動(dòng)物的蛋教案7篇

動(dòng)物的蛋教案7篇?jiǎng)游锏牡敖贪钙?

教學(xué)目標(biāo):

1、使幼兒了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境相一致的保護(hù)色,理解保護(hù)色的作用。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物保護(hù)色幻燈片、動(dòng)物保護(hù)色的錄象。

教學(xué)過(guò)程：

一、講述故事、引出主題

老師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。一天，一只小鹿在空地上玩，突然出現(xiàn)了一只大灰狼，小鹿立刻跑進(jìn)了草叢里。

（出示幻燈一）大灰狼找了很長(zhǎng)時(shí)間，都沒(méi)找到，最后只能灰溜溜地走了。

老師：小鹿為什么沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)呢？小結(jié)：原來(lái)他身上的顏色跟草叢的顏色很象，所以沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。

二、出示幻燈片二

老師：老師也帶來(lái)了很多小動(dòng)物的圖片，不過(guò)他們都躲起來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)找一找，把他們找出來(lái)（放幻燈二）

老師：你們是從哪里找出他們的呢？他們身上的顏色跟周圍環(huán)境的顏色怎么樣呢？這有什么作用呢？（請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論討論）

小結(jié)：在大自然中，有些動(dòng)物為了保護(hù)自己，他們身上的顏色與周圍的環(huán)境差不多，用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，我們叫它保護(hù)色。

三、出示幻燈三

老師：請(qǐng)你們找找，還有誰(shuí)也使用了保護(hù)色呢？請(qǐng)你們和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

四、看動(dòng)物保護(hù)色的'錄象

老師：下面，我們一起來(lái)看看大自然中的動(dòng)物是怎樣利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的。

五、提升

老師：動(dòng)物世界真神奇，為了保護(hù)自己，更好地生存，許多動(dòng)物都和環(huán)境有相近的保護(hù)色，有的動(dòng)物的保護(hù)色更神奇，老師帶了一只變色龍變化的圖（出示幻燈）你在圖中發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：變色龍會(huì)根據(jù)周圍環(huán)境的變化來(lái)改變自己身上的顏色，從而來(lái)保護(hù)自己。

結(jié)束：

不光是動(dòng)物很聰明，我們?nèi)艘埠苈斆?，我們?nèi)藭?huì)使用不同顏色的衣服來(lái)保護(hù)自己，你知道人們是怎么利用的呢？（啟發(fā)幼兒講述軍隊(duì)的服裝為保護(hù)色，保護(hù)軍隊(duì)在打仗時(shí)不被敵人發(fā)現(xiàn)。）隨著科技的進(jìn)步，人們會(huì)更好地利用保護(hù)色，小朋友也可以和爸爸媽媽一起找更多的資料，找找還有哪些動(dòng)物有保護(hù)色，人們還會(huì)怎么利用，老師等著小朋友有更多的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴我。

動(dòng)物的蛋教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟練運(yùn)用10以內(nèi)加減運(yùn)算。

2、能在活動(dòng)中愉快合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一張券（券上數(shù)字不超過(guò)10）、游覽車（車上各有號(hào)碼1~10）、紙、筆、動(dòng)物及其食物（上面分別有題目及答案）、幼兒用書(shū)《給動(dòng)物喂食》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)置情景：

——“今天要去野生動(dòng)物園，請(qǐng)游客們兩人一組一起游玩?！?/p>

2、乘車（復(fù)習(xí)組成）：

（1）、幼兒人手一張券，兩個(gè)人合起來(lái)買(mǎi)一張10元的'票。

（2）、個(gè)別幼兒做檢票員，買(mǎi)對(duì)票的幼兒可以上車出發(fā)到動(dòng)物園。

3、游園（復(fù)習(xí)加減）：

——“野生動(dòng)物園要乘游覽車，車上有號(hào)碼。兩人一組上游覽車，用手中的券做加減法，寫(xiě)在紙上檢驗(yàn)，得數(shù)等于車上號(hào)碼即可上車?！保ㄈ纾?+8=10上10號(hào)車等）

