聲樂四課程教學(xué)大綱

聲樂四課程教學(xué)大綱（VocalIV）一、課程概況課程代碼：2403009學(xué)分：2學(xué)時：32（其中：講授學(xué)時32，實驗學(xué)時0，上機學(xué)時0）先修課程：《聲樂》Ⅲ、《鋼琴》Ⅲ適用專業(yè)：音樂學(xué)建議教材：《聲樂曲選集—中國作品（一）、（二）、（三）、（四）》，編者：羅憲君等，出版社：人民音樂出版社，出版時間：2013《聲樂曲選集—外國作品（一）、（二）、（三）、（四）》，編者：羅憲君等，出版社：人民音樂出版社，出版時間：2013課程歸口：師范學(xué)院課程的性質(zhì)與任務(wù)：本課程是音樂專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，并且運用人聲進行藝術(shù)表現(xiàn)的一門學(xué)科。為后續(xù)聲樂Ⅴ課程及音樂會實踐環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)目標(biāo)1.要求學(xué)生提高對歌曲的理解及提高演唱歌曲時的表現(xiàn)能力。目標(biāo)2.要求學(xué)生進一步加強聲樂技能技巧和表演的心理調(diào)整的訓(xùn)練，并且能夠用科學(xué)的方法演唱中等難度的歌曲。本課程支撐專業(yè)人才培養(yǎng)方案中畢業(yè)要求，對應(yīng)關(guān)系如表所示：課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求支撐的必要要求指標(biāo)點課程目標(biāo)1畢業(yè)要求2：具有扎實的音樂專業(yè)知識和運用知識的能力，并積累一定數(shù)量的優(yōu)秀中外音樂作品。指標(biāo)點2.2：掌握基本的中外音樂歷史知識，積累一定數(shù)量的優(yōu)秀中外音樂作品。課程目標(biāo)2畢業(yè)要求3：具有較強的演唱能力，指標(biāo)點3.1：掌握演唱的技能，具有較強的演唱能力。三、課程內(nèi)容及要求（一）聲樂學(xué)習(xí)的心理控制與調(diào)整（本模塊各個知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1）1.教學(xué)內(nèi)容（1）動機的調(diào)整（2）對認(rèn)識上片面性的調(diào)整2.基本要求（1）明確學(xué)習(xí)聲樂的動機是從熱愛和追求聲樂藝術(shù)的美感出發(fā)（2）教師和學(xué)生要擺正技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系 3.課程思政目標(biāo)教師在課堂上要注意營造良好的，積極向上的課堂氛圍，并且加強學(xué)生對心理健康知識的了解和認(rèn)識。（二）聲樂表演的心理和調(diào)整（本模塊各個知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2）1.教學(xué)內(nèi)容（1）演唱動機的調(diào)整（2）演唱注意力的分配：演唱內(nèi)容、與合作者的交流及配合、對聲音的監(jiān)控、對演出對象的反映、其他引起無意注意的方面（3）緊張心理的防止和控制2.基本要求（1）樹立演唱是為了在表演中自己和觀眾一起進入特定的藝術(shù)氛圍的觀念（2）了解演唱注意力的合理、全方位分配（3）了解緊張心理形成的原因，掌握克服緊張心理的方法3.重點難點聲樂表演的緊張心理人人都有，但因每個人個體性格、氣質(zhì)、經(jīng)歷等不同，緊張心理的程度和控制能力也各有所不同，要加強聲樂表演實踐，同時進行有效、正面的心理疏導(dǎo)。4.課程思政目標(biāo)教師需要引導(dǎo)學(xué)生在進行聲樂演唱中學(xué)會如何調(diào)整自己的心理情況。要求學(xué)生在平時演唱后，能夠嘗試分析自己的心理活動，通過科學(xué)的方法提高自我心理意識，潛移默化的提高自己在聲樂演唱中對心理的控制能力。（三）作品選唱（本模塊各知識點的講授和學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)2）1.教學(xué)內(nèi)容（1）中國作品：《長江之歌》、《大江東去》、《黃河頌》、《望月》、《盼》、《我的祖國媽媽》、《祖國慈祥的母親》、《醉了千古愛》、《秋風(fēng)詞》、《父親的草原母親的河》、《帕米爾我的家鄉(xiāng)多么美》、《拾彩貝》、《歲月悠悠》、《我愛你中華》、《我像雪花天上來》、《幽蘭操》、《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》、《鄉(xiāng)謠》、《珊瑚頌》、《紅梅贊》等。