教科版五年級(jí)上冊(cè)-綜合實(shí)踐教案

PAGE地震防護(hù)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解地震成因，知道地震會(huì)給人類(lèi)造成嚴(yán)重災(zāi)害。2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)避震的方法，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。3、向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)自然觀教育，讓學(xué)生明白地震是一種自然現(xiàn)象，同時(shí)教育學(xué)生在困難中要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)互動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生課前收集有關(guān)地震資料，知道地震成因和給人類(lèi)造成的危害。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，在實(shí)踐探究中去尋找解決問(wèn)題的方法，最終解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：本課使用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)，將圖片動(dòng)畫(huà)等內(nèi)容融合在一起，貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入活動(dòng)再現(xiàn)汶川地震的情景，激起學(xué)生探討怎樣應(yīng)對(duì)地震的強(qiáng)烈欲望。感知地震給人們帶來(lái)的災(zāi)難教師通過(guò)有關(guān)地震新聞，引出問(wèn)題：發(fā)生地震的原因是什么？它會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)哪些危害？教師總結(jié)：了解地震的特點(diǎn)，尤其是地震的前兆，并在地震來(lái)臨時(shí)，選擇合適的避險(xiǎn)方式，掌握一些自我救護(hù)的方法，就能把地震造成的危害減到最小。（二）發(fā)展階段1、原因和危害(1)、學(xué)生匯報(bào)關(guān)于地震形成的原因相關(guān)資料。由于地球不斷運(yùn)動(dòng)和變化，逐漸形成積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破烈，或者引發(fā)原有斷層的錯(cuò)動(dòng)，這就是地震。(2)、學(xué)生匯報(bào)地震給人類(lèi)造成的危害。如：摧毀公路、鐵路、橋梁、水壩、樓房、傷害人和動(dòng)植物等。（電腦演示說(shuō)明）（二）如何科學(xué)防護(hù)(1)教師介紹大地震來(lái)臨時(shí)是有些征兆的，如地面顛動(dòng)，人站立不穩(wěn)，出現(xiàn)地聲、地光等。從地震發(fā)生到房屋遭到破壞，一般約有十幾秒鐘時(shí)間，如何利用這十幾秒鐘來(lái)進(jìn)行科學(xué)防護(hù)，是非常重要的。A、在公共場(chǎng)所避震B(yǎng)、行走在路上避震C、坐在行駛的車(chē)上D、在樓房?jī)?nèi)學(xué)生討論交流結(jié)果，匯報(bào)方法。(2)以學(xué)校生活為例，學(xué)生分組討論交流地震來(lái)臨時(shí)如何進(jìn)行科學(xué)防護(hù)。遇地震，先躲避，在桌子邊上找空隙，靠在墻角曲身體。抓住機(jī)會(huì)逃出去，預(yù)防踩踏記心里。遠(yuǎn)離所有建筑物，余震蹲在開(kāi)闊地。(3)地震后如何自救和互救(4)考察校園的不同區(qū)域，確定地震來(lái)臨時(shí)避險(xiǎn)的最佳位置和可以安全疏散的通道，把潛在的危險(xiǎn)及狀況標(biāo)記在學(xué)校的平面圖上。在此基礎(chǔ)上，分小組設(shè)計(jì)不同區(qū)域安全避險(xiǎn)、緊急疏散的方案和路線(xiàn)圖。學(xué)生按照自己提出的方法進(jìn)行演練。(5)演練結(jié)束，根據(jù)實(shí)際情況相互評(píng)價(jià)找出不足，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和互助精神。（三）教師總結(jié)，以演習(xí)結(jié)束活動(dòng)。課后拓展課后討論交流在家庭、公共場(chǎng)等如何采用科學(xué)方法進(jìn)行防護(hù)。設(shè)計(jì)與制作教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中手腦并用，通過(guò)實(shí)際操作提高動(dòng)手能力，獲得相應(yīng)的技能。2、在設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)中，開(kāi)會(huì)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，產(chǎn)生多元的設(shè)計(jì)構(gòu)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3、激發(fā)學(xué)生參與設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)的興趣和對(duì)成功的渴望。教學(xué)重點(diǎn)：分析不同場(chǎng)合的標(biāo)語(yǔ)特征，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的警示牌。教學(xué)難點(diǎn)：編寫(xiě)警示標(biāo)語(yǔ)，制作警示牌。