4、喂食：（幼兒用書(shū)）

——“請(qǐng)選擇動(dòng)物喜歡的食物?！?/p>

喂食時(shí)要看清題目與答案是否匹配，否則不可以喂食。

5、回家：

——“這次還是兩人一組上車回家?！?/p>

動(dòng)物的蛋教案篇3

目標(biāo)：

1、愿意說(shuō)說(shuō)在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物，并介紹自己喜歡的動(dòng)物。

2、了解一些動(dòng)物的生活習(xí)性，萌發(fā)愛(ài)動(dòng)物的情感

準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物園拍攝的照片。

2、教學(xué)掛圖《我喜歡的小動(dòng)物》。

3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。

過(guò)程：

1、師：“你在動(dòng)物園看見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物？”“你最喜歡什么動(dòng)物？”

2、幼兒與教師交談。

3、看圖片，了解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性：“錄象里有哪些動(dòng)物？”“你知道了些什么？”

4、幼兒可以相互交流。

5、教師傾聽(tīng)幼兒的交談。

6、送顆紅星給喜歡的動(dòng)物：（請(qǐng)每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動(dòng)物圖片下面。）

7、數(shù)數(shù)，各種動(dòng)物各有幾枚紅星。評(píng)出紅星最多的動(dòng)物之星。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)大熊貓的謎語(yǔ)。

2、聽(tīng)教師講知道大熊貓的習(xí)性。

3、通過(guò)幻燈片邊看邊說(shuō)認(rèn)識(shí)大熊貓。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、謎語(yǔ)卡片

2、大熊貓幻燈片

活動(dòng)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、老師來(lái)出個(gè)謎語(yǔ)，看那位小朋友能快速的才出來(lái)？

2、是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問(wèn)最愛(ài)啥，最愛(ài)鮮竹葉。（打一動(dòng)物）

3、哇！小朋友們太棒了，這么快就猜到了！

4、我們今天就來(lái)國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物大熊貓。

二、說(shuō)說(shuō)大熊貓

1、現(xiàn)在老師給你們放幻燈片，我們邊看邊說(shuō)說(shuō)吧！

2、看大熊貓的身體胖嘟嘟的，有黑白兩色的體毛。

3、大熊貓臉上的眼睛像被打了，有黑黑的眼圈。

4、大熊貓行走是八字形，它的爪子看起來(lái)好鋒利?。?/p>

5、大熊貓后面還有短尾巴。

三、大熊貓的生活習(xí)性

1、大熊貓看起來(lái)懶懶的，很可愛(ài)。

2、大熊貓有胖胖的身體，爬起樹(shù)來(lái)一點(diǎn)也不笨，喜歡嘻嘻玩耍。

3、大熊貓主要吃竹子，有時(shí)還吃野花，藤蔓，野草，蜂蜜，甚至是一些肉。

4、大熊貓吃竹子時(shí)會(huì)手腳并用，一起剝竹竿。

四、小結(jié)

1、在看一遍幻燈片，讓孩子自己描述一下大熊貓。

2、說(shuō)說(shuō)謎語(yǔ)，讓孩子學(xué)會(huì)記住。

動(dòng)物的蛋教案篇4

課題：

我的動(dòng)物朋友

課型：

習(xí)作授課

時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)介紹動(dòng)物朋友的方法，抓住典型特征介紹得形象、生動(dòng)。

2.學(xué)會(huì)借助范文練筆，有條理地描寫(xiě)自己的動(dòng)物朋友，通過(guò)外形、神情、動(dòng)作等描寫(xiě)將動(dòng)物刻畫(huà)得豐富、準(zhǔn)確、傳神。

3.在動(dòng)物朋友的介紹和描寫(xiě)過(guò)程中，增強(qiáng)人與動(dòng)物之間的情感交流，獲取人與動(dòng)物相親相愛(ài)的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

依托范文，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物朋友的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住動(dòng)物的特征，從多角度觀察，介紹得形象、生動(dòng)。

教具：

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)意圖：

新課教學(xué)

一、重溫故事，了解特點(diǎn)

1.回憶第四單元學(xué)過(guò)的課文，分別描寫(xiě)了哪種動(dòng)物，有什么特點(diǎn)？

?出示課件2】

?貓》寫(xiě)了大貓的性格古怪，小貓的可愛(ài)。

?母雞》既寫(xiě)出母雞的淺薄、欺軟怕硬、又寫(xiě)成母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的特點(diǎn)。

