山西省臨汾市（新版）2024小學(xué)語(yǔ)文部編版課后作業(yè)(知識(shí)梳理)完整試卷（含答案）

山西省臨汾市（新版）2024小學(xué)語(yǔ)文部編版課后作業(yè)(知識(shí)梳理)完整試卷（含答案）

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）

1）.正確、工整地抄寫(xiě)句子，力求勻稱、美觀。

信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

2、填空題（每題2分共5題）

1）.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

qīhēi_______的yèmù_______中，中國(guó)空間站猶如一顆遺落的星辰在高速飛行。輕盈jīngqiǎo_______的巨型柔性太陽(yáng)能翼為空間站源源不斷地提供充足的電能。數(shù)百名科技工作者不àimù_______名利和榮譽(yù)，嘔心瀝血搞科研，經(jīng)過(guò)反復(fù)測(cè)驗(yàn)和改造，大小兩個(gè)jīxiè_______臂分工合作，相互pèihé_______，為航天員順利出艙“一展身手”提供了強(qiáng)有力的保證。2022年11月3日9時(shí)32分，在全國(guó)人民的見(jiàn)證下，空間站夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙順利完成轉(zhuǎn)位，中國(guó)空間站迎來(lái)了三艙“T”字pínghéng_______構(gòu)型在軌組裝完成的重大時(shí)刻，取得了令世人chēngzàn_______的成就！2）.讀下面語(yǔ)段，借助拼音完成閱讀節(jié)開(kāi)幕詞，注意把字寫(xiě)得正確、美觀。

書(shū)中有美景，閑xiá_____時(shí)，讀書(shū)能飽lǎn_____名勝，令人心kuàng_____神yí_____；書(shū)中有朋友，難過(guò)時(shí)，讀書(shū)能péi_____伴tán_____心，讓人不再壓yì_____；書(shū)中有榜樣，lǎnduò_______時(shí)，讀書(shū)能miǎn_____勵(lì)志氣，讓人qián_____心努力……sòng_____讀書(shū)籍，qǐdí_______心智，閱讀經(jīng)diǎn_____，開(kāi)闊心jìng_____！3）.下面是兩位同學(xué)寫(xiě)《“漫畫(huà)”老師》的片段，請(qǐng)你結(jié)合習(xí)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)一評(píng)這兩個(gè)片段。小逸同學(xué)：有一次，陳老師正在寫(xiě)黑板，我和同桌趁機(jī)說(shuō)幾句話。老師寫(xiě)完后轉(zhuǎn)身就朝我們這邊看。我倆立即坐好不動(dòng)，心想不會(huì)吧，這樣也被看到。老師瞪著我和同桌，那眼神好像在說(shuō)：“你們不要再說(shuō)話了！”我們像接到命令似的乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭。小凱同學(xué)：那天，我一進(jìn)課室就看到門(mén)口的李老師正板著臉一本正經(jīng)地批評(píng)一位同學(xué)，可嚴(yán)肅了。我趕緊小心翼翼地從她身邊走過(guò)，還有禮貌地向她問(wèn)好。本來(lái)一臉怒氣的李老師突然轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)對(duì)著我微笑，還用悅耳的聲音輕輕地說(shuō)：“你好！”我先是一怔，感覺(jué)我這條池魚(yú)沒(méi)被殃及后，內(nèi)心涌起一股暖流，李老師真好！評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)結(jié)果事例選一件突出老師特點(diǎn)的事，要有獨(dú)特和夸張的情節(jié)?！睢睢蠲琛爱?huà)”用文字把老師這個(gè)突出的特點(diǎn)“畫(huà)”出來(lái)，給人印象深刻?！睢睢钫Z(yǔ)言語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，用詞生動(dòng)準(zhǔn)確?！睢睢钗医o小逸同學(xué)的片斷_____顆星。我給小凱同學(xué)的片斷_____顆星。

我的點(diǎn)評(píng)：____________________4）.填一填。（不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替）

例（搭）積木

(

)衣裳(

)眼睛(

)泥人(

)秋千

例一（只）海鷗

一(

)銅號(hào)一(

)軍艦一(

)石橋一(

)星星5）.詩(shī)人筆下的兒童各不相同：你看在鄉(xiāng)村的傍晚，長(zhǎng)滿青草的池塘邊，放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹著不成調(diào)的樂(lè)曲，好一幅悠然恬靜的鄉(xiāng)村晚景圖。請(qǐng)你把這首詩(shī)完整地默寫(xiě)下來(lái)。