教學(xué)準(zhǔn)備：收集學(xué)校的警示標(biāo)語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程引導(dǎo)階段學(xué)校哪些地方已經(jīng)有了警示語(yǔ)？那些地方還需要設(shè)置一些警示語(yǔ)？課前，同學(xué)們都已經(jīng)進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查和收集了吧。“節(jié)約用水”、“上下樓梯靠右行”、“不大聲喧嘩”、“愛(ài)護(hù)草地”“小心玻璃”“禁止吸煙”等等。良好的校園環(huán)境靠我們大家來(lái)維護(hù)，請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)參加這項(xiàng)有益的活動(dòng)吧。發(fā)展階段制定計(jì)劃活動(dòng)主題：設(shè)計(jì)制作校園警示牌制作工具：圖紙、彩筆、美工刀、卡紙、剪刀、顏料活動(dòng)過(guò)程：收集警示語(yǔ)對(duì)校園進(jìn)行實(shí)地考察，確定內(nèi)容設(shè)計(jì)警示標(biāo)語(yǔ)制作警示牌制作步驟：畫(huà)出草圖、電腦設(shè)計(jì)、確定大小、制作底牌、繪畫(huà)、著色。注意的問(wèn)題：有警示語(yǔ)的地方不要重復(fù)警示語(yǔ)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有警示效果制作警示牌選擇的材料要經(jīng)濟(jì)耐用，易于制作。收集標(biāo)語(yǔ)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施（社區(qū)）保護(hù)環(huán)境（垃圾箱上）珍惜資源（洗手間）遵守交通規(guī)則(馬路邊)提倡舉止文明（商場(chǎng)門(mén)口）警示標(biāo)語(yǔ)的特點(diǎn)用詞簡(jiǎn)練，幽默詼諧，寓意深遠(yuǎn)，耐人尋味。針對(duì)性強(qiáng)，讓人一看就知道應(yīng)該怎樣規(guī)范自己的行為。形式多樣，具有藝術(shù)性。體現(xiàn)人性化，語(yǔ)言親切，易于被人們接受。制作警示標(biāo)語(yǔ)牌針對(duì)學(xué)校不同區(qū)域的需要，開(kāi)始分頭設(shè)計(jì)警示標(biāo)語(yǔ)。A、修改草圖，確定標(biāo)語(yǔ)B、選材，泡沫板，卡紙C、動(dòng)手制作：把圖紙貼在泡沫板上，沿輪廓畫(huà)出切割線(xiàn)，然后用美工刀進(jìn)行切割。底板制成后，按照?qǐng)D紙把圖案畫(huà)在紙上，涂上顏色，再把警示標(biāo)語(yǔ)用美術(shù)字寫(xiě)在圖案上或者貼在圖案之上。5、總結(jié)與交流設(shè)計(jì)制作警示牌的活動(dòng)結(jié)束了，同學(xué)們對(duì)這次的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和交流。課后拓展嘗試在家里設(shè)置一些警示標(biāo)語(yǔ)。水與我們的生活教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)調(diào)查和觀察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題的能力及實(shí)驗(yàn)操作能力，提高學(xué)生收集和處理信息的能力；通過(guò)考察訪問(wèn)和成果展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解地球上的水資源是有限的，激發(fā)學(xué)生保護(hù)水資源的責(zé)任感；讓學(xué)生了解水在動(dòng)植物生長(zhǎng)和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中所起的重要作用，并樹(shù)立節(jié)水意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解地球上的水資源是有限的，激發(fā)學(xué)生保護(hù)水資源的責(zé)任感，樹(shù)立節(jié)水意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：相關(guān)資料的收集、調(diào)查與訪問(wèn)。教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)記錄本、資料夾、收集了解相關(guān)資料、文具盒、相機(jī)等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入階段請(qǐng)同學(xué)們回答課前思考三個(gè)問(wèn)題，并尋找相關(guān)答案或資料：1、地球表面有三分之二的面積被水覆蓋著，為什么還會(huì)這么缺水呢？2、我國(guó)嚴(yán)重缺水的地區(qū)和城市有哪些？為什么缺少？3、我家一個(gè)月或半年的用水量是多少？二、發(fā)展階段1、讓學(xué)生欣賞教育短片，并思考：地球表面有三分之二的面積被水覆蓋著，為什么還會(huì)這么缺水呢？2、根據(jù)課前的了解，進(jìn)行小組交流后，再請(qǐng)同學(xué)在全班面前說(shuō)一說(shuō)。聯(lián)合國(guó)就世界水資源作過(guò)調(diào)查分析，認(rèn)為就全世界淡水資源而言是極其有限的，淡水資源并非取之不盡，用之不完。我們休養(yǎng)生息的地球，雖是一個(gè)70％的面積由水覆蓋的藍(lán)色星球，水的總儲(chǔ)量約為13.6億立方公里，但其中97％為苦澀的海洋咸水，可供人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用和飲用的淡水只占了3％左右。然而在這3％左右的淡水中，約有2.66％是人類(lèi)難以開(kāi)發(fā)利用的兩極雪山冰川和永凍地帶的冰雪，現(xiàn)在的人類(lèi)社會(huì)真正可以利用的淡水資源只相當(dāng)于淡水資源儲(chǔ)量的0