?白鵝》抓住了白鵝“高傲”的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。

2.聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物是什么？為什么喜歡它？（學(xué)生自由發(fā)言）

3.這節(jié)課，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的動(dòng)物朋友。（板書(shū)：我的動(dòng)物朋友）讀題，突出“朋友”。

二、以聊激趣，建構(gòu)文脈

1.你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？你愿意介紹你的這位朋友嗎？誰(shuí)能從不同的角度來(lái)介紹？

學(xué)生討論交流后，引導(dǎo)學(xué)生看課文，了解文中介紹的三種小動(dòng)物?！境鍪菊n件3】

3.結(jié)合課文和學(xué)生的討論交流進(jìn)行梳理：【出示課件4】

觀其形（即介紹該動(dòng)物的外形特點(diǎn)）

知其性（即介紹動(dòng)物的生活習(xí)性，包括捕食、活動(dòng)、休息等）

述其親（即介紹“我”與動(dòng)物之間的互動(dòng)，我們之間發(fā)生的故事等）

（板書(shū)：觀其形：外形特點(diǎn)

知其性：生活習(xí)性（捕食、活動(dòng)、休息）

述其親：發(fā)生的故事）

聽(tīng)著同學(xué)們的介紹，感覺(jué)你的動(dòng)物朋友雖然不在跟前，但似乎又如見(jiàn)其形，如聞其聲。

三、圖片引領(lǐng)，初見(jiàn)行文

1.都說(shuō)“動(dòng)物是人類最好的朋友”，當(dāng)人和動(dòng)物在一起的時(shí)候，往往會(huì)褪去全部的偽裝，以更純真、更自然的姿態(tài)去對(duì)待，所以那畫(huà)面就格外溫馨、感人。

?出示課件5】出示幾幅圖片，這是不是也勾起了你與動(dòng)物朋友在一起的快樂(lè)時(shí)光？

2.你的動(dòng)物朋友長(zhǎng)什么樣呢？它有怎樣的生活習(xí)性？你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢？請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)寫(xiě)。

溫馨提示：

?出示課件6】

（1）觀其形：抓住其外形特點(diǎn)，寫(xiě)得生動(dòng)、形象。

剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細(xì)弱，渾身光禿禿的，好似一個(gè)會(huì)蠕動(dòng)的肉團(tuán)團(tuán)。滿月以后，絨毛才全部長(zhǎng)齊。有的頸圈是白色，四肢長(zhǎng)滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨“大氅”，腳掌卻是白色，爸爸說(shuō)是良種，叫“烏云蓋雪”；有的通體黃色，現(xiàn)虎斑紋，我賜它美名“金不換”；還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的，被稱為“雪里拖槍”。剛滿月的貓離不開(kāi)奶，走路也不穩(wěn)?！兑桓C小貓》

?出示課件7】

（2）知其性：選擇生活習(xí)性中的一個(gè)方面，可以從捕食、活動(dòng)、休息等角度來(lái)寫(xiě)，也可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等角度來(lái)寫(xiě)，還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手。如：

從此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窩里享受地啃著，常啃得口水淋漓。直到木棍被啃得成了渣滓，它的牙齒應(yīng)該也就被磨礪得可以碎金切玉了。這還不夠，我的鞋子、襪子也難逃噩運(yùn)，一不留神就被啃得濕噠噠、爛稀稀了。我只能在一旁望狗興嘆了。——《小狗托尼》

?出示課件8】

（3）述其親：擷取一件最能體現(xiàn)“我”與動(dòng)物之間親密友好的事來(lái)寫(xiě)。

關(guān)于兩只小鸚鵡的'趣事，可能講上三天三夜都講不完呢！有一天，我把鳥(niǎo)籠掛到了一面鏡子前，便去做作業(yè)了?？晌疫€沒(méi)開(kāi)始做，便聽(tīng)見(jiàn)了它們嘰嘰喳喳的叫聲。我轉(zhuǎn)過(guò)身去一看，發(fā)現(xiàn)小鸚鵡對(duì)著玻璃急得跳上跳下，好像在說(shuō)：“小主人只買(mǎi)了我們兩個(gè)，怎么會(huì)有你們兩個(gè)呢？”我忍不住笑了，對(duì)小鸚鵡說(shuō)：“呀！小傻瓜，原來(lái)你們還會(huì)吃醋啊，里面的人不就是你們自己?jiǎn)?！”這倆小家伙昂著腦袋，一臉迷茫地看著我。

