2024六年級(jí)英語上冊(cè)Unit6Howdoyoufeel教學(xué)設(shè)計(jì)Period6人教PEP

Page1Unit6Howdoyoufeel教學(xué)設(shè)計(jì)（Period6）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知目標(biāo)1.能夠理解Storytime的故事。2.能夠分角色自如表演Storytime中的故事。（二）實(shí)力目標(biāo)培育學(xué)生的閱讀理解實(shí)力和表演實(shí)力。（三）情感目標(biāo)教化學(xué)生要細(xì)心生活，互幫互助，包涵他人。學(xué)習(xí)重點(diǎn):

能夠理解故事。突破方法：采納拆分法，進(jìn)行片段教學(xué)，突破重點(diǎn)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能自如表演故事。突破方法：老師示范，學(xué)生仿照，反復(fù)聽錄音，反復(fù)練習(xí)，分角色朗讀，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景突破難點(diǎn)。課前打算：

1．老師打算多媒體課件、課文情景動(dòng)畫或音頻MP3

2．老師打算班班通中本課時(shí)教學(xué)資源。

教法學(xué)法指導(dǎo)：

講授法；情景教學(xué)法；嬉戲教學(xué)法；任務(wù)型教學(xué)法；對(duì)話交際學(xué)習(xí)法；合作學(xué)習(xí)法本課時(shí)在故事教學(xué)的同時(shí)，通過兩個(gè)嬉戲既復(fù)習(xí)了本單元的重點(diǎn)學(xué)問，又提高了學(xué)生的故事理解實(shí)力。在故事教學(xué)過程中，老師采納片段教學(xué)協(xié)作小組合作探討的方法，很好地分散了課時(shí)重點(diǎn)，集中了學(xué)生的留意力。小學(xué)生比較活潑好動(dòng)，有想象力，小組探討能有效地幫助學(xué)生參加課堂，在主動(dòng)探討中學(xué)生還能迸發(fā)出才智的光線，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力。但是小學(xué)生的自我限制力差，老師對(duì)課堂的整體駕馭實(shí)力要好，不能任由學(xué)生自由探討、漫無目的地探討，給學(xué)生明確的探討內(nèi)容、探討目標(biāo)是很重要的，探討后的匯報(bào)環(huán)節(jié)就是一種對(duì)探討過程效果的反饋，老師要從這樣的反饋中不斷積累閱歷，從而提高課堂探討效率。學(xué)習(xí)過程：

Step1:Warm-up1.師生進(jìn)行日常會(huì)話。如：T:Hi,boysandgirls!ZoomandZiparewatchingTV.Somethinginterestinghappens.Doyouwanttoknowit?Ss:Yes!T:Let’sfindout!Step2:PresentationStorytime1.老師展示Storytime部分的掛圖，學(xué)生了解故事大意。然后將學(xué)生分成六個(gè)大組，每個(gè)組選出一位小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)組織小組閱讀探討一個(gè)片段的故事內(nèi)容，最終按依次請(qǐng)每個(gè)組派代表朗讀故事，找誕生詞，講解并描述各個(gè)片段的故事。老師幫助學(xué)生理解生詞的意思，可借助一些動(dòng)作來幫助學(xué)生理解、記憶。老師將整個(gè)故事串起來，讓學(xué)生整體感知。每組學(xué)生按依次再次描述故事，鞏固故事內(nèi)容。2.老師將故事中的對(duì)話分別寫在卡片上，打亂依次，然后老師朗讀句子，學(xué)生將卡片按正確的依次貼在黑板上，全班同學(xué)共同合作，不斷調(diào)整依次，直至正確為止。3.老師播放Storytime部分的錄音，學(xué)生反復(fù)跟讀，仿照語音語調(diào)，感受故事情境。請(qǐng)一位英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生和老師搭檔，示范朗讀故事。然后組與組之間分角色朗讀課文，最終組內(nèi)成員配上動(dòng)作自由練習(xí)，可只練習(xí)部分片段，并請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行表演。 ,://xkb1/Step3:Practice1.看動(dòng)作猜單詞或短語。老師將學(xué)生分成四個(gè)組，每個(gè)組選出一位學(xué)生依據(jù)老師所給單詞或短語進(jìn)行動(dòng)作表演，該學(xué)生只能提示單詞的字母數(shù)量或短語的單詞數(shù)量。每組的其余學(xué)生依據(jù)動(dòng)作猜出正確的單詞或短語。猜對(duì)一個(gè)加一分，比一比，看哪個(gè)組是得分王。2.老師供應(yīng)3個(gè)本單元的重點(diǎn)句型，如：What’swrong?Don’tbesad.You/Heshould...將學(xué)生分成三個(gè)組，每個(gè)組依據(jù)老師供應(yīng)的句子編一個(gè)小對(duì)話或故事，要求對(duì)話或故事中必需包含老師給的重點(diǎn)句型，看哪個(gè)組編的故事最好。老師留意從多個(gè)角度激勵(lì)學(xué)生。如：S1:Hi,Mike!What’swrong?S2:Myfatherisill.S1:I’msorrytohearthat.S2:I’mreallysad.S1:Don’tbesad.Heshouldseeadoctorandeverythingwillbefine.課堂小結(jié)：同學(xué)們，本課時(shí)要求大家能夠理解Storytime的故事并能能夠分角色自如表演Storytime中的故事。大家能做到這一點(diǎn)嗎？作業(yè)布置：1.將Storytime部分的故事朗讀給家長(zhǎng)聽。2.做活動(dòng)手冊(cè)上的配套練習(xí)。3.完成一起作業(yè)網(wǎng)上的作業(yè)。板書設(shè)計(jì):Unit6Howdoyoufeel?MyfavouriteTVshowisonsoon.Doyouhaveanypopcorn?I’