2024八年級物理上冊第四章多彩的光第四節(jié)光的色散教案新版滬科版

Page1第四節(jié)光的色散【教學(xué)目標(biāo)】一、學(xué)問目標(biāo)1.通過視察了解太陽光的組成，知道白光是復(fù)色光；2.了解光的“三基色”是紅、綠、藍(lán)及三原色的組合后的顏色；3.知道不透亮物體的顏色和透亮物體的顏色的成因.二、實力目標(biāo)用試驗的方法體驗光的色散以及物體的顏色.三、素養(yǎng)目標(biāo)能用色光的混合和顏料的混合學(xué)問簡潔說明五花八門的世界，體會探究自然的歡樂.【教學(xué)重點】光的色散，物體顏色的成因.【教學(xué)難點】理解白光的色散現(xiàn)象及規(guī)律；不透亮物體的顏色的成因和透亮物體顏色的成因.【教具打算】三棱鏡、白屏、紅色玻璃、藍(lán)色玻璃、紅紙、綠紙、黑紙、多媒體課件等.【教學(xué)課時】1課時【鞏固復(fù)習(xí)】老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)問的鞏固.【新課引入】師衣服、花朵、圖畫、彩色電視節(jié)目里各種各樣的顏色，在日常生活中我們見到了許多，但是物體為什么會呈現(xiàn)出不同的顏色？小嬉戲：讓學(xué)生用肥皂水玩吹泡泡的嬉戲.同時視察吹出來的泡泡是什么顏色？老師演示試驗1：讓一位學(xué)生上臺用三棱鏡將太陽光反射到白墻上，并視察白墻上光的顏色.找一找墻上出現(xiàn)了幾種顏色？怎樣排列的？學(xué)生視察老師的試驗并回答問題.學(xué)生：太陽光可以被分解成七種顏色的光，色光的依次依次是：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫.【進(jìn)行新課】學(xué)問點1光的色散師這種現(xiàn)象稱為光的色散，它說明白光是由各種色光混合而成的.老師講解并描述牛頓發(fā)覺光的色散的故事.多媒體播放：天空為什么會出現(xiàn)彩虹老師再用一個三棱鏡與三棱鏡重疊在一起，直到彩色光帶重新會聚成白光.試驗結(jié)論：白光不是單色的，而是由各種色光混合成的.板書：太陽光是白光，它通過三棱鏡后，被“分解”成各種顏色的光，這種現(xiàn)象叫光的色散.白光可以分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光.可見白光是由各種色光混合成的.【課堂訓(xùn)練】完成練習(xí)冊中本課時對應(yīng)課堂作業(yè)部分練習(xí).學(xué)問點2色光三基色老師向?qū)W生演示試驗2，引導(dǎo)學(xué)生視察.試驗2：用手中的放大鏡，視察彩色電視畫面上的各色光條，可以發(fā)覺，電視屏幕上顯現(xiàn)出的豐富多彩的顏色，都是由紅、綠、藍(lán)三種色光合成的.（此試驗也可以支配在課前讓學(xué)生在家中完成.）師電視屏幕上只能視察到三種顏色：紅、綠、藍(lán).但是我們卻能看到更多的七色.這是怎么回事呢？試驗3：老師引導(dǎo)學(xué)生分別用紅、綠、藍(lán)三種顏色的透亮膠片擋在三只手電筒前面，視察它們射出的光在白墻或白紙上重疊部分Ａ的顏色.（如圖）學(xué)生：通過試驗，可以發(fā)覺重疊部分A是白色的，即三原色光可以合成白光.留意：教學(xué)中，老師不應(yīng)讓學(xué)生死記三原色光合成的結(jié)果，而應(yīng)讓學(xué)生在探究中去相識幾種單色光合成的效果，在試驗中獲得感性相識.多媒體展示：色光混合規(guī)律按1：1比例混合結(jié)果為（如圖）：紅光+綠光→黃光紅光+藍(lán)光→品紅光藍(lán)光+綠光→青光紅光+綠光+藍(lán)光→白光師人們發(fā)覺，紅、綠、藍(lán)三色光混合能產(chǎn)生各種色光，因此把紅、綠、藍(lán)三種色光叫做色光的三基色.板書：色光的三基色：紅、綠、藍(lán).