小學(xué)六年級課外文言文閱讀復(fù)習(xí)資料

小升初文言文閱讀復(fù)習(xí)資料不經(jīng)歷地獄般的磨練，怎能擁有創(chuàng)造天堂的力量？不踏踏實(shí)實(shí)走過學(xué)習(xí)的坎坷路，怎能擁有考試的輝煌？下面是為大家收集的小升初語文文言文知識點(diǎn)，供大家參考。(一)文言實(shí)詞古漢語實(shí)詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞和量詞。至于代詞，在古漢語中，因其語法作用特殊，一般歸為虛詞。文言詞匯中出現(xiàn)頻率最多的是實(shí)詞，較難掌握的也是實(shí)詞。熟悉實(shí)詞主要是掌握通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等知識。1.識別通假字，掌握其本字、讀音和意義。古今通假現(xiàn)象是一個很復(fù)雜的問題，對于我們來說，一要掌握通假現(xiàn)象的原則，即通假字和本字讀音必須相同或相近，如“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”中“要”通“邀”，讀作“yāo”;二要靠平時積累，牢記所學(xué)課文中注釋所指出的通假字。注意，如果通假字與本字讀音不同，應(yīng)讀本字的現(xiàn)代讀音。如“書讀百遍，其義自見”中“見”通“現(xiàn)”，應(yīng)讀“xiàn”。2.辨析詞的古今義，古今異義的詞語是學(xué)習(xí)文言文的重點(diǎn)之一。一要注意古今詞義的差別，積累課內(nèi)所學(xué)課文中的古今異義詞，如“太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北?！敝小昂印睂Ｖ浮包S河”；而現(xiàn)在已是一個普通名詞，成為河流的通名。再如：“扁鵲望桓侯而還走”中“走”是“跑”的意思；現(xiàn)代漢語中的含義是“行走”。二要注意不要把連在一起的兩個文言單音詞誤認(rèn)為現(xiàn)代漢語的雙音合成詞。如“中間力拉崩倒之聲”中“中間”是兩個詞，意思是“里面夾雜著”。3.正確解釋多義詞在不同語境中的意思。在文言文中，一詞多義的情況很多，同一個詞，在這個句子里是一個意義，在那個句子里又是另一個意義。閱讀文言文要特別重視并掌握這類多義詞的情況，這是培養(yǎng)文言文閱讀能力的重要基礎(chǔ)。怎樣確定它們在句子中的意義，要根據(jù)上下文和文章內(nèi)容來考慮。如“溫故而知新”，“故”的意思是舊的，“桓侯故使人問之”，“故”意思是特意。在學(xué)習(xí)時，還應(yīng)對一詞多義現(xiàn)象及時總結(jié)、歸納，并牢記例句。4.詞類活用。在古代漢語中，詞類一般是比較穩(wěn)定的，但是有些詞在特殊情況下會改變它的詞性，起了另一類詞的作用。這種特殊的語言現(xiàn)象叫“詞類活用”。例(1)婦撫兒乳。乳，本義是“奶”，這里是名詞作動詞“喂奶”。例(2)屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。弛，形容詞作動詞，放下。例(3)箕畚運(yùn)于渤海之尾。“箕畚”在這里表示“運(yùn)”的工具，譯為“用土筐”。例(4)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。亂，“使……混亂”；勞，“使……勞累”例(5)敏而好學(xué)，不恥下問。恥，形容詞的意動用法，以……為恥。(二)文言虛詞文言虛詞主要包括：代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞。準(zhǔn)確掌握常見虛詞的一般用法，對提高文言文閱讀能力十分重要。而唯有熟讀、精思才能摸到門道，掌握規(guī)律。因此，課文要認(rèn)真學(xué)，有些典型句子要背誦，常見虛詞的用法可以整理成表，這樣才便于記憶。(三)文言文翻譯1.文言文翻譯的原則將古代漢語譯成現(xiàn)代漢語，這是學(xué)習(xí)文言的綜合性訓(xùn)練，多做這方面練習(xí)，對于深入了解文言文的特點(diǎn)，提高文言文的閱讀能力大有裨益，文言文翻譯也是提高文言文閱讀能力的一個重要方法。文言文翻譯的原則有三點(diǎn)：首先要忠于原文。其次語句要通順。表意要明確，語氣不走樣，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。再其次是要文字優(yōu)美，亦即用簡明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語把原文的內(nèi)容形式及風(fēng)格準(zhǔn)確地表達(dá)出來。這就是所謂的信、達(dá)、雅。同學(xué)們在翻譯文言文時只要能做到前兩點(diǎn)就可以了。要做到準(zhǔn)確、通順，就要多學(xué)多練，平時除學(xué)好文言課文，還要多看些課外的文言文章，多積累些文言實(shí)詞、虛詞，熟悉文言句式的特點(diǎn)，還要掌握必要的歷史文化常識。另外，也要講求翻譯技巧。2.文言文翻譯的方法。（三）曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有智也，待父母而學(xué)者也。聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。[注釋]①曾子：孔子的弟子，②女：通“汝”，③顧：回來，④彘：豬，⑤特：只不過。1.下列各組中加點(diǎn)詞意義相同的一組是（）A.①曾子之妻之市②聽父母之教B.①其子隨之而泣②今子欺之C.①汝還②顧反為汝殺彘2.解釋加點(diǎn)的詞。（1）妻止之止（）（2）遂烹彘也遂（）3.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。嬰兒非有智也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。讀了這個故事后，你認(rèn)為曾子有必要?dú)㈠閱?？為什么？請舉一個你生活中的實(shí)例來作答。（四）匡衡勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮（1），衡乃穿壁（2）引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識（3），家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪而問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資（4）給以書，遂成大學(xué)（5）。[注釋]（1）[逮]及。（2）[穿壁]在墻上找洞。（3）[文不識]姓文名不識。（4）[資]借。（5）[大學(xué)]大學(xué)問家。1、解釋文中加點(diǎn)的詞。而（）乃（）償（）怪（）2、下列句子中“而”字用法不一樣的一項(xiàng)是（）A、鄰舍有燭而不逮。B、匡衡勤學(xué)而無燭。C、與其傭作而不求償。D、學(xué)而時習(xí)之。3、下列句子中“以”字用法不一樣的一項(xiàng)是（）A、以書映光而讀之。B、資給以書。C、非學(xué)無以致疑。D、以此戒之。4、翻譯文中畫橫線的句子。5、由本文而來的一個形容勤學(xué)的成語是（），再寫出三個來自勤學(xué)故事的成語：（）（）（）（五）子罕弗受玉

宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕，子罕弗受。獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之?！弊雍痹唬骸拔乙圆回潪閷殻瑺栆杂駷閷?，若以與我，皆喪寶也。不若人有其寶。”解釋文中加點(diǎn)的詞。

①或（）②諸（）③弗（）

④以（）⑤喪（）

⑥不若（）翻譯下列文言句子：宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕，子罕弗受。

（3）子罕為什么說“若以與我，皆喪寶也”？請用自己的話分析一下。（六）北人生而不識菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口?；蛟唬骸班⒘忭毴?。”其人自護(hù)所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓瘢俊贝鹪唬骸扒吧胶笊?，何地不有！”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。1.解釋加點(diǎn)字①席而啖菱啖（）②欲以去熱也去（）2.翻譯句字。夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。閱讀本文，談?wù)勀銓Ρ比恕皬?qiáng)不知以為知”的看法。（七）千金求馬

古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：“請求之?！本仓拢们Ю锺R，馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬而捐五百金？”涓人對曰：“死馬且買五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣?！庇谑遣荒芷谀?，千里之馬至者三。

注：①君人，人君，國君。②涓人：國君的近侍。

（1）解釋下面加點(diǎn)詞。

①請求之（）②君遣之三月（）

③反以報君（）④安事死馬而捐五百金（）

⑤于是不能期年（）⑥千里之馬至者三（）

（2）翻譯下面句子。

①死馬且買五百金，況生馬乎？

②天下必以王為能市馬。從某一角度，試著概括這則寓言的教育意義：

（八）陶侃惜谷陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？”人云：“行道所見，聊①取之耳?！辟┐笈懺唬骸叭昙炔惶?，而戲賊②人稻！”執(zhí)而鞭之。是事廣傳，是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足?！咀⑨尅竣?聊：隨便。②賊：損害，傷害?！揪毩?xí)】1．解釋加點(diǎn)字詞：①嘗出游（）②何為（）③人云（）④聊取之耳（）⑤汝既不田（）（）⑥侃大怒詰曰（）2．用現(xiàn)代漢語解釋文中的畫線句。①行道所見，聊取之耳。_____________________________________________②汝既不田，而戲賊人稻！___________________________________________3.這則故事給我們的啟示是：______________________________________楊震暮夜卻金楊震四遷①荊州刺史、東萊太守。當(dāng)之郡②，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑(yì)令③，謁見④，至夜懷金十斤以遺⑤震。震曰：“故人知君⑥,君不知故人，何也⑦?”密曰：“暮夜⑧無知者?！闭鹪唬骸疤熘裰抑?，子知。何謂無知⑨?”密愧⑩而出?！咀⑨尅竣龠w：升遷；升官。②當(dāng)之郡：當(dāng)他到郡上任時，之：到、去。③故：過去。舉：舉薦，推舉。為：做。④謁（yè）見：拜見。⑤以：拿，把。遺（wèī）：贈與，送給。⑥故人：指“我”，老朋友，老熟識。知：了解，知道。⑦何也：怎么回事。⑧暮夜：