.

3

4

％。根據(jù)現(xiàn)代科技手段分析調(diào)查顯示，人類(lèi)賴(lài)以生存繁衍的地球，有1

/

3

的人口得不到安全用水的水平，地球上5

3

億人口中有約3

4

億人平均每人每天只有5

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升水，有近7

0

個(gè)國(guó)家(

地區(qū))

嚴(yán)重缺水。面對(duì)這有限的淡水資源，人為的浪費(fèi)、污染、過(guò)度開(kāi)采等，又使淡水資源危機(jī)日趨嚴(yán)峻。3、那我國(guó)嚴(yán)重缺水的地區(qū)和城市又有哪些呢？請(qǐng)有收集到同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，大家一起了解了解，并把所了解的資料列成表格（教材P19）。我國(guó)缺水嚴(yán)重的地區(qū)有：A，西北地區(qū)【西北五?。盒陆?，甘肅，山西，陜西，寧夏】B，華北地區(qū)【河北，京，津，唐】我國(guó)最缺水的地區(qū)是華北地區(qū)，因?yàn)檫@個(gè)地區(qū)工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，人口眾多，浪費(fèi)嚴(yán)重，降水年變化范圍很大。西部干旱地區(qū)約有一千三百萬(wàn)人口嚴(yán)重缺水。缺水成為甘肅、寧夏大部分地區(qū)貧窮的直接原因,能讓孩子喝上一口凈水、洗個(gè)澡,是那些地區(qū)眾多母親的奢望。據(jù)水利部統(tǒng)計(jì)，全國(guó)669座城市中有400座供水不足，110座嚴(yán)重缺水；在32個(gè)百萬(wàn)人口以上的特大城市中，有30個(gè)長(zhǎng)期受缺水困擾。在46個(gè)重點(diǎn)城市中，45.6%水質(zhì)較差，14個(gè)沿海開(kāi)放城市中有9個(gè)嚴(yán)重缺水。北京、天津、青島、大連等城市缺水最為嚴(yán)重。4、現(xiàn)在水資源這么短缺，讓我們來(lái)看看我們自己平均一個(gè)月/一天要用多少水？如果按你的用水量計(jì)算，全國(guó)一個(gè)月/一天要用多少水？請(qǐng)同學(xué)們分小組制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，看看本小組同學(xué)的用水情況。通過(guò)這個(gè)統(tǒng)計(jì)讓學(xué)生親自感受一下水在我們生活中的份量，以及思考：我有沒(méi)有浪費(fèi)水？我是不是還可以再節(jié)約一些水？四、課后調(diào)查思考：1、我們廈門(mén)人均用水量是多少？水資源主要來(lái)源于哪里？隨著城市的發(fā)展和人口的增長(zhǎng)，會(huì)不會(huì)在不久的將來(lái)也會(huì)成為嚴(yán)重缺水的城市？2、在我們生活中有沒(méi)有存在浪費(fèi)水的現(xiàn)象？針對(duì)這些現(xiàn)象，你有什么好的建議或措施？五、說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)：看一些社會(huì)上浪費(fèi)水的現(xiàn)象，你有什么感想？假如你碰到這種事，會(huì)怎么做？六、把課前調(diào)查到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象進(jìn)行小組交流后，派代表全班總結(jié)，并列表統(tǒng)計(jì)，并找出問(wèn)題所在（教材P22）。七、觀看一些節(jié)水案例后，小組討論：節(jié)水方案八、我們?cè)谛袆?dòng)：倡議書(shū)，宣傳日，從我作起，帶動(dòng)影響周邊的人。九、收獲感想通過(guò)本單元的主題活動(dòng)，你有哪些收獲和感想？寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)。課后拓展從不同方面，進(jìn)一步對(duì)水資源進(jìn)行研究。愛(ài)護(hù)我們的眼睛教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)身邊的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。2、讓學(xué)生經(jīng)歷訪談、調(diào)查、上網(wǎng)等方式搜索資源的活動(dòng)，進(jìn)一步了解有關(guān)近視的問(wèn)題，引起學(xué)生對(duì)眼疾問(wèn)題的重視，形成“愛(ài)護(hù)眼睛保護(hù)視力”的意識(shí)。3、讓學(xué)生通過(guò)參與小組合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)一步提高人際交往的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)近視的危害，學(xué)習(xí)有關(guān)預(yù)防近視、保護(hù)眼睛的知識(shí)和方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)現(xiàn)有的資源分析。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入階段1、激趣導(dǎo)入，引出探究主題。師：從學(xué)生近期體檢表中有關(guān)所患疾病的一組統(tǒng)計(jì)數(shù)字入手，引出“愛(ài)護(hù)眼睛保護(hù)視力”的主題。2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題提問(wèn)。