（2）外國作品：《小夜曲》、《親切的平靜》、《理想佳人》、《我為你憂郁，優(yōu)雅地女神》、《熱戀中的戰(zhàn)士》、《重歸蘇蓮?fù)小?、《你發(fā)火就愛生氣》、《安東尼達浪漫曲》、《請你別忘了我》、《不知道自己干了什么》、《美妙的時刻即將來臨》，《求愛神給我安慰》、《請你到窗前來吧》等。2、基本要求（1）歌唱喉頭穩(wěn)定，音域得到擴展，聲區(qū)基本統(tǒng)一，發(fā)聲連貫、流暢、圓潤。（2）協(xié)調(diào)發(fā)聲、氣息、共鳴、語言的相互關(guān)系，基本做到語音清楚、字正腔圓。（3）鞏固和發(fā)展所學(xué)的基礎(chǔ)知識技能，將其運用于不同類型歌曲的演唱中，力求較完整的表達歌曲的思想感情。3、重點難點歌唱理論和歌唱技能技巧怎樣為表達歌曲服務(wù)4.課程思政目標(biāo)從中國藝術(shù)歌曲的演唱中汲取中華民族的精神和力量。四、教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系及學(xué)時分配。序號教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點講授學(xué)時1聲樂學(xué)習(xí)的心理控制與調(diào)整目標(biāo)12-282聲樂表演的心理和調(diào)整目標(biāo)1、22-2、3-183作品選唱目標(biāo)23-116合計32五、課程實施（一）聲樂是一門表演型的課程，不單單是理論，在授課的過程中一定要把理論與實際演唱相結(jié)合。（二）在授課的過程中，要根據(jù)學(xué)生不同的情況（音域、音色、樂感等等），為其挑選合適的作品演唱。（三）在教學(xué)過程中，要及時為學(xué)生指出錯誤。在實際演唱過程中遇到困難，要及時為學(xué)生找出問題，并多加指正。（四）聲樂的教學(xué)是緩慢的、循序漸進的。教學(xué)效果是波形上升，學(xué)生演唱水平會根據(jù)學(xué)生的身體狀態(tài)、心理等等因素產(chǎn)生變化。在教學(xué)過程中，需要教師有耐心，有責(zé)任心，帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂。（五）教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時安排是指總學(xué)時分配到每塊教學(xué)內(nèi)容的大致學(xué)時量，教師可根據(jù)學(xué)生的情況選唱6—8首作品，但不能少于5首作品。主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求如表所示主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課（1）掌握本課程教學(xué)大綱內(nèi)容，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求進行課程教學(xué)內(nèi)容的組織。（2）熟悉教材，借助專業(yè)書籍資料，并依據(jù)教學(xué)大綱編寫授課計劃，編寫每次授課的教案。教案內(nèi)容、教學(xué)目的、教法設(shè)計、課堂類型、時間分配、授課內(nèi)容、課后作業(yè)、教學(xué)效果分析等方面。（3）根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)思授課思路、技巧，選擇合適的教學(xué)方法。（4）提前了解學(xué)生的水平和學(xué)生的音色等嗓音條件，并根據(jù)上一節(jié)課的情況，準(zhǔn)備好需要學(xué)生提高和改進的要點。2講授（1）采用講授法、案例教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法等進行教學(xué)。（2）充分利用視頻等教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高教學(xué)的針對性和實效性。（3）表達方式應(yīng)能便于學(xué)生理解、接受，力求形象生動，使學(xué)生在掌握知識的過程中，保持較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。