四、互評(píng)互改，優(yōu)化行文

1.根據(jù)以上溫馨提示，寫(xiě)一寫(xiě)自己的動(dòng)物朋友。

知道同學(xué)們有點(diǎn)舍不得停下來(lái)的意思，但如果停下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，興許對(duì)你有新的啟發(fā)。

2.展示學(xué)生習(xí)作，由朗讀，學(xué)生評(píng)議。

（1）觀其形

你喜歡他的描寫(xiě)嗎？你能不能從字里行間讀出這不只是一只動(dòng)物的樣子，而是“我”動(dòng)物朋友的樣子？如果要給點(diǎn)建議呢？

出示精彩片段，同樣是寫(xiě)動(dòng)物朋友的樣子，你覺(jué)得這一段有沒(méi)有值得你學(xué)習(xí)的地方？

（2）知其性

從他的介紹里，你了解***的生活習(xí)性了嗎？你還想知道些什么？作為***的朋友，你能把它的生活細(xì)節(jié)更多地介紹給大家嗎？

（3）述其親

你能感受到這是朋友間的故事嗎？哪些描寫(xiě)讓你感到親切、溫暖？

3.修改習(xí)作

4.二度交流。

回憶三篇課文，講出三篇課文的分別介紹了動(dòng)物的哪些特點(diǎn)，是要以課文引路，從而達(dá)到“讀故事——寫(xiě)故事”的一個(gè)目的。

學(xué)生選擇好自己要寫(xiě)的動(dòng)物后，先自己思考，然后教師出示溫馨提示，給以寫(xiě)法的引領(lǐng)，預(yù)防學(xué)生直接離題或不符合要求、無(wú)從下筆等情況出現(xiàn)。

寫(xiě)完草稿后，再評(píng)價(jià)交流，修改，定稿。訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作要反復(fù)修改，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

課堂小結(jié)與拓展延伸五、小結(jié)：我們?cè)诮榻B自己的動(dòng)物朋友時(shí)可以是全面介紹，從外形到生活習(xí)性，再到人與動(dòng)物親密的故事，也可以挑選側(cè)重于一個(gè)方面進(jìn)行深入描摹，給讀者留下深刻的印象?！境鍪菊n件9】

板書(shū)

設(shè)計(jì)我的動(dòng)物朋友【出示課件10】

觀其形：外形特點(diǎn)

知其性：生活習(xí)性（捕食、活動(dòng)、休息）

述其親：發(fā)生的故事

教學(xué)反思

本次習(xí)作教學(xué)，主要是通過(guò)描寫(xiě)和敘述展現(xiàn)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感世界。教學(xué)下來(lái)，有以下四點(diǎn)感受：

成功之處：

1.及時(shí)捕捉學(xué)生語(yǔ)言描述中的精彩部分。當(dāng)學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)，我及時(shí)捕捉他描述中的一些能體現(xiàn)親密關(guān)系、朋友情誼的詞或句，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)語(yǔ)言印象，為接下來(lái)的動(dòng)筆作好鋪墊。

2.及時(shí)歸納和整理學(xué)生的習(xí)作思維。學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)往往內(nèi)容比較散亂，動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性等穿插其中。我在傾聽(tīng)的過(guò)程中及時(shí)引導(dǎo)梳理，把散亂的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，分別納入“觀其形”、“知其性”、“述其親”三方面，便于學(xué)生習(xí)作思維的形成。

3.在反復(fù)對(duì)話中喚醒學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)，對(duì)情感的知覺(jué)。這節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生本互動(dòng)，打通了學(xué)生的習(xí)作命脈，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用有感覺(jué)，對(duì)朋友間的情誼有知覺(jué)。

4.在交流與評(píng)改中，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描寫(xiě)中的閃光點(diǎn)，尤其是關(guān)注體現(xiàn)人與動(dòng)物間濃濃情誼的描寫(xiě)。通過(guò)二度展示，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了習(xí)作語(yǔ)言的增量，習(xí)作水平的提升。