生：圍繞“愛(ài)護(hù)眼睛保護(hù)視力”的主題把自己最感興趣或最想了解的問(wèn)題在論壇上發(fā)布。師：主導(dǎo)教師在巡堂中了解學(xué)生思考提問(wèn)情況，幫助學(xué)生提出有意義的問(wèn)題。副導(dǎo)教師通過(guò)論壇和學(xué)生溝通，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的注意一些獨(dú)特的問(wèn)題。3、提出選題要求，分組定題師：小結(jié)學(xué)生提問(wèn)的基本情況。并指出確立小組探究主題的基本要求：能夠在3-4周內(nèi)利用身邊的資源獨(dú)立或者合作完成；解決的問(wèn)題對(duì)我們的生活有幫助作用。生：通過(guò)論壇或者面對(duì)面的交流，考慮興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等因素，成立探究小組。然后確定小組探究的問(wèn)題并給自己的小組取組名。最后，以小組名義將確定的的課題發(fā)布在論壇上。師：組織學(xué)生進(jìn)行分組定題活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生要綜合考慮各方面的因素來(lái)進(jìn)行分組。二、發(fā)展階段（一）制訂方案、準(zhǔn)備探究1、學(xué)生制定探究計(jì)劃。讓學(xué)生分組在探究型課程學(xué)習(xí)網(wǎng)上或者紙上制定探究計(jì)劃。2、指導(dǎo)學(xué)生制定可行有效的計(jì)劃在已有探究計(jì)劃的基礎(chǔ)上，交流計(jì)劃的可行性。并進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前學(xué)到的調(diào)查、訪談技巧，分組制定詳細(xì)的調(diào)查、訪談?dòng)?jì)劃，教師重點(diǎn)指導(dǎo)問(wèn)題的細(xì)化和訪談、調(diào)查等活動(dòng)的步驟。（二）自主探究、解決問(wèn)題1、學(xué)生根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展探究活動(dòng)，對(duì)身邊的人進(jìn)行調(diào)查/訪問(wèn)，收集有關(guān)資料。指導(dǎo)教師分工（每人跟蹤幾個(gè)小組）關(guān)注、了解學(xué)生的活動(dòng)情況，并有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)。在指導(dǎo)過(guò)程中注意隨機(jī)激勵(lì)學(xué)生。2、集中交流收獲體會(huì)。在活動(dòng)進(jìn)行幾天后，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)間將學(xué)生集中，各小組互相交流探究過(guò)程中的收獲與體會(huì)，教師對(duì)前期典型問(wèn)題作面上的指導(dǎo)。3、繼續(xù)分組自主探究活動(dòng)。（三）整理資料、制作成果1、提出成果的要求（1課時(shí)）（1）小結(jié)學(xué)生的過(guò)程表現(xiàn)情況。重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的探究熱情、合作參與的態(tài)度表現(xiàn)。（2）強(qiáng)調(diào)制作成果的要求=1\*GB3①內(nèi)容充實(shí)，能解決所研究的問(wèn)題=2\*GB3②要有自己的結(jié)論、收獲和體會(huì)；=3\*GB3③選擇適當(dāng)?shù)男问?，展示自己的成果。?）指導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)討論，準(zhǔn)備怎樣整理資料、制作成果。2、分小組整理資料、制作成果。生：學(xué)生分組對(duì)資料進(jìn)行分析、整理，參考成果制作要求制作成果。師：指導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)情況，進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，并適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。（四）成果匯報(bào)、自我展現(xiàn)1、小結(jié)：學(xué)生制作成果情況，鼓勵(lì)學(xué)生的參與熱情。2、提出匯報(bào)建議。（1）匯報(bào)你們的研究的是哪個(gè)子課題。（2）匯報(bào)你們是怎樣研究的，例如：怎樣分工、怎樣開(kāi)展活動(dòng)、遇到什么困難、怎樣解決的、有什么難忘的體驗(yàn)和經(jīng)歷？有何體會(huì)或收獲？（3）匯報(bào)時(shí)語(yǔ)言表達(dá)清楚。3、各小組做匯報(bào)準(zhǔn)備4、小組匯報(bào)，集體評(píng)議教師引導(dǎo)學(xué)生參與交流，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作情況、資料的分析整理情況。（五）活動(dòng)小結(jié)、總體評(píng)價(jià)1、完善成果：根據(jù)成果匯報(bào)的意見(jiàn)，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善成果。2、展示成果：將完善后的優(yōu)秀成果象全校展示匯報(bào)。3、小結(jié)、評(píng)價(jià)通過(guò)展示活動(dòng)和匯報(bào)情況，師生共同評(píng)選出優(yōu)秀的小組和作品。然后教師進(jìn)行小結(jié)，并給優(yōu)秀小組發(fā)獎(jiǎng)鼓勵(lì)。