【課堂訓(xùn)練】完成練習(xí)冊中本課時對應(yīng)課堂作業(yè)部分練習(xí).學(xué)問點3物體的顏色師我們生活的自然環(huán)境，五花八門，漂亮動人，有紅色的花，綠色的草，藍(lán)色的天空，白色的云朵……各種物體都具有各自的色調(diào).可是，這些明麗的顏色，在漆黑的夜里就統(tǒng)統(tǒng)消逝了.這說明只有在陽光（白色光）的照射下，物體才呈現(xiàn)出顏色.那么，為什么在同樣光源的照射下，各種物體會有不同的顏色呢？試驗4：用紅色玻璃放在手電筒與三棱鏡之間重做演示試驗1，如圖甲.可以看到白屏上只出現(xiàn)一條紅色光帶，假如用藍(lán)色玻璃蓋在狹縫上做上述演示試驗，則白屏上只出現(xiàn)一條藍(lán)色光帶.試驗結(jié)論：透亮體的顏色是由它透過的色光確定的.師像無色玻璃這樣無色透亮的物體透過全部的色光.板書：透亮體的顏色是由它透過的色光確定的；無色透亮的物體透過全部的色光.試驗5：在白屏上貼一張紅紙，用紅光照射的地方是紅色，其他地方較暗，假如用綠紙貼在白屏上，用紅光照射則綠紙上出現(xiàn)黑色.做上述演示試驗，則綠紙上被綠光照射的地方很亮，其他地方較暗.在白屏上貼一張黑紙，可以看到不論什么色光照射的地方都是黑暗的.試驗結(jié)論：有色的不透亮體反射與它顏色相同的光，不透亮體反射什么色光就呈現(xiàn)什么顏色；白色物體反射全部色光，黑色物體汲取全部色光.板書：不透亮體反射什么色光就呈現(xiàn)什么顏色；白色物體反射全部色光，黑色物體汲取全部色光.例題在沒有其他光照的狀況下，舞臺追舞燈發(fā)出的紅光照在穿白色上衣、藍(lán)色裙子的演員身上，觀眾看到她（）A.全身呈藍(lán)色B.全身紅色C.上衣呈紅色，裙子呈藍(lán)色D.上衣呈紅色，裙子呈黑色解析：紅光照到白色的上衣上，因為白色的物體能反射各種色光，所以上衣呈現(xiàn)紅色.紅光照到藍(lán)色的裙子上，因為藍(lán)色物體能汲取紅色光，所以裙子呈現(xiàn)黑色.答案：D【課堂訓(xùn)練】完成練習(xí)冊中本課時對應(yīng)課堂作業(yè)部分練習(xí).【課堂小結(jié)】光學(xué)是有用的，它的學(xué)問滲透在社會生活的各個方面：光可以分解也可以合成，體現(xiàn)了唯物辯證法的思想；光學(xué)學(xué)問與電子技術(shù)相結(jié)合誕生了彩色電視機(jī).希望同學(xué)們能用我們所學(xué)的光學(xué)學(xué)問去視察和分析我們這個五彩繽紛的世界.【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時對應(yīng)課后作業(yè)部分練習(xí).1.這節(jié)課的基本思路是：以色調(diào)的問題，引入白光的色散現(xiàn)象.通過“探究光的三基色混合”等試驗，建立“色光的三基色”的概念，最終相識物體的顏色.2.本節(jié)課要突出的第一個重點是光的色散，可以結(jié)合多媒體課件和試驗現(xiàn)象兩方面信息加深學(xué)生的印象和理解.實施教學(xué)時，設(shè)計情景，利用彩虹現(xiàn)象，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與求知欲，并激勵他們利用現(xiàn)有的器材設(shè)法找到類似彩虹的彩色條紋，活動中讓學(xué)生在沒有框定的狀況下以多種方法去探究找尋，從而全方位開拓學(xué)生的思維，體驗活動中的愉悅及勝利的滿意感.3.為了將老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位有機(jī)結(jié)合，老師講解的要少而精，盡量讓學(xué)生實踐.課前要組織學(xué)生通過動手動腦、查閱資料、上網(wǎng)搜尋、合作探討、溝通等多種科學(xué)探究方法整合學(xué)科資源，讓學(xué)生領(lǐng)會到光的魅力，感悟自然現(xiàn)象