2022年新課標(biāo)八年級上冊歷史第5課甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮教案

第第頁2022年新課標(biāo)八年級上冊歷史第5課甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮【課標(biāo)要求】知道甲午中日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役和《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容；初步認(rèn)識《馬關(guān)條約》與中國民族危機(jī)加劇的關(guān)系。【教學(xué)目標(biāo)】1、時(shí)空觀念 了解甲午中日戰(zhàn)爭的起因和經(jīng)過；鄧世昌與黃海海戰(zhàn)，旅順戰(zhàn)役、威海潰敗、《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及影響；帝國主義侵略的加劇和瓜分狂潮。2、史料實(shí)證、唯物主義、歷史解釋 以啟發(fā)和討論探究為主，運(yùn)用史料分析問題，從中日兩國的角度思考問題，充分調(diào)動學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的分析歷史的能力和唯物史觀。3、家國觀念 學(xué)習(xí)鄧世昌等民族英雄不畏強(qiáng)暴、英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的精神。認(rèn)識到清王朝的腐敗無能是中國一次次被動挨打的主要原因。認(rèn)識到臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，樹立維護(hù)祖國統(tǒng)一的觀念?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：甲午中日戰(zhàn)爭的概況和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。難點(diǎn)：甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響、瓜分狂潮。教學(xué)過程導(dǎo)入新課同學(xué)們好，這節(jié)課老師將帶領(lǐng)大家通過古代、近代和現(xiàn)代不同時(shí)空的三個甲午年了解中日的關(guān)系。之前大家已經(jīng)學(xué)習(xí)過，在唐玄宗時(shí)期鑒真東渡日本，受到日本的重視，在754年時(shí)被尊稱“大和尚”。此時(shí)中國的國力強(qiáng)大，中日關(guān)系友好。而到了近代和現(xiàn)代另外兩個甲午年——1894年和2014年時(shí)，中國的國力和中日關(guān)系又是怎樣的？讓我們帶著問題進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。請大家打開課本第5課，甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮。新課講授<一>背景清國朝鮮日本1、教師展示地圖：出現(xiàn)清國、朝鮮、日本。清國朝鮮日本思考：19世紀(jì)的清王朝發(fā)生了什么變化？學(xué)生回答：經(jīng)歷了兩次鴉片戰(zhàn)爭，從不可一世的天朝大國淪為任列強(qiáng)宰割的對象，中國已經(jīng)是半殖民地半封建社會。2.教師指出：此時(shí)的日本通過明治維新從一個閉關(guān)鎖國的封建國家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，不僅擺脫了淪為半殖民地國家的命運(yùn)，還走上了對外侵略擴(kuò)張的道路。日本的對外侵略的野心是什么？學(xué)生回答：征服朝鮮、侵略中國、稱霸世界。教師歸納：征服朝鮮、侵略中國、稱霸世界。這就是明治維新后日本確定的對外擴(kuò)張的“大陸政策”。3、教師講解：我們看看1894年發(fā)生了什么？1894年春天，朝鮮爆發(fā)了東學(xué)黨起義，朝鮮政府請求清政府幫助鎮(zhèn)壓，清政府派兵并且知會日本方面，我們只是去保護(hù)自己的屬國，一旦鎮(zhèn)壓完畢，立刻撤兵。日本一面向清政府表示你們可以去，我們別無他意，另一面則命令駐朝公使尋找合適時(shí)機(jī)挑起戰(zhàn)爭。朝鮮東學(xué)黨起義成為甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的導(dǎo)火索，1894年是農(nóng)歷甲午年，這場戰(zhàn)爭也被稱為是甲午中日戰(zhàn)爭。（二）過程1、學(xué)生活動：請大家打開課本，快速瀏覽，并且認(rèn)真閱讀圖示。從戰(zhàn)爭形式圖中來梳理整個戰(zhàn)爭中的幾場重大戰(zhàn)役，完成表格，一會兒咱們進(jìn)行匯報(bào)，開始。1894年豐島海戰(zhàn)，戰(zhàn)爭爆發(fā)1894年9月，平壤戰(zhàn)役黃海大戰(zhàn)，旅順大屠殺1895年威海衛(wèi)戰(zhàn)役，北洋艦隊(duì)全軍覆沒1、學(xué)生講解第一排靠窗的這位同學(xué)你來說。1894年7月，日軍在豐島海面偷襲了清軍運(yùn)兵船，挑起戰(zhàn)爭，清政府被迫對日宣戰(zhàn)，戰(zhàn)爭正式開始。這場戰(zhàn)役被稱為“豐島海戰(zhàn)”。非常好，請坐。下一位同學(xué)？1894年9月，日軍分多路圍攻平壤，中國守軍奮起抵抗。清軍將領(lǐng)左寶貴身先士卒，親自發(fā)炮，最終胸部中彈犧牲。平壤之戰(zhàn)，兩軍激戰(zhàn)一日，互有勝負(fù)，但統(tǒng)帥葉志超竟然棄城逃跑。這場戰(zhàn)役就是“平壤戰(zhàn)役”。再往下？日本陸軍先取平壤，隨后即發(fā)動了對清朝海軍的攻擊。在黃海北部的大東溝海域，中日兩國的主力艦隊(duì)進(jìn)行了直接的碰撞。在以爭奪制海權(quán)為核心的甲午中日戰(zhàn)爭當(dāng)中，這場戰(zhàn)斗實(shí)際上成為了決戰(zhàn)。我們稱之為叫做黃海海戰(zhàn)，或者是叫做大東溝海戰(zhàn)。非常好，請坐。