三、活動(dòng)成果設(shè)計(jì)預(yù)期學(xué)生成果的形式大概會(huì)有PowerPoint電子演示文稿、調(diào)查報(bào)告、倡議書(shū)、動(dòng)畫(huà)、手抄報(bào)等幾種形式，展示形式將以集中為主，讓每一組輪流展示成果，在此基礎(chǔ)上向全校公開(kāi)展示優(yōu)秀的探究活動(dòng)和作品，讓其他同學(xué)共同參與評(píng)價(jià)。課后拓展我們了解了眼睛的重要性，知道近視的危害，看看有哪些還可以進(jìn)一步研究。生活中的廣告教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)開(kāi)展設(shè)計(jì)廣告活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)探究精神，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。2、在調(diào)查活動(dòng)中，提高學(xué)生收集信息、整理信息的能力，提高學(xué)生與人交往和合作的能力。在設(shè)計(jì)廣告活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。3、認(rèn)識(shí)廣告的作用，了解廣告的種類(lèi)和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)廣告設(shè)計(jì)制作的一般方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)多種途徑開(kāi)展調(diào)查、訪問(wèn)，收集古今中外各類(lèi)廣告及相關(guān)資料（含書(shū)籍、圖片、實(shí)物、影像資料等）并進(jìn)行整理、分類(lèi)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)作廣告。教學(xué)準(zhǔn)備：廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞，選擇自己最喜歡的一則，作簡(jiǎn)單的賞析。教學(xué)過(guò)程（一）激發(fā)興趣，談話(huà)導(dǎo)題同學(xué)們，課前你們通過(guò)不同的途徑，展開(kāi)了調(diào)查，相信大家一定收獲不少。這節(jié)課我們就來(lái)分享彼此的學(xué)習(xí)成果，分解出一些更具體的主題。我們先來(lái)個(gè)熱身游戲——“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語(yǔ)，學(xué)生猜商品、相機(jī)廣告引導(dǎo)學(xué)生初步感受廣告語(yǔ)的表達(dá)藝術(shù)。）（二）共享成果，分解小主題1、有誰(shuí)也收集到了一些有趣的廣告語(yǔ)？2、生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語(yǔ)。提煉主題一：廣告的表達(dá)藝術(shù)3、還有誰(shuí)有收獲呢？4、生匯報(bào)自己就“廣告”開(kāi)展的調(diào)查采訪問(wèn)卷，展示各類(lèi)廣告的圖片和影像資料，并談?wù)摪l(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。提煉主題二：廣告的種類(lèi)與特征5、有誰(shuí)收集到了不一樣的廣告？生展示中外可口可樂(lè)的廣告，并分析中國(guó)廣告與國(guó)外廣告的區(qū)別。提煉主題三：中外廣告探趣6、聽(tīng)說(shuō)我們班最近流行一個(gè)關(guān)于廣告的笑話(huà)對(duì)嗎？哪來(lái)的？（手機(jī)短信廣告）學(xué)生生表演小品這么精彩的表演，誰(shuí)導(dǎo)演的？學(xué)生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發(fā)表不同的意見(jiàn)。提煉主題四：廣告的利與弊7、還有誰(shuí)想上來(lái)一展身手？展示古代廣告：“三碗不過(guò)岡”以及廣告的演變史。補(bǔ)充第三個(gè)小主題：古今中外廣告探趣8、欣賞了這么多優(yōu)秀的廣告，你們又這么聰明能干，想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)廣告？想為誰(shuí)打廣告呢？提供情景：任選其一：為母校、為奧運(yùn)、為廈門(mén)擬一條廣告。反饋交流，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。（三）總結(jié)課堂，分組實(shí)施這節(jié)課我們一起交流探討，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個(gè)小主題，接下來(lái)我們圍繞這幾個(gè)主題，自由分組，制定方案，開(kāi)展活動(dòng)。課后拓展我們可以把我們?cè)O(shè)計(jì)的公益廣告放置在合適的公共場(chǎng)所。歡歡喜喜過(guò)春節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1．體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。2．在春節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動(dòng)的新鮮事，有趣事。3．學(xué)習(xí)收集與春節(jié)活動(dòng)相關(guān)的資料。4．學(xué)習(xí)在人多擁擠環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)的方法。