如下：

-應用：垃圾分類、節(jié)能減排、植樹造林

4.學生的責任：在板書的另一側(cè)，用簡潔的語言強調(diào)學生個人的責任，如下：

-我們的責任：節(jié)約資源、減少污染、倡導環(huán)保

板書設(shè)計將以簡潔明了的文字和圖形相結(jié)合，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，如使用不同顏色的粉筆、添加卡通插圖等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我認為有必要進行教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我對本節(jié)課的反思：

首先，課堂氛圍方面，我認為我成功地激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們積極參與課堂討論和實踐活動。這有助于提高他們的學習積極性和參與度。

其次，在教學內(nèi)容的呈現(xiàn)上，我使用了多種教學方法和資源，如PPT、視頻、實物等，使學生能夠更直觀地理解環(huán)境保護的基本概念和應用。這有助于提高學生的理解能力和學習效果。

然而，我也注意到一些需要改進的地方。首先，在講解環(huán)境問題案例時，我可能過于詳細地介紹了案例的背景和細節(jié)，導致部分學