人美版美術(shù)三年級上冊《拓印樹葉真有趣》教學(xué)設(shè)計

人美版美術(shù)三年級上冊《拓印樹葉真有趣》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人美版美術(shù)三年級上冊《拓印樹葉真有趣》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美情感：培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感知和欣賞能力，使其能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，體驗拓印樹葉帶來的樂趣。

2.創(chuàng)意實踐：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用拓印技術(shù)表達(dá)自己情感和想象力的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)拓印技藝，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。

4.美術(shù)表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用拓印技巧表現(xiàn)自然景物的能力，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力和藝術(shù)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的美術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了色彩、線條、形狀等基本繪畫元素，對簡單的繪畫技巧有一定的了解。同時，他們也在自然課上學(xué)習(xí)過關(guān)于樹葉的知識，對樹葉的種類、特征有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，善于觀察生活中的細(xì)節(jié)，對自然景觀有較高的興趣。大部分學(xué)生動手能力較強(qiáng)，喜歡親自動手實踐。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀、動手的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)拓印樹葉的過程中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對拓印技巧的掌握：學(xué)生可能對拓印樹葉的技巧感到陌生，不知道如何正確地操作。

（2）樹葉的選擇和處理：學(xué)生可能不知道如何選擇合適的樹葉，以及如何處理樹葉以便于拓印。

（3）創(chuàng)新思維：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能缺乏創(chuàng)新意識，不知道如何運(yùn)用拓印技巧表達(dá)自己的情感和想象。

（4）美術(shù)表現(xiàn)：部分學(xué)生可能在美術(shù)表現(xiàn)力方面較弱，需要老師在教學(xué)中給予指導(dǎo)和鼓勵。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)適時提供幫助和指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課程開始時，老師可以通過講解拓印樹葉的基本技巧和步驟，讓學(xué)生對拓印藝術(shù)有一個全面的了解。

（2）示范法：老師現(xiàn)場演示拓印樹葉的過程，讓學(xué)生直觀地觀察和學(xué)習(xí)拓印技巧。

（3）實踐法：學(xué)生動手實踐拓印樹葉，老師在過程中提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)。

（4）討論法：在創(chuàng)作過程中，鼓勵學(xué)生相互交流、討論，分享心得和創(chuàng)作靈感，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示拓印樹葉的作品，讓學(xué)生欣賞和分析，了解拓印藝術(shù)的特點(diǎn)和魅力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件展示拓印樹葉的步驟和技巧，以動畫或視頻形式呈現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取更多關(guān)于拓印樹葉的資料和作品，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（4）實物道具：準(zhǔn)備各種樹葉、拓印紙張、拓印工具等實物道具，讓學(xué)生親自動手實踐，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

（5）評價軟件：運(yùn)用評價軟件對學(xué)生的作品進(jìn)行評價和反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和手段。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解拓印樹葉的基本技巧和步驟，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)拓印樹葉內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確拓印樹葉教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保拓印樹葉教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)拓印樹葉的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入拓印樹葉學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的繪畫技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為拓印樹葉新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解拓印樹葉的基本技巧和步驟，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞拓印樹葉問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗拓印樹葉知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在拓印樹葉新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對拓印樹葉知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對拓印樹葉知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決拓印樹葉問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與拓印樹葉內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合拓印樹葉內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)拓印樹葉的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的拓印樹葉內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的拓印樹葉內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.自然觀察：帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，觀察不同種類的樹葉，讓學(xué)生親自體驗拓印的過程，從而加深對拓印技術(shù)的理解。

2.藝術(shù)作品欣賞：收集不同藝術(shù)家創(chuàng)作的拓印樹葉作品，通過多媒體展示給學(xué)生，讓學(xué)生欣賞并分析作品的風(fēng)格和技巧。

3.歷史文化了解：介紹拓印技術(shù)在我國歷史文化中的地位和作用，讓學(xué)生了解拓印技術(shù)的歷史背景。

4.創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生在家中嘗試使用不同的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作，探索拓印技術(shù)的多樣可能性。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以利用課余時間走進(jìn)公園或大自然，收集自己喜歡的樹葉，嘗試自己動手進(jìn)行拓印創(chuàng)作，將自然美帶回家。