5．表現(xiàn)遵守公共秩序，愛(ài)護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在人多擁擠環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)的方法。感受春節(jié)的熱鬧氛圍。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)收集與春節(jié)活動(dòng)相關(guān)的資料，并在課堂上能充分運(yùn)用這些資料。體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。教學(xué)準(zhǔn)備：1．在家長(zhǎng)的幫助下，學(xué)生收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料（如窗花、對(duì)聯(lián)等），收集反映春節(jié)內(nèi)容的工藝品和服飾等。2．向父母或其他人了解各個(gè)地方的人們是怎么歡度春節(jié)的。3．教師收集、拍攝能反映本地生活實(shí)際的類(lèi)似廟會(huì)的錄像（集市、舞龍燈等），收集紅燈籠、彩球、糖葫蘆、小面人、風(fēng)車(chē)等廟會(huì)常見(jiàn)的物品。4．布置教室：請(qǐng)學(xué)生將收集到的有關(guān)春節(jié)的圖片資料（如窗花、年畫(huà)、對(duì)聯(lián)等）用于布置教室，營(yíng)造新年氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入階段今天，老師給大家?guī)?lái)了一位特殊的客人（出示小兔貝貝并播放畫(huà)外音）?！按蠹液茫芨吲d又見(jiàn)面了，今天的教室布置得真漂亮，小朋友的臉上個(gè)個(gè)喜氣洋洋，你們這是要干什么呢”？（齊聲高興地喊：過(guò)新年）。高興嗎？為什么？（學(xué)生自由說(shuō)：又長(zhǎng)大了一歲；可以拿壓歲錢(qián)；還可以放鞭炮、走親戚……）過(guò)渡；“老師發(fā)現(xiàn)小朋友把課外收集到的關(guān)于春節(jié)的資料都帶來(lái)了，有的還帶來(lái)了春節(jié)時(shí)拍的照片，穿過(guò)的唐裝等。要不，我們現(xiàn)在就來(lái)舉辦個(gè)‘春節(jié)展覽會(huì)’怎么樣？”二、發(fā)展階段活動(dòng)一：春節(jié)展覽會(huì)1．屏幕出示展覽會(huì)要求。（1）以四人小組為單位向同學(xué)介紹自己的展覽品，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)；（2）推選代表，準(zhǔn)備參加班級(jí)競(jìng)選；（3）小組合作把這些資料進(jìn)行整理，布置成小型展覽會(huì)；（4）參觀其他小組的展覽會(huì)，對(duì)于自己感興趣的收藏品還可以問(wèn)一問(wèn)。2．小組活動(dòng)，教師巡視了解情況并做相關(guān)指導(dǎo)。3．每組派代表交流、評(píng)選“最佳展覽小組”“最佳解說(shuō)員”?；顒?dòng)二：簡(jiǎn)單了解各個(gè)地方過(guò)年的不同習(xí)俗1．過(guò)渡：“剛才的展覽會(huì)又使我們想起了前幾年過(guò)春節(jié)的情景，這節(jié)課就讓我們一起過(guò)個(gè)年好嗎？讓我們一起大聲喊“過(guò)年啦！”（師點(diǎn)擊課件：鞭炮響，音樂(lè)起并出示課題。）（生齊讀課題。）2．查找日歷，找找看，春節(jié)從哪一天開(kāi)始？今年的春節(jié)是幾月幾日？3．過(guò)渡：過(guò)年了，家家戶(hù)戶(hù)張燈結(jié)彩，喜氣洋洋，一幅熱鬧的景象。小朋友，你知道各個(gè)地方的人們是怎么慶祝春節(jié)的嗎？4．學(xué)生自由地說(shuō)。5．大屏幕出示圖片：擺花市、貼窗花、觀花燈。（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)你知道這是哪個(gè)地方人們?cè)谶^(guò)春節(jié)？教師適當(dāng)補(bǔ)充。）6．過(guò)渡：剛才我們看到的是其他地方人們過(guò)春節(jié)的情況，那你能說(shuō)說(shuō)我們這兒過(guò)春節(jié)有什么不同的習(xí)俗嗎？7．看迎春的錄像（可以邊看邊動(dòng)一動(dòng)）：舞龍、舞獅、走馬燈。8．說(shuō)說(shuō)我們這兒是怎么歡度春節(jié)的？活動(dòng)三：逛廟會(huì)1．過(guò)渡。我們這兒過(guò)年時(shí)除了剛才大家看到的表演舞龍、舞獅這些傳統(tǒng)的民間藝術(shù)外，爸爸媽媽還常常帶著我們到熱鬧的集市去看看，采購(gòu)一些年貨、小禮物，帶上新年的祝福送給自己的親朋好友。2．請(qǐng)逛過(guò)城隍廟的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己和家里人一起逛城隍廟的經(jīng)驗(yàn)。（可以說(shuō)說(shuō)有趣的、最難忘的事。）3．過(guò)渡。讓我們隨著攝像機(jī)的鏡頭和老師、小兔貝貝一起到城隍廟去看看。4．模擬活動(dòng)：逛廟會(huì)。在錄像片的伴隨下，體會(huì)春節(jié)的熱鬧氛圍并相互提問(wèn)：過(guò)年為什么要吃湯圓？什么叫“中國(guó)結(jié)”？吃年糕有什么特殊的意義？……“廟會(huì)小商品店”開(kāi)張了，想來(lái)買(mǎi)嗎？趕快上來(lái)吧?。ü室庵圃旎靵y，創(chuàng)設(shè)人多擁擠的場(chǎng)面，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、解決問(wèn)題。）