__________________3、選擇題（每題2分共3題）

1）.3.下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A．寫(xiě)作時(shí)將重點(diǎn)部分寫(xiě)詳細(xì)，其他內(nèi)容寫(xiě)簡(jiǎn)略，可以讓讀者更好地理解自己所要表達(dá)的意思。B．作品梗概是整個(gè)作品的濃縮和概括，但不是越短越好。C．寫(xiě)作時(shí)可以把情感融入具體的人、事或景物之中，在敘述中情感應(yīng)刻意流露，這樣才能增強(qiáng)表達(dá)效果。D．評(píng)價(jià)名著中的人物角度不能太單一，關(guān)注人物的多面性。2）.6.下列詩(shī)句中，使用手法與其他三句不同的一項(xiàng)是（）A．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。B．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。C．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。D．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。3）.下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．咽喉（yān）骯臟（zāng）大匙（shí）蜜餞（jiàn）B．纖維（qiān）薄霧（báo）山脈（mò）脫韁（jiáng）C．正月（zhēng）處境（chù）鐵锨（qiāo）演繹（yì）D．燕山（yān）躲藏（cáng）唾沫（tuò）獠牙（liáo）4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）

1）.照樣子，寫(xiě)句子。

1．老師的話語(yǔ)就像溫暖的春風(fēng)。

____________________就像____________________。（仿寫(xiě)比喻句）

2．最后一個(gè)太陽(yáng)害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。

爸爸回來(lái)了，我們____________，____________地跑去迎接。

3．仿寫(xiě)例句。

媽媽真辛苦，她一會(huì)兒擦桌子，一會(huì)兒掃地，一會(huì)兒洗衣服。

我一會(huì)兒_____________，一會(huì)兒______________，一會(huì)兒______________。5、連線題（每題4分共2題）

1）.詞語(yǔ)朋友手拉手。

構(gòu)宣貧庭排屈

窮造院傳辱除2）.讀一讀，連一連。

戴著糧食一根雄雞

挑著斗笠一棵石崖

敲著衣裳一堵葫蘆

披著鼓點(diǎn)一只扁擔(dān)6、排序題（每題5分共2題）

1）.將下列各句整理成一段通順的話，寫(xiě)在下面的橫線上。

①瞬間，大圓盤(pán)的邊緣，透出一線光亮。

②月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤(pán)，懸掛在寶藍(lán)色的天幕上。

③漸漸的，漸漸的，月亮又恢復(fù)了原來(lái)的樣子，似乎比先前更明亮，更皎潔。

④為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。

⑤八點(diǎn)十七分，一派壯麗的景象，呈現(xiàn)在人們眼前。

⑥周圍的繁星閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光。

__________________________________________________2）.重新排列段落。

________下課鈴響了，我把卷子交了，心里特別難過(guò)。

________昨天晚上，聽(tīng)說(shuō)電視節(jié)目要播放電影《左羅》，我想，明天考數(shù)學(xué)，我早起一會(huì)兒復(fù)習(xí)一下還不行嗎？

________上課時(shí)，老師發(fā)下卷子，我一看就心慌了，哎呀，有兩道大題我不會(huì)做。

________今天早上我一睜眼，還差十分鐘就要上課了，我急急忙忙跑到學(xué)校。

________我真后悔，昨天晚上我不該光顧看電視，沒(méi)復(fù)習(xí)功課。

________我就一直坐在電視機(jī)前看到十點(diǎn)四十五分。7、判斷題（每題5分共1題）

1）.判斷題。

1．詳略安排得當(dāng)，中心突出，才能更好地讓別人了解自己想表達(dá)的意思。(

)

2．與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀。(

)

3．《石灰吟》《竹石》《春曉》都是詠物詩(shī)，事物在詩(shī)中被賦予了人的品格和志向。(

)

4．《匆匆》一文開(kāi)篇就用排比句描寫(xiě)春天的景色，但作者的主要目的不是表現(xiàn)春天的美麗，而是表達(dá)春天來(lái)臨時(shí)的喜悅心情。(

)

5．“五音”是指宮、商、角、徵、羽。(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.閱讀下列詩(shī)文，回答問(wèn)題?！静牧弦弧?，。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。（選自劉禹錫的《浪淘沙》）【材料二】北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（選自毛澤東的《沁園春·雪》）【材料三】，。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。（選自杜牧的《江南春》）【材料四】茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。，。（王安石《書(shū)湖陰先生壁》）1．補(bǔ)充【材料一、三、四】中空白處的詩(shī)句。