2.學(xué)生可以在家中尋找不同的材料，如紙張、布料等，嘗試使用不同的拓印技術(shù)，將生活中的物品轉(zhuǎn)化為藝術(shù)品。

3.學(xué)生可以嘗試將自己的拓印作品進(jìn)行裝裱，裝飾自己的房間，讓藝術(shù)融入生活。

4.學(xué)生可以在家中建立一個拓印作品收藏夾，將自己的作品和其他藝術(shù)家的作品進(jìn)行比較，不斷提高自己的審美水平。

5.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解拓印技術(shù)在當(dāng)代藝術(shù)中的運(yùn)用，關(guān)注拓印技術(shù)的發(fā)展趨勢。

6.學(xué)生可以參加拓印技藝培訓(xùn)班或工作坊，深入學(xué)習(xí)拓印技術(shù)，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

7.學(xué)生可以將自己的拓印作品上傳到社交媒體，分享自己的藝術(shù)成果，獲得他人的反饋和建議。

8.學(xué)生可以關(guān)注拓印藝術(shù)家和藝術(shù)機(jī)構(gòu)，了解他們的最新作品和展覽信息，拓寬自己的藝術(shù)視野。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式了解學(xué)生對拓印樹葉知識的掌握情況，檢查學(xué)生對基本概念和技能的理解。

（2）觀察：在課堂實踐中觀察學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新意識和合作精神，了解學(xué)生在拓印過程中的表現(xiàn)。

（3）測試：設(shè)計隨堂練習(xí)或小測試，評估學(xué)生對拓印樹葉知識的應(yīng)用能力和實踐技能。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的拓印作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作思路、技巧運(yùn)用和作品完成度。

（2）點(diǎn)評反饋：在作業(yè)評語中給予學(xué)生具體的肯定和建議，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，指出作業(yè)中的不足之處。

（3）鼓勵進(jìn)步：關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步，及時給予表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3.學(xué)生互評：

（1）組織學(xué)生相互評價彼此的作品，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從技巧、創(chuàng)意、表現(xiàn)力等方面進(jìn)行評價，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

4.學(xué)生自我評價：

（1）鼓勵學(xué)生自我反思，評價自己在拓印樹葉學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（2）引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高的動力。

5.家長溝通：

（1）與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭中的拓印學(xué)習(xí)情況。

（2）鼓勵家長參與學(xué)生的拓印活動，共同關(guān)注學(xué)生的藝術(shù)成長。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入游戲元素：將拓印樹葉的學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，設(shè)計有趣的游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實施項目式學(xué)習(xí)：以拓印樹葉為主題，設(shè)計項目式學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

3.創(chuàng)設(shè)真實情境：通過模擬真實的拓印樹葉場景，讓學(xué)生在實際操作中感受拓印技藝的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂組織管理：課堂秩序管理有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在課堂上容易走神或分心，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法單一：拓印樹葉的教學(xué)方法較為單一，缺乏多樣化的教學(xué)手段，難以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評價體系不夠完善：拓印樹葉的評價體系過于注重技能和技巧，忽視了學(xué)生的創(chuàng)意和個性表達(dá)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂組織管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，采用分組合作、競賽等方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合拓印樹葉的特點(diǎn)，引入更多元的教學(xué)方法，如討論、演示、實踐等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評價體系：建立多元化的評價體系，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、技巧和個性表達(dá)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮特長，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.拓印樹葉的創(chuàng)意表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拓印樹葉的技巧，結(jié)合自己的創(chuàng)意和想象力，創(chuàng)作出具有個性的拓印作品。

3.拓印樹葉的文化傳承：通過學(xué)習(xí)拓印樹葉，讓學(xué)生了解拓印技藝在我國歷史文化中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和傳承意識。

4.拓印樹葉的生活應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生探索拓印樹葉在生活中的應(yīng)用，如裝飾、制作書簽等，提高學(xué)生對拓印技藝的實際應(yīng)用能力。

5.拓印樹葉的評價與欣賞：