（1）買(mǎi)東西時(shí)，這么多人擠在一起，好嗎？該怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)排好隊(duì)。）游戲：買(mǎi)東西。（2）在人多擁護(hù)的地方你還碰到過(guò)什么情況？怎樣解決好呢？（3）小組討論，比比哪組的金點(diǎn)子最多。（4）交流。（如果有的問(wèn)題學(xué)生沒(méi)提到，可由老師提出。）怎樣防止丟失錢(qián)包？有人亂扔垃圾，這樣好嗎？你的垃圾是怎么處理的？人多擁擠，怎樣防止與家人走散？如果一下子找不到家里人，怎么辦？活動(dòng)四：過(guò)春節(jié)1．今年的春節(jié)你打算怎么慶祝呢？（自由說(shuō)、唱歌、跳舞、做賀卡……）（根據(jù)學(xué)生回答可讓他們表演一下。）2．剛才老師和小朋友在交談時(shí)發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的孩子都非常喜歡放鞭炮，知道嗎？放鞭炮雖然有趣但也有一定的危險(xiǎn)。你知道在放鞭炮時(shí)要注意什么嗎？3．指名回答。4．師生共唱《新年好》。在音樂(lè)聲中小結(jié)：時(shí)間過(guò)得真快，又到了小兔貝貝和大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，祝大家都能過(guò)一個(gè)健康、愉快的春節(jié)，小朋友們，再見(jiàn)！課后拓展開(kāi)展一個(gè)“合理使用壓歲錢(qián)”的研究。生活垃圾的調(diào)查與處理教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解生活垃圾的危害，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí).2、知道垃圾應(yīng)該分類(lèi)，通過(guò)科學(xué)處理，垃圾可以再生利用。3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息地能力，同時(shí)讓學(xué)生聰自身做起，減少生活垃圾污染，維護(hù)人類(lèi)地生存環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查了解生活垃圾的危害。教學(xué)難點(diǎn)：知道垃圾應(yīng)該分類(lèi)并可再生利用。課前準(zhǔn)備：了解生活中亂扔垃圾的現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段說(shuō)說(shuō)亂扔垃圾的危害1、食品吃完后會(huì)留下什么？（垃圾）（出示生活中的垃圾）對(duì)呀！這些都是生活垃圾，在我們的生活中是經(jīng)常會(huì)產(chǎn)出的，（課件：生活垃圾）你們家是如何處理這些垃圾的？（扔進(jìn)垃圾桶）都挺文明的。但是，日常生活中有些人經(jīng)常會(huì)隨地亂扔垃圾，課前，老師讓大家調(diào)查了身邊亂扔垃圾的現(xiàn)象，現(xiàn)在，請(qǐng)把你調(diào)查到的現(xiàn)象跟大家交流一下，好嗎？（學(xué)生交流）2、老師在課前也作了調(diào)查，還拍攝下了許多照片，想不想看一看??？（出示一組照片：生活中亂扔垃圾的現(xiàn)象）（設(shè)計(jì)意圖：采用學(xué)生出點(diǎn)資料，教師給一點(diǎn)資料的方式，讓學(xué)生充分交流亂扔垃圾的現(xiàn)象，使他們真真切切地感受到亂扔垃圾的現(xiàn)象無(wú)處不在。）3、這樣亂扔垃圾，會(huì)給我們帶來(lái)什么危害呀？（設(shè)計(jì)意圖：課前的調(diào)查，會(huì)促使學(xué)生在道德認(rèn)知，道德情感，道德行為方面有一個(gè)初步的感知，可以為課堂深入明理做必要的鋪墊，課前是先導(dǎo)，課堂是主體，從學(xué)生課前調(diào)查的結(jié)果出發(fā)，從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，主動(dòng)性的角度出發(fā)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用他們獨(dú)有的心理、眼光去觀察生活中的問(wèn)題，引導(dǎo)他們用自己的語(yǔ)言去表達(dá)對(duì)生活的感受，這種源于學(xué)生生活實(shí)際的教育活動(dòng)，必將引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感，必將引發(fā)他們真實(shí)而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。會(huì)使他們真真切切地體會(huì)到垃圾帶給人類(lèi)的危害之大。4、看來(lái)，垃圾亂扔不僅影響環(huán)境，而且影響到了我們?nèi)祟?lèi)的身體健康，真是太可怕了！其實(shí)，有些垃圾看起來(lái)不是很起眼，但是它會(huì)帶來(lái)更嚴(yán)重的危害呢?。ń處煶鍪疽还?jié)廢電池）知道這是什么嗎？如果將它亂扔，然后腐爛之后會(huì)帶來(lái)什么危害呢？（學(xué)生交流）（課件配樂(lè)：一節(jié)廢電池扔到大海里，可以使三條小魚(yú)死掉；一節(jié)廢電池扔到田里，可以使一平方米的土地寸草不生；一節(jié)廢電池扔到小河里，會(huì)污染６０萬(wàn)升水，相當(dāng)于一個(gè)人一輩子的飲用水量?！┻@是一節(jié)廢電池的危害，看了之后想說(shuō)什么？想象過(guò)沒(méi)有水喝的日子嗎？沒(méi)有水喝，我們的生命能延續(xù)下去嗎？板書(shū)：1個(gè)家庭