2．中國(guó)北國(guó)的美，是恢宏莊重的，是大氣磅礴的，是直擊人心的；中國(guó)南方的美，是沁人心脾的，是溫婉恬靜的，是動(dòng)人心弦的。請(qǐng)選擇4則材料中2則，賞析詩(shī)人怎樣抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)出了南北風(fēng)光的不同特色，表達(dá)出不同的情感？

_______________

3．1936年，紅軍準(zhǔn)備東渡黃河對(duì)日軍作戰(zhàn)。期間，曾下過(guò)一場(chǎng)大雪，長(zhǎng)城內(nèi)外白雪皚皚，隆起的秦晉高原，冰封雪蓋。天氣嚴(yán)寒，連平日奔騰咆哮的黃河都結(jié)了一層厚厚的冰，失去了往日的波濤。毛澤東見(jiàn)此情景，頗有感觸，填寫(xiě)了這首詞。請(qǐng)結(jié)合課本第二單元所學(xué)，評(píng)價(jià)一下領(lǐng)袖毛澤東。

__________________

4．四則材料都用了一種共同的表達(dá)方式，即__________，請(qǐng)選擇其中一則，具體說(shuō)說(shuō)這種表達(dá)方式的好處。并說(shuō)說(shuō)小學(xué)六年來(lái)你在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞中積累的2條經(jīng)驗(yàn)。

______________9、書(shū)面表達(dá)（每題10分共1題）

1）.習(xí)作

小學(xué)五年，我們讀了幾百篇課文，認(rèn)識(shí)了許多形象鮮明、性格各異的人物。假如有一天，他們來(lái)到我們班就讀，會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你選擇課文中的一個(gè)人物，以《新來(lái)的插班生——》為題展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇作文。

要求：①在小學(xué)課文里的人物中選擇其中一個(gè)，將其名字填寫(xiě)在橫線上，將題目補(bǔ)充完整。

如“新來(lái)的插班生——諸葛亮”。②想象合理，角度新穎；描寫(xiě)具體，語(yǔ)句通順；③字?jǐn)?shù)在400字左右；④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、班級(jí)、姓名。10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.讀課外小古文，回答問(wèn)題。終身食魚(yú){西漢劉向}昔者，有饋①魚(yú)于鄭相者②，鄭相不受?；颌壑^鄭相曰：“子嗜④（shì）魚(yú)，何故不受？”對(duì)曰：“吾以嗜魚(yú)，故⑤不受魚(yú)，受魚(yú)失祿⑥，無(wú)以食魚(yú)，不受得祿，終身食魚(yú)?！弊⑨專孩兖仯嘿?zèng)，或以食物送人。②鄭相：鄭國(guó)的宰相。③或：有的人。④嗜：喜歡或特殊的愛(ài)好。⑤故：所以⑥祿：指古代官吏的薪金。1．這則文言文的主要人物是____________________

2．解釋加點(diǎn)字的意思，并寫(xiě)出句意。

（1）昔者，有饋魚(yú)于鄭相者，鄭相不受。

句意：_______________________________________

（2）或謂鄭相曰：“子嗜魚(yú)，何故不受？”

何故：_______________________________________

句意：_______________________________________

3．讀完這則文言文，你從中懂得了什么道理？

______________________________________________11、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）

1）.課文精彩回顧。紙的發(fā)明大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹(shù)皮、麻頭、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬千，就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。1．這段文字是圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)的，下面的概括最準(zhǔn)確的是（）A．蔡倫造的紙?jiān)先菀椎玫?。B．蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)C．蔡倫造出來(lái)的紙輕便、好用。D．蔡倫的造紙方法傳承了下來(lái)

2．根據(jù)文段內(nèi)容，提取關(guān)鍵字詞，把蔡倫造紙的過(guò)程補(bǔ)充完整。

剪碎或切斷→________→搗→_______→_______

3．蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)為什么能傳承下來(lái)？用“”在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。12、信息匹配（每題5分共2題）

1）.快過(guò)節(jié)了，媽媽準(zhǔn)備去超市買下面的物品，請(qǐng)你幫她分類整理一份購(gòu)物清單。

鐵鍋、睡衣、木盆