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教案本教案本教師姓名：金漢林授課班級：1809/1915工商課程名稱：組織行為學教案編號：版本：流水號：科目組織行為學班級1809/1915工商授課日期第十八周（2）課題18-2跨文化下的組織行為課時2授課方式講授法、舉例分析說明法、分組討論法輔助教具多媒體學習目標掌握態(tài)度的概念、功能和特點作業(yè)布置完成課后作業(yè)重點1、態(tài)度的概念2、態(tài)度的形成難點1、態(tài)度的概念2、態(tài)度的形成教學回顧1、提倡學生在課堂中做好課堂筆記，針對新課的重難點，在課本上或筆記上做好相關記錄，便于課后的溫習，加深學習印象。2、課后及時回顧本節(jié)課的教學流程，記錄好本節(jié)課教學中的閃亮點及需改進的地方，做好及時整改，使得下節(jié)課更加完善，提高教學效果。授課教師：金漢林審閱簽名：提交日期：2020年6月5日審閱日期：教學過程教學環(huán)節(jié)與時間分配教學內(nèi)容知識回顧10分鐘新課學習60分鐘小結10分鐘（一）復習舊課價值觀的特點（二）新課導入案例導入：張林這輩子思考：1、張林是一個什么類型的人，他的個性需求是什么？2、他現(xiàn)在的工作和過去的工作在多大程度上適合他？還有其他什么工作適合他？（三）教學過程1、工作倫理特征：工作本身是一種目標并希望獲得物質(zhì)獎賞；對工作滿意并付諸努力，以自己擁有較高水平的工作技能為榮；對工作忠誠、守時、勤奮、刻苦。方式：營造良好的組織倫理氣氛，改善員工倫理行為；培養(yǎng)工作場所信念，提升工作意義；采用組織社會化策略，將工作倫理納入培訓體系；注重員工組織公民行為，提升員工工作倫理2、態(tài)度概念：關于客觀事物、人和事件的評價性陳述—要么喜歡，要么不喜歡，它反映了一個人對某些事物的感受。功能：適應性功能、自我防御功能、價值觀表達功能、認知功能。影響因素：欲望、知識、個

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