1《吃水不忘挖井人》第一課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

1《吃水不忘挖井人》第一課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《吃水不忘挖井人》是統(tǒng)編版語文一年級下冊的一篇課文。這篇課文通過講述一個小村莊的故事，向?qū)W生傳達(dá)了感恩圖報、知恩圖報的道理。課文語言樸實，情節(jié)生動，有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并通過故事內(nèi)容，讓學(xué)生理解到勞動人民的重要性，以及懂得飲水思源的道理。此外，課文中的插圖也生動有趣，有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。本課時的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感受故事中的情感，并能用自己的話復(fù)述故事，同時培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和理解能力，通過閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感受故事中的情感，并能用自己的話復(fù)述故事。

2.培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷，通過課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解到勞動人民的重要性，懂得飲水思源的道理。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過復(fù)述故事，鍛煉學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過觀察課文插圖，提高學(xué)生的觀察力和想象力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，通過課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得感恩圖報，知恩圖報的道理，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

6.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是幫助學(xué)生理解課文《吃水不忘挖井人》的故事情節(jié)，感受故事中的情感，并能用自己的話復(fù)述故事。教學(xué)重點包括：

-課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要通過閱讀課文，理解故事情節(jié)，把握故事的主要內(nèi)容和人物形象。

-情感體驗：學(xué)生需要通過閱讀，感受故事中的情感，理解故事中的道理和寓意。

-故事復(fù)述：學(xué)生需要用自己的話復(fù)述故事，鍛煉語言表達(dá)和組織能力。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容在于學(xué)生需要理解故事中的道理和寓意，并能夠用自己的話復(fù)述故事。難點包括：

-理解道理：學(xué)生需要通過故事內(nèi)容，理解勞動人民的重要性，懂得飲水思源的道理，這需要學(xué)生具備一定的抽象思維和道德認(rèn)知。

-復(fù)述故事：學(xué)生需要用自己的話復(fù)述故事，這需要學(xué)生具備良好的語言組織和表達(dá)能力，能夠?qū)⒐适聝?nèi)容進(jìn)行合理的敘述和表達(dá)。

舉例解釋：

-教學(xué)重點：通過閱讀課文，學(xué)生需要理解故事情節(jié)，把握故事的主要內(nèi)容和人物形象。例如，學(xué)生需要理解故事中挖井人的辛苦勞動，以及村民們對他的感激之情。

-教學(xué)難點：學(xué)生需要理解故事中的道理和寓意，例如學(xué)生需要理解到勞動人民的重要性，懂得飲水思源的道理。同時，學(xué)生需要用自己的話復(fù)述故事，例如學(xué)生需要將故事中的情節(jié)和人物進(jìn)行合理的敘述和表達(dá)。四、教學(xué)方法與策略1.講授法：教師通過講授的方式，向?qū)W生介紹課文《吃水不忘挖井人》的背景和故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并解釋故事中的道理和寓意。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對課文內(nèi)容的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。

3.角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過模仿和表演，深入理解課文中的情感和道理。

4.實驗法：教師設(shè)計一些實驗活動，讓學(xué)生親身體驗勞動的辛苦和重要性，如模擬挖井、搬運重物等，從而加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

5.游戲法：教師設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，如角色扮演游戲、問題解決游戲等，通過游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示課文內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物形象、道理和寓意等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：教師播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，如勞動人民的工作場景、村民們的感激之情等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-在線工具：教師利用在線工具，如電子白板、互動軟件等，與學(xué)生進(jìn)行互動和交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-教師提前發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文《吃水不忘挖井人》，讓學(xué)生標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“為什么村民們要感謝挖井人？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-教師深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受故事中的情感，并能用自己的話復(fù)述故事。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-教師通過展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片或視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，如“為什么挖井人如此重要？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

回顧舊知：

-教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

-教師清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

-教師設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-教師通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握復(fù)述故事的技能。

-設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，教師對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-教師發(fā)放隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

-教師針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

-教師介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-教師結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-教師根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)故事繪本：教師可以向?qū)W生推薦一些與課文內(nèi)容相關(guān)的繪本故事，如《農(nóng)夫與蛇》、《烏鴉喝水》等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗。

-勞動教育視頻：教師可以播放一些勞動教育視頻，讓學(xué)生了解勞動的重要性和勞動者的辛勤付出。

-互動游戲：教師可以設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的互動游戲，如角色扮演游戲、問題解決游戲等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-知識問答：教師可以組織知識問答活動，讓學(xué)生在問答中鞏固和拓展對課文內(nèi)容的理解。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)故事：教師建議學(xué)生閱讀一些與課文內(nèi)容相關(guān)的繪本故事，如《農(nóng)夫與蛇》、《烏鴉喝水》等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗。