1個(gè)月

扔1節(jié)

54個(gè)

12個(gè)月

……如果全校一年要扔多少？全市所有家庭都這么亂扔又會(huì)怎么樣呢？（設(shè)計(jì)意圖：特地選擇了“廢電池”這一與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的垃圾，通過(guò)課件的音響效果，讓學(xué)生從心靈上受到震撼，通過(guò)讓學(xué)生算一算，從而感受到廢電池會(huì)對(duì)我們生存環(huán)境造成災(zāi)難性的危害，在講透亂扔垃圾危害大的基礎(chǔ)上，通過(guò)算一算，運(yùn)用數(shù)據(jù)凸現(xiàn)廢電池污染的嚴(yán)重性，以引起學(xué)生情感上的高度關(guān)注，主體參與該問(wèn)題研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)要為環(huán)保作貢獻(xiàn)的情感。）二、發(fā)展階段活動(dòng)一：知道垃圾應(yīng)該分類(lèi)并能再利用1、是??！這可是災(zāi)難性的泛濫??！后果真是不堪設(shè)想哪！危害實(shí)在是太嚴(yán)重了。廢電池危害這么大，怎么辦呢？你有好的處理辦法嗎？其實(shí)，廢電池經(jīng)過(guò)科學(xué)地處理，經(jīng)過(guò)加工后還會(huì)變成一節(jié)新電池呢！你知道生活中還有哪些垃圾也可以利用，變廢為寶的？（學(xué)生交流）（課件：再生塑料制品、玻璃制品——直接利用的作品）2、看來(lái)，垃圾有兩類(lèi)，一類(lèi)是回收經(jīng)過(guò)加工后可以再利用的，我們把它稱(chēng)為可回收垃圾。一類(lèi)是不可回收垃圾。3、那這些生活中的垃圾，（生活中的垃圾）你覺(jué)得該如何扔放呢？（學(xué)生交流）4、誰(shuí)愿意來(lái)分一下？（學(xué)生交流——學(xué)生點(diǎn)擊，叫男女兩位學(xué)生）5、你知道生活中還有哪些垃圾也可以分別裝入這兩個(gè)桶？（設(shè)計(jì)意圖：不局限在老師呈現(xiàn)的幾種垃圾上，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)有一個(gè)拓展，讓學(xué)生懂得日常生活中的垃圾到底該如何進(jìn)行恰當(dāng)?shù)貧w類(lèi)。）

6、生活中的垃圾基本上就是這樣分的?？磥?lái)，并不是所有垃圾都可以回收，當(dāng)你不能確定到底可不可以回收時(shí)，有一個(gè)好辦法可以幫你去判斷，想知道嗎？（課件：可回收再利用標(biāo)志）這標(biāo)志看到過(guò)嗎？7、找一找包裝盒上可回收的標(biāo)志。（哪一組愿意派代表上來(lái)介紹一下找到的標(biāo)志。請(qǐng)幾位學(xué)生在實(shí)物投影儀上進(jìn)行介紹。原來(lái)，這些都是可回收再利用的。（設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)到的容易忘記，只在書(shū)上看到的印象也不深，只有親身體驗(yàn)到的東西才能刻骨銘心，終身不忘。這里讓學(xué)生在實(shí)物上找一找，可能對(duì)“回收再利用”的標(biāo)志認(rèn)識(shí)得更深。）8、那么，那些不可回收的垃圾怎么辦呢？還有沒(méi)有利用價(jià)值！是如何處理的呢？是不是也可以變廢為寶？讓我們一起看看吧?。ㄕn件：垃圾處理的過(guò)程）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件呈現(xiàn)不可回收垃圾的科學(xué)處理辦法，讓學(xué)生知道原來(lái)這一些又臟又臭的垃圾經(jīng)過(guò)處理后也可以派用場(chǎng)，也可以為我們?nèi)祟?lèi)服務(wù)！使學(xué)生領(lǐng)略到科學(xué)技術(shù)的神奇魅力，自發(fā)地產(chǎn)生一種自豪感?。?、垃圾經(jīng)過(guò)處理之后，變成什么了呀？（垃圾經(jīng)過(guò)這么處理后殘?jiān)龀闪舜u塊，蒸汽經(jīng)過(guò)能量轉(zhuǎn)換后發(fā)出了電，進(jìn)入華東電網(wǎng)，還產(chǎn)生了熱能，服務(wù)于人類(lèi)，沒(méi)用的垃圾都變成了寶。）活動(dòng)二：我能為垃圾處理做什么1、原來(lái)，可回收垃圾經(jīng)過(guò)回收加工后可以變廢為寶，這些又臟又臭的不可回收垃圾經(jīng)過(guò)這么一處理，也派上了用場(chǎng)！不同的垃圾有不同的用處，現(xiàn)在，對(duì)于日常生活中的垃圾，你準(zhǔn)備怎樣處理呢？你有什么好的建議？你想做什么宣傳呢？（從現(xiàn)在開(kāi)始，你準(zhǔn)備怎么做呢？）（有許多人還不知道該怎么做？怎么辦？）（我們將垃圾分好后倒到哪里去呢？學(xué)校、社區(qū)有分開(kāi)的兩個(gè)垃圾桶嗎？你又想怎么做呢？）小組里商量商量你們下一步的行動(dòng)?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：小組討論可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)大家討論甚至爭(zhēng)論，發(fā)散思維，受到啟發(fā)，從而深化、擴(kuò)展認(rèn)識(shí)。）是呀！想把垃圾變成寶，需要大家的一起努力，日常生活中不光自己要做到垃圾分類(lèi)扔放，而且要向爸爸媽媽、周?chē)娜俗龊眯麄?。這樣，我們的生活垃圾將會(huì)得到最好的、最有價(jià)值的再利用。課后拓展組織環(huán)保小組，每天為學(xué)校清理垃圾?？蓯?ài)的家鄉(xiāng)——家鄉(xiāng)的食文化教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)了解家鄉(xiāng)的飲食文化，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)飲食文化的探究興趣。2、通過(guò)活動(dòng)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察、調(diào)查和走訪，并寫(xiě)成簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。通過(guò)觀察、走訪