2024年新教材七年級上冊道德與法治2.1《認識自己》教學(xué)設(shè)計

第第頁2024年新教材七年級上冊道德與法治2.1《認識自己》教學(xué)設(shè)計1.【教材分析】這一框題《認識自己》，分為兩個部分，第一部分是引導(dǎo)學(xué)生體會正確認識自己的重要性，第二部分主要引導(dǎo)學(xué)生探索認識自己的途徑和方法，增強認識自我，完善自我的意識，學(xué)會用理性的態(tài)度對待他人的評價。本框題內(nèi)容的學(xué)習(xí)有助于更客觀發(fā)現(xiàn)自己，認識自己，理性對待他人評價，因為“我”才是一切的根源，只有更深刻地認識了自己，才能處理好與他人的關(guān)系，才能體悟到生命的美好。2.【學(xué)情分析】中學(xué)階段，隨著學(xué)生自我意識的增強，學(xué)生意識到自己與他人有所不同，有探究自我的興趣與需要。同時學(xué)生面臨一些問題，例如自卑自負，初中生對自己的評價往往不準確、不適當，很多人會陷入自卑或自負的心理。例如在意他評，初中生往往十分注重自我形象，往往過度在意他人對自己的評價，增加了自己的心理負擔(dān)。本節(jié)課主要通過學(xué)生的活動探究來落實核心素養(yǎng)：通過案例展示使學(xué)生體會認識自己的重要意義，旨在落實培養(yǎng)學(xué)生正確認識自我的意識。通過自知自述會、自知尋人會等活動，探索認識自我的過程，進一步積累認識自我的方法與途徑，從而落實學(xué)生健全人格的核心素養(yǎng)。3.【教學(xué)目標】健全人格：通過“自知故事展”，知道認識自己的重要性，有自我評價的意識。道德修養(yǎng)：通過“自知自述會”和“自知觀察會”，擁有積極健康的主體意識，能夠正確評價自己，學(xué)會自尊自信、自立自強、自律自愛。通過“自知尋人會”，擁有較強判斷和鑒別能力，能理智地分析問題，合理對待他人評價，不感情用事。4.【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：正確認識自己的重要性。教學(xué)難點：認識自己的途徑。5.【教學(xué)方法】議題式教學(xué)法；活動教學(xué)法；合作探究法；講授法6.【設(shè)計思路】本課以社會熱點“濃人還是淡人，i人還是e人”性格測試的爆火，引入人們對于認識自己的不斷追求，設(shè)置一個總議題：如何擁有“自知”的人生？下設(shè)兩個子議題：子議題1：明—為何要“自知”？子議題2：知—如何去“自知”？通過設(shè)置自知故事展（杭州亞殘運會自行車女子追逐賽冠軍季子賢和愛因斯坦的故事）—自知自述會（描述自己）—自知觀察會（不同生活情景中的自己）—自知尋人會（用畫像描述同學(xué)），使學(xué)生了解正確認識自己的重要性以及認識自己的途徑。7.【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課你是i人還是e人？濃人還是淡人？2年前，MBTI人格測試席卷整個中文互聯(lián)網(wǎng)，大家還在適應(yīng)“e人”和“i人”的身份標簽，2024年“濃人”“淡人”兩個新人設(shè)又橫空出世。你做過類似的性格測試嗎？為什么性格標簽的討論熱度一直居高不下？過渡：不斷變化的性格標簽背后，正反映著我們從古至今不變的“認識你自己”的追求！設(shè)計意圖：通過爆火的性格測試激起學(xué)生興趣，引入本課主題。二、新課講授總議題：如何擁有“自知”的人生？子議題1：明—為何要“自知”？知識關(guān)聯(lián)：1.認識自己的重要性？【議學(xué)情境】自知故事展1.季子賢是杭州亞殘運會自行車女子個人C4-5級3000米追逐賽冠軍。接受采訪時，季子賢笑著說，“我的個子比較低，身體條件不好，為了取得更好的成績只能加倍訓(xùn)練，平時訓(xùn)練量和男運動員一樣。”2.愛因斯坦曾被邀請擔(dān)任以色列總統(tǒng)，但他拒絕了。他說，我整個一生都在同客觀物質(zhì)打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏經(jīng)驗來處理行政事務(wù)以及公正地對待別人的能力，所以，本人不適合如此高官重任。他最后成為舉世聞名的大科學(xué)家，創(chuàng)作出了《相對論》等科學(xué)發(fā)展的里程碑式著作?！咀h學(xué)任務(wù)】正確認識自己有何意義？（可以從對自己、對他人的角度思考）【知識總結(jié)】1.認識自己的重要性？正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發(fā)展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關(guān)系，從而更好地認識和改造外部世界。設(shè)計意圖：通過“自知故事展”，知道認識自己的重要性，有自我評價的意識。子議題2：知—如何去“自知”？知識關(guān)聯(lián)：2.認識自己的途徑？【議學(xué)情境】自知自述會請同學(xué)們拿一張紙，嘗試寫出10個關(guān)于“我是一個的人”的句子。內(nèi)容不限，可以具體也可以抽象，可以是名詞也可以是形容詞、動詞。選取幾位同學(xué)在班里分享【議學(xué)任務(wù)】這幾位同學(xué)是從哪幾個方面認識自己的？【知識總結(jié)】2.認識自己的途徑？①通過對自我的全面分析來認識自己。我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認識自己，從性格、氣質(zhì)、能力等心理特征來認識自己，從自己在家庭或班級中的角色等社會關(guān)系中來認識自己?！咀h學(xué)情境】“自知”觀察會：學(xué)習(xí)的你—勞動的你—和朋友在一起的你【議學(xué)任務(wù)】存在如此“多變”的我們，說明我們還可以以何種方式認識自己？【知識總結(jié)】2.認識自己的途徑？②在生活實踐中認識自己。學(xué)習(xí)、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認識更加準確，自我形象也更加清晰。【議學(xué)情境】“自知”尋人會①請全班同學(xué)拿出一張白紙，可以用文字、圖畫等形式（不可以侮辱、諷刺、挖苦他人）描繪另一個同學(xué)。限時兩分鐘，然后折起來，教師收集到一起。②教師隨意選取一位同學(xué)抽一張，請他猜一猜這是誰？③創(chuàng)作這張紙的同學(xué)公布答案是否正確?！咀h學(xué)任務(wù)】采訪被描繪的同學(xué)：①在“自知”尋人會中，你是通過何種途徑來認識自己的？（通過他人的評價來認識自己。）②你是否認同他人的評價？認同的評價你會如何對待？不認同的評價你會如何對待？（正確對待他人的評價是走向成熟的表現(xiàn)。我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。）③回憶你聽過的他人評價，對你成長起到了何種作用？（他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰地認識。）【知識總結(jié)】2.認識自己的途徑？③通過他人的評價來認識自己。設(shè)計意圖：通過“自知自述會”和“自知觀察會”，擁有積極健康的主體意識，能夠正確評價自己，學(xué)會自尊自信、自立自強、自律自愛。通過“自知尋人會”，擁有較強判斷和鑒別能力，能理