-觀看勞動教育視頻：教師建議學(xué)生觀看一些勞動教育視頻，讓學(xué)生了解勞動的重要性和勞動者的辛勤付出。

-參與互動游戲：教師鼓勵學(xué)生積極參與互動游戲，如角色扮演游戲、問題解決游戲等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-參加知識問答：教師鼓勵學(xué)生參加知識問答活動，通過問答的方式鞏固和拓展對課文內(nèi)容的理解。七、課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂上向?qū)W生提問，了解他們對課文內(nèi)容的理解和掌握情況。通過學(xué)生的回答，教師可以判斷他們對課文情節(jié)、人物形象、道理和寓意等方面的理解程度。

-觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為：教師觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、合作學(xué)習(xí)的態(tài)度、對課堂活動的參與程度等，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。

-進(jìn)行課堂測試：教師設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的小測試，以評估學(xué)生對課文知識的掌握程度。通過測試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對課文內(nèi)容的理解和掌握情況。通過作業(yè)批改，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-點評和反饋：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，給予正面的鼓勵和表揚，同時指出存在的問題，提供改進(jìn)的建議。通過及時的反饋，教師可以幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，鼓勵他們繼續(xù)努力。八、板書設(shè)計-①課文標(biāo)題：《吃水不忘挖井人》

-②主要人物：挖井人、村民

-③主要事件：挖井人辛勤勞動，村民感激

2.簡潔明了：

-①故事情節(jié)：挖井人辛勤勞動，村民感激

-②道理和寓意：勞動的重要性，飲水思源

3.藝術(shù)性和趣味性：

-①插圖：繪制課文中的場景和人物，增強(qiáng)視覺效果

-②互動環(huán)節(jié)：設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的互動游戲，如角色扮演、問題解決游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)結(jié)束后，我將進(jìn)行反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。首先，我會回顧課堂上的教學(xué)過程，思考學(xué)生是否能夠理解課文《吃水不忘挖井人》的內(nèi)容，并感受故事中的情感。我會觀察學(xué)生的參與度和互動情況，以了解他們對課堂活動的興趣和積極性。此外，我還會評估學(xué)生對課文道理和寓意的理解程度，以及他們能否用自己的話復(fù)述故事。

如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容、復(fù)述故事或參與課堂活動方面存在困難，我會考慮改進(jìn)我的教學(xué)方法和策略。例如，我可能會調(diào)整課堂討論的方式，鼓勵更多的學(xué)生參與進(jìn)來，或者設(shè)計更具吸引力的互動環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度。我也會考慮提供更多的例子或解釋，以幫助學(xué)生更好地理解課文中的道理和寓意。

此外，我還會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如作業(yè)完成情況和對課文內(nèi)容的理解程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作業(yè)中存在錯誤或理解上的問題，我會及時進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，并提供額外的練習(xí)和復(fù)習(xí)材料，以幫助他們鞏固知識。

在教學(xué)反思的基礎(chǔ)上，我會制定改進(jìn)措施并計劃在未來的教學(xué)中實施。我會根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并及時調(diào)整教學(xué)策略，以確保他們能夠充分理解和掌握課文內(nèi)容，并能夠用自己的話復(fù)述故事。重點題型整理1.題型一：復(fù)述故事

題目：請用自己的話復(fù)述課文《吃水不忘挖井人》的故事。

解答：在很久以前，有一個小村莊，村民們過著艱苦的生活。有一天，一個挖井人來到了村莊，他辛勤勞動，挖了一口井，為村民們帶來了清甜的水。村民們感激挖井人，他們決定一起幫助挖井人挖更多的井，讓整個村莊都受益。挖井人離開了村莊，但村民們永遠(yuǎn)不會忘記他的恩情。

2.題型二：理解道理

題目：請解釋課文中的道理“吃水不忘挖井人”。

解答：這句話告訴我們，當(dāng)我們享受著別人為我們帶來的好處時，我們不能忘記他們的恩情。我們應(yīng)該感激他們的付出，并回報他們的善意。就像村民們感激挖井人一樣，我們也應(yīng)該感激那些為我們付出的人。

3.題型三：情感體驗

題目：請描述課文中的情感，并解釋它的意義。

解答：課文中的情感是感激和感恩。村民們感激挖井人為他們帶來清甜的水，他們懂得飲水思源的道理。這種情感的意義在于，它讓我們明白，我們應(yīng)該感激那些為我們付出的人，并回報他們的善意。

4.題型四：人物形象分析

題目：請分析課文中的挖井人形象。

解