Unit 1 Let's go to school!Lesson 4（教案）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit1Let'sgotoschool!Lesson4（教案）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit1Let'sgotoschool!Lesson4。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)新詞匯：school,classroom,teacher,student,book,desk,chair。

2.學(xué)習(xí)句型：Whereis...?It'sin/on/under...

3.學(xué)習(xí)日常對(duì)話，如：Hello!Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?I'mOK.

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述學(xué)校和教室里的物品以及方位，并通過(guò)日常對(duì)話練習(xí)交際能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述學(xué)校和教室的場(chǎng)景，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述學(xué)校和教室的場(chǎng)景，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。通過(guò)學(xué)習(xí)新詞匯，學(xué)生能夠拓展詞匯量，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)句型，學(xué)生能夠掌握英語(yǔ)中詢問(wèn)物品位置的表達(dá)方式，提高英語(yǔ)交際能力。

2.思維品質(zhì)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力和思維能力。在描述學(xué)校和教室的場(chǎng)景時(shí)，學(xué)生需要觀察并思考各種物品的位置關(guān)系，從而運(yùn)用合適的介詞進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生需要理解日常對(duì)話中的語(yǔ)境，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)幕卮?，提高思維的邏輯性和連貫性。

3.文化意識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解學(xué)校的基本場(chǎng)景和日常交流方式。學(xué)生將認(rèn)識(shí)到學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，老師是學(xué)生的指導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)者。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行日常問(wèn)候和交流，了解英語(yǔ)國(guó)家的基本禮儀和文化背景。

4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生需要通過(guò)觀察和思考，理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。同時(shí)，學(xué)生需要積極參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)進(jìn)行交流和合作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)情分析在本節(jié)課的教學(xué)中，我們面對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)烈的階段，他們對(duì)新知識(shí)充滿好奇，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。他們的思維活躍，想象力豐富，但同時(shí)他們的注意力容易分散，需要教師在教學(xué)中采取生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行引導(dǎo)和吸引。

在知識(shí)方面，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。但是，他們的英語(yǔ)詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)還相對(duì)有限，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和拓展。

在能力方面，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，他們能夠通過(guò)觀察、思考和合作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。但是，他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高，需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

在素質(zhì)方面，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力，他們能夠在小組活動(dòng)中進(jìn)行有效的交流和合作。但是，他們的自我管理和自我控制能力還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高，需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和訓(xùn)練。

在行為習(xí)慣方面，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，遵守課堂紀(jì)律。但是，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范還需要進(jìn)一步的鞏固和強(qiáng)化，需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督和指導(dǎo)。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣都會(huì)產(chǎn)生影響。學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力將直接影響到他們對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。學(xué)生的素質(zhì)和行為習(xí)慣將影響到他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。因此，教師在教學(xué)中需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，采取有針對(duì)性的教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音箱、白板、課本、練習(xí)冊(cè)。

2.軟件資源：PPT課件、動(dòng)畫(huà)視頻、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線互動(dòng)平臺(tái)。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、電子圖書(shū)館、在線教育資源。

5.教學(xué)手段：講授法、討論法、演示法、合作學(xué)習(xí)法、游戲化教學(xué)法。

6.輔助教學(xué)工具：卡片、圖片、實(shí)物模型、教具。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)繪本和故事書(shū)，如《Alice'sAdventuresinWonderland》、《CharlieandtheChocolateFactory》等，通過(guò)閱讀繪本和故事書(shū)，學(xué)生可以了解更多英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，提高英語(yǔ)閱讀能力。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如單詞卡片、語(yǔ)法練習(xí)、聽(tīng)力訓(xùn)練等，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)工具和功能，如在線語(yǔ)音識(shí)別、寫(xiě)作輔助、聽(tīng)力訓(xùn)練等，學(xué)生可以在線進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)功能和游戲，如單詞記憶游戲、語(yǔ)法練習(xí)、聽(tīng)力訓(xùn)練等，學(xué)生可以通過(guò)軟件進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與英語(yǔ)國(guó)家文化相關(guān)的書(shū)籍和文章，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，提高跨文化交際能力。

-建議學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交流和練習(xí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽和演講比賽，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

-建議學(xué)生參加英語(yǔ)夏令營(yíng)或冬令營(yíng)，與來(lái)自不同國(guó)家的學(xué)生進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)交際能力和國(guó)際視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校場(chǎng)景詞匯：school,classroom,teacher,student,book,desk,chair

-方位介詞：in,on,under

-日常對(duì)話：Hello!Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?I'mOK.

2.重點(diǎn)詞：

-學(xué)校場(chǎng)景詞匯：school,classroom,teacher,student,book,desk,chair

-方位介詞：in,on,under

3.重點(diǎn)句：

-描述物品位置的句子：Whereis...?It'sin/on/under...

-日常對(duì)話：Hello!Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?I'mOK.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.學(xué)校場(chǎng)景詞匯

-School

-Classroom

-Teacher

-Student

-Book

-Desk

-Chair

2.方位介詞

-in

-on

-under

3.日常對(duì)話

-Hello!Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?I'mOK.教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)自己作為教師的責(zé)任和使命有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

首先，我意識(shí)到教學(xué)需要深入理解和掌握教材。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit1Let'sgotoschool!Lesson4。在這個(gè)單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)描述學(xué)校和教室場(chǎng)景的詞匯和句型，以及日常對(duì)話。我深入研究了教材，明確了教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，并準(zhǔn)備了相應(yīng)的教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，只有深入理解和掌握教材，才能更好地進(jìn)行教學(xué)。

其次，我意識(shí)到教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況。三年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)烈的階段。他們的注意力容易分散，需要教師在教學(xué)中采取生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行引導(dǎo)和吸引。因此，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。同時(shí)，我還關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，只有關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，才能更好地進(jìn)行教學(xué)。

最后，我意識(shí)到教學(xué)需要持續(xù)反思和改進(jìn)。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。例如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)訂正和講解，引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，只有持續(xù)反思和改進(jìn)，才能更好地進(jìn)行教學(xué)。典型例題講解例題1:

問(wèn)：Whereisthebook?

答：Thebookisonthedesk.

例題2:

問(wèn)：Whereisthechair?

答：Thechairisunderthedesk.

例題3:

問(wèn)：Whereisthestudent?

答：Thestudentisintheclassroom.

例題4:

問(wèn)：Whereistheteacher?

答：Theteacherisintheclassroom.

例題5:

問(wèn)：Whereistheschool?

答：Theschoolisinthecity.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-在課堂教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生回答，以檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“Whereisthebook?”，學(xué)生需要回答：“Thebookisonthedesk.”通過(guò)這樣的提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯和句型的掌握情況。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，了解他們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效的交流和合作。

-進(jìn)行課堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢查他們對(duì)所學(xué)詞匯和句型的運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后完成，以鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生完成一些描述物品位置的句子，如：“Whe