在整個這場戰(zhàn)爭之后，北洋艦隊(duì)雖然遭受了重創(chuàng)，但是主力尚存，而李鴻章卻下達(dá)了一條命令，讓北洋艦隊(duì)躲回威海衛(wèi)。那我們想，此時(shí)的黃海海面上就只剩下了日本的聯(lián)合軍隊(duì)，對于清政府而言，也就失去了整個黃海的制海權(quán)。黃海大戰(zhàn)之后，戰(zhàn)爭又是如何進(jìn)一步發(fā)生變化的呢？下一位同學(xué)，你來講。日軍兵分兩路，一路從路上跨過鴨綠江，到達(dá)我國遼寧境內(nèi)，直逼遼陽。而另外一路則一路從海上向東，直取大連和旅順，那大連和旅順的守將卻紛紛潰退，不戰(zhàn)而逃。這場戰(zhàn)役被稱為“遼東戰(zhàn)役”，非常好，請坐。觀看視頻

當(dāng)日軍到達(dá)旅順的時(shí)候，發(fā)生了什么？讓我們一起來看一小段視頻?？赐曛螅铱吹酱蠹叶佳酆瑴I光。在這里就發(fā)生了震驚中外的旅順大屠殺。在這場大屠殺中，有兩萬多手無寸鐵的中國人慘遭殺害，而這還不是日軍暴行的終點(diǎn)。接著，在1895年，日軍又向哪里進(jìn)犯？大家一起說？威海衛(wèi)?；貞浺幌拢邳S海大戰(zhàn)結(jié)束之后，北洋艦隊(duì)的所有主力現(xiàn)在全部都在威海衛(wèi)，日軍正面以海軍封鎖，后翼以陸軍包抄，無路可走的北洋海軍全軍覆沒，以提督丁汝昌為首的愛國官兵，自盡殉國。威海衛(wèi)戰(zhàn)役中北洋艦隊(duì)的全軍覆沒，意味著甲午中日戰(zhàn)爭最終失敗。人物感知

在這幾場戰(zhàn)役中都涌現(xiàn)了一些英雄人物，有死守平壤的回族將領(lǐng)左寶貴；有抱著必死，決心沖向日艦吉野號的鄧世昌；有死守旅順血戰(zhàn)四天的徐邦道；有拒絕投降日軍的丁汝昌。從這些英雄人物身上，我們可以學(xué)習(xí)到他們什么精神呢？我們可以感受到各民族英雄，熱愛國家，寧死不屈、勇于斗爭的高尚情操和愛國情懷，這也是值得我們學(xué)習(xí)的地方。（三）結(jié)果——《馬關(guān)條約》的簽訂

甲午中日戰(zhàn)爭以中國的戰(zhàn)敗而告終。1895年，清政府派李鴻章前往日本馬關(guān)議和。經(jīng)過談判，中日雙方簽訂了《馬關(guān)條約》。馬關(guān)條約的內(nèi)容是什么？給中國帶來了怎樣的危害？又帶給我們怎樣的啟示呢？請大家四人為一小組來探究馬關(guān)條約的簽訂給中國社會帶來的危害？給大家五分鐘的時(shí)間思考討論。時(shí)間到，剛剛第三組同學(xué)討論的最為激烈，那第三組派代表來分享一下你們的討論結(jié)果。非常好，請坐。這位同學(xué)總結(jié)條約主要有割地、賠款、通商、設(shè)廠四個方面的要求。第一，中國割遼東半島、臺灣全島及所有附屬各島嶼，澎湖列島給日本，使得中國國土進(jìn)一步淪喪，也刺激了列強(qiáng)瓜分中國的野心；第二，清政府賠償日本軍費(fèi)白銀兩億兩。這個賠款數(shù)目相當(dāng)于清政府全年財(cái)政收入的三倍。當(dāng)時(shí)清政府為了償付賠款，加緊搜刮百姓，還向列強(qiáng)貸款，使列強(qiáng)進(jìn)一步控制了中國的財(cái)政經(jīng)濟(jì)，也增強(qiáng)了日本實(shí)力；

第三條開商埠：沙市、重慶、蘇州、杭州。列強(qiáng)的侵略勢力由東南沿海深入中國的內(nèi)地。第四條：允許日本在通商口岸設(shè)廠。日本利用中國的原料的中國廉價(jià)的勞動力進(jìn)行生產(chǎn)，制造的產(chǎn)品還要在中國市場銷售，獲取的利潤則運(yùn)回日本國內(nèi)，這標(biāo)志著帝國主義對中國的經(jīng)濟(jì)侵略由商品輸出轉(zhuǎn)為資本輸出。