（4）因為是小組授課的形式，聲樂理論部分和新歌教學(xué)可在每堂課前集中講授，聲樂理論部分的講解要與實踐結(jié)合起來。在授課過程中及時指出學(xué)生在演唱過程中的錯誤，并親自示范，帶動學(xué)生更好的進入音樂的情緒。3作業(yè)布置與批改演唱聲樂作品需達到以下基本要求：（1）音準(zhǔn)、節(jié)奏等基本技能需刻苦練習(xí)。（2）歌唱姿勢需正確。（3）演唱方法需在作品練習(xí)過程中不斷思考、練習(xí)與揣摩。教師要求如下：（1）對學(xué)生在聲樂作品演唱中出現(xiàn)各種問題及時進行輔導(dǎo)與解決。（2）對學(xué)生的還課要認(rèn)真、細(xì)致，按百分制評定成績并寫明日期。（3）學(xué)生還課的平均成績應(yīng)作為本課程總評成績中平時成績的重要組成部分。4課外答疑為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識、改進學(xué)習(xí)方法和思維方式，培養(yǎng)其獨立思考問題的能力，任課教師需每周安排一定時間進行課外答疑與輔導(dǎo)。5成績考核（一）考試曲目由學(xué)生在曲庫中任選一首，或由任課教師根據(jù)學(xué)生具體情況進行挑選。（二）成績由平時成績與考試成績兩部分組成，其中平時成績由任課老師根據(jù)學(xué)生平時課堂表現(xiàn)、考勤和還課情況打分；考試成績由五位教師集體打分，取平均分。有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢海?）還課次數(shù)缺達1/3以上者。（2）缺課次數(shù)達本學(xué)期總授課學(xué)時的1/3以上者。（3）考試中出現(xiàn)明顯停頓、走音、忘詞，嚴(yán)重影響作品的完整度。六、課程考核（一）課程考核包括期末考試、平時課堂表現(xiàn)、考勤和還課情況，期末考試采用作品演唱方式。本課程成績?yōu)榘俜种?。（二）課程總評成績=平時成績×30%+期末考試成績×70%。具體內(nèi)容和比例如表所示：成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評價細(xì)則課程目標(biāo)考核內(nèi)容對應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點平時成績平時課堂表現(xiàn)、考勤和還課情況30%對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，出勤情況，還課情況進行測評，最后按30%計入課程總成績。課程目標(biāo)1平時現(xiàn)場完成作品情況2-2期末考試成績期末成績70%對作品演唱的水平（音準(zhǔn)、節(jié)奏、分句、情感表達等）和技能掌握（姿勢、氣息、發(fā)聲、共鳴、咬字吐字等）進行綜合核，最后按70%計入課程總成績。課程目標(biāo)2聲樂作品一首3-1（三）課程目標(biāo)及考核方式權(quán)重分配表目標(biāo)課程及權(quán)重考核方式及權(quán)重項目權(quán)重（a）評價依據(jù)權(quán)重（b）課程目標(biāo)150%考試70℅作業(yè)130℅課程目標(biāo)250%考試70℅作業(yè)230℅課程目標(biāo)權(quán)重合計100℅（四）所有課程目標(biāo)均需大于等于0.6，否則總評成績不及格，需要補考或重修。七、有關(guān)說明（一）持續(xù)改進1.建議在聲樂的學(xué)習(xí)中，更多的加入練聲曲等基礎(chǔ)的聲樂訓(xùn)練，為學(xué)生今后的演唱打下堅實的基礎(chǔ)。2.建議給學(xué)生提供更多的舞臺表演機會。提高學(xué)生的演唱心理素質(zhì)和舞臺表現(xiàn)力。（二）參考書目及學(xué)習(xí)資料1.徐朗，顏蕙先等.聲樂曲選集——中國作品一、二、三、四、五、六，聲樂曲選集——外國作品一、二、三、四、五、六，北京：人民音樂出版社，2013.2.徐朗顏蕙先編著：高等藝術(shù)師范院校補充教材《中國聲樂作品選》，上海音樂出版社，1992。3.徐朗顏蕙先編著：高等藝術(shù)師范院校補充教材《外國聲樂作品選》，上海音樂出版社，1992。4.俞子正總主編：21世紀(jì)高師音樂教材《聲樂教學(xué)曲選》——中國作品（一）、（二）、（三）、（四），西南師范大學(xué)出版社，2000。5.俞子正總主編：21世紀(jì)高師音樂教材《聲樂教學(xué)曲選》——外國作品（一）、（二）、（三）、（四），西南師范大學(xué)出版社，2000。6.徐小懿編著：《民族聲樂獨唱曲選》，