不足之處：沒(méi)有很好地結(jié)合課文中習(xí)作提示的內(nèi)容去設(shè)計(jì)。

1.對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的方式，用的不太好，主要是評(píng)價(jià)的不及時(shí)，學(xué)生的積極性沒(méi)能充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。

2.教師對(duì)學(xué)生的親和力不夠，師生之間還是有距離感。

動(dòng)物的蛋教案篇5

教學(xué)目的：

1、注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè)，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。

2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。

3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

（教師模仿大象的動(dòng)作）小朋友們，你們猜我是誰(shuí)呀？（咳）對(duì)了，我就是大象伯伯，今天我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加，愿意嗎？

二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》

（一）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰(shuí)呀？（小雞）小雞是怎么說(shuō)話的.呀？（嘰嘰嘰）同學(xué)們和老師一起說(shuō)：小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰

（二）聽(tīng)范唱大家知道嗎？小雞不僅會(huì)說(shuō)話，它還會(huì)唱歌呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？（聽(tīng)范唱）

（三）試著演唱歌曲1剛才，小朋友們聽(tīng)的特別認(rèn)真，我們?cè)囍怀脝幔?/p>

2誰(shuí)道小雞是長(zhǎng)什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。（教師伴奏）3幼兒創(chuàng)編歌詞。

師：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀？

三、想象小動(dòng)物的形象，理解音樂(lè)。

（一）森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧，再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎？

師：聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)？教師范唱。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物？表演本段音樂(lè)。

（二）聽(tīng)作品辨別小動(dòng)物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛(ài)動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物，他們寫(xiě)了很多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子，都有什么呀？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)啦！

1、放小蜜蜂音樂(lè)，音樂(lè)里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎？

2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了？怎么聽(tīng)出來(lái)的？誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作？

3咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽(tīng)？是誰(shuí)呀？小老鼠、小花貓四、看動(dòng)物軟件剛才，我們唱的聽(tīng)的特別認(rèn)真，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。

五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。

動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了，今天就由森林之王主持大會(huì)。

小狗第一個(gè)來(lái)表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了（放音樂(lè)小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來(lái)了。

小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢?。ǚ乓魳?lè)）動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門(mén)全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

動(dòng)物的蛋教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)局部事物的觀察力。

2、知道動(dòng)物尾巴的功用，會(huì)用短句描述。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入森林里住著許多的動(dòng)物，你們知道有哪些動(dòng)物嗎？

（二）看尾巴辨動(dòng)物你們知道那么多的動(dòng)物，今天老師就要來(lái)考考你們。出示圖片，看尾巴猜動(dòng)物。（將對(duì)應(yīng)的圖片出示給幼兒）。

（三）故事《蒼蠅借尾巴》許多動(dòng)物都有尾巴，那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢？今天老師就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于尾巴的故事。故事后提問(wèn)：蒼蠅問(wèn)哪些動(dòng)物借了尾巴？他們的尾巴都有什么用？

（四）說(shuō)說(shuō)尾巴的功用

1、幼兒討論圖中動(dòng)物尾巴的功用。

2、說(shuō)一說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴的功用。

3、幼兒閱讀圖書(shū)，與同伴講一講動(dòng)物尾巴的用處。

（五）延伸：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動(dòng)物的尾巴與別的動(dòng)物不一樣。

活動(dòng)反思

活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過(guò)程都顯得興趣十足。

動(dòng)物的蛋教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、初步了解眼睛、耳朵、鼻子的主要作用，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的疾病預(yù)防知識(shí)和自我保護(hù)方法。3、訓(xùn)練和提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解和學(xué)習(xí)五官的自我保護(hù)方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

獅子、小熊、小豬、狐貍、小猴頭飾，布置動(dòng)物診所，小紅旗、大紅花等獎(jiǎng)品若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。你要猜不著，對(duì)著我瞧瞧。（眼睛）左一孔右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子）

左邊一座山，右邊一座山，天天在一起，永遠(yuǎn)不見(jiàn)面。（耳朵）

教師小結(jié)：眼睛、耳朵