用一句話來形容馬關(guān)條約給中國帶來的影響那就是：使列強(qiáng)侵略勢力進(jìn)一步侵入中國腹地，大大加深了中國的半殖民地化的程度。《馬關(guān)條約》成為了自《南京條約》簽訂以來危害最嚴(yán)重的賣國條約。

還有哪個小組要補(bǔ)充嗎？四組？非常好，請坐。

這位同學(xué)認(rèn)為落后就要挨打，自強(qiáng)才能興國；民族強(qiáng)大才不會受欺負(fù)，我們國家要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，以立于世界民族之林，我們也要居安思危，防止歷史重演。這位同學(xué)主要介紹了馬關(guān)條約的簽訂給中國帶來的啟示，這也是老師想告訴大家的。大家把掌聲送給他。<三>瓜分中國的狂潮請同學(xué)們閱讀教材，簡單了解“三國干涉還遼”事件。《馬關(guān)條約》簽訂以后，俄國聯(lián)合法國、德國迫使日本放棄遼東半島，這就是三國干涉還遼事件。日本被迫放棄了遼東半島，但是中國卻被迫付出了3000萬兩白銀的贖遼費(fèi)。2.教師指出：“三國干涉還遼”之后，。日本獲取的巨大利益讓西方心動不已。以此為契機(jī)，西方國家掀起了瓜分中國的狂潮。主要手段有哪些呢？主要有搶奪利權(quán)、強(qiáng)租海港，劃分勢力范圍。3.圖解歷史同學(xué)們我們來看這張《時(shí)局圖》。從時(shí)局圖中，我們也可以很清楚的看到中華大地上列強(qiáng)所代表的各種飛禽走獸，肆意橫行。而清政府在干什么呢？在舉著小錢，賣國求榮，在花天酒地，在噴云吐霧，在欺壓了百姓。提問：當(dāng)時(shí)作為世界上第一大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國——美國，為什么沒有在中國強(qiáng)租海灣和劃分“勢力范圍”呢？學(xué)生回答：當(dāng)時(shí)美國正在和西班牙爭奪殖民地，無暇東顧。大家再仔細(xì)觀察一下，圖中還有一只鷹飛向中國，大家猜一下是哪個國家？沒錯，就是美國，美國看到此時(shí)各國已劃定了勢力范圍，于是在1899年提出了門戶開放的政策，要求門戶開放和貿(mào)易機(jī)會均等。其他國家想要獲得的是在中國的殖民地，而美國則是想分享其他國家的侵略利益，企圖用經(jīng)濟(jì)實(shí)力占領(lǐng)中國市場。所以這也反映出美國與其他帝國主義國家在侵華政策上的矛盾。進(jìn)一步提問：為爭奪中國市場，美國提出了什么政策？這一政策的內(nèi)容是什么？學(xué)生回答：“門戶開放”。承認(rèn)各國在中國的“勢力范圍”和既得特權(quán)，同時(shí)要求各國租借地和“勢力范圍”內(nèi)享有均等貿(mào)易機(jī)會?！伴T戶開放”政策反映出美國與其他帝國主義國家在侵華政策上的矛盾。三、課堂總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了近代的甲午年——1894年，日本對中國發(fā)動了甲午中日戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂了馬關(guān)條約，大大加深了中國的半殖民地化程度。當(dāng)時(shí)間來到了現(xiàn)代，我們經(jīng)歷過另一個甲午年——2014年。正如人民日報(bào)指出的：我們已經(jīng)觸摸到民族復(fù)興的中國夢、強(qiáng)軍夢，此時(shí)的中國逐步崛起，國力強(qiáng)大，中日關(guān)系也在友好中曲折發(fā)展。同學(xué)們從古代、近代、現(xiàn)代不同時(shí)空的三個甲午年，我們可以知道，唯有國力強(qiáng)大，交流方才平等。四、板書設(shè)計(jì)日本的“大陸政策”、東學(xué)黨起義背景甲午中日戰(zhàn)爭與“瓜分”中國狂潮日本的“大陸政策”、東學(xué)黨起義背景甲午中日戰(zhàn)爭與“瓜分”中國狂潮豐島海戰(zhàn)，戰(zhàn)爭爆發(fā)豐島海戰(zhàn)，戰(zhàn)爭爆發(fā)平壤戰(zhàn)役，左寶貴犧牲平壤戰(zhàn)役，左寶貴犧牲黃海海戰(zhàn)，鄧世昌殉國過程黃海海戰(zhàn)，鄧世昌殉國過程遼東戰(zhàn)役，旅順大屠殺遼東戰(zhàn)役，旅順大屠殺威海衛(wèi)戰(zhàn)役，北洋艦隊(duì)覆沒威海衛(wèi)戰(zhàn)役，北洋艦隊(duì)覆沒割地賠款割地賠款中國戰(zhàn)敗，簽訂《馬關(guān)條約》中國戰(zhàn)敗，簽訂《馬關(guān)條約》結(jié)果結(jié)果開埠設(shè)廠開埠設(shè)廠影響中國半殖民地化程度大大加深了，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮影響中國半殖民地化程度大大加深了，帝國主義掀起了