教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)體育與健康試題3

教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)體育與健康-3

一、單項(xiàng)選擇題（總題數(shù)：35,分?jǐn)?shù)：70.00）

1.上肢骨的數(shù)量是。

?A.51塊

?B.64塊

?C.62塊

?D.26塊

A.

B.7

C.

D.

解析：成人共有206塊骨頭，其中顱骨2塊、軀干骨51塊、上肢骨64塊、下肢骨62塊。

2.前臂的內(nèi)側(cè)稱(chēng)為。

?A.尺側(cè)

?B.梯側(cè)

?C.脛側(cè)

?D.腓側(cè)

A.V

B.

C.

D.

解析：前臂的內(nèi)側(cè)稱(chēng)為尺側(cè)；前臂的外則稱(chēng)為梯側(cè)；小腿的內(nèi)側(cè)稱(chēng)為脛側(cè)；小腿的外側(cè)稱(chēng)為腓側(cè)。

3.髓骨屬于。

?A.長(zhǎng)骨

?B.短骨

?C.扁骨

?D.不規(guī)則骨

A.

B.

C.

D.V

解析：長(zhǎng)骨大部分由致密骨組成，主要分布于四肢，但是一些骨骼除外，如骸骨、腕骨、掌骨、跑骨等。

短骨一般呈立方形，外面被以薄層密質(zhì)，內(nèi)部以松質(zhì)，主要分布在手腕和腳踝。扁骨主要分布在顱和肩胛

處，不規(guī)則骨主要分布在軀干、顱部和骸骨。

4.下列除哪一項(xiàng)外都是組成消化系統(tǒng)的器官?

?A.肝

?B.氣管

?C.胃

?D.胰

B.V

C.

D.

解析：氣管是人體的呼吸氣管。

5.衡量人體有氧代謝能力的主要指標(biāo)有o

?A.通氣量

?B.V02max

?C.無(wú)氧闕

?D.最大心輸量

A.

B.V

C.

D.

解析：V02n)ax是衡量有氧代謝能力的主要指標(biāo)，同時(shí)也是評(píng)定心臟功能的重要指標(biāo)。

6.拉長(zhǎng)收縮又被稱(chēng)為o

?A.等長(zhǎng)收縮

?B.離心收縮

?C.強(qiáng)直收縮

?D.單收縮

A.

B.V

C.

D.

解析：在拉長(zhǎng)收縮時(shí)，因肌肉起止點(diǎn)距離拉長(zhǎng)，又稱(chēng)為離心收縮。

7.運(yùn)動(dòng)期間憋氣時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)產(chǎn)生不良現(xiàn)象，下列癥狀不屬于憋氣后的癥狀的是o

?A.血壓下降

?B.頭暈

?C.腦供血不足

?D.惡心

A.V

B.

C.

D.

解析：憋氣時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致機(jī)體缺氧，導(dǎo)致腦供血不足，會(huì)出現(xiàn)惡心、頭暈等癥狀，血壓會(huì)上升。

8.運(yùn)動(dòng)員賽前興奮性過(guò)高，表現(xiàn)為賽前反應(yīng)過(guò)o

?A.強(qiáng)

?B.弱

?C.早

D.遲

A.

B.

C.V

D.

解析：

9.等長(zhǎng)收縮中，肌肉收縮的張力與外力的關(guān)系是。

?A.張力小于外力

?B.張力等于外力

?C.張力大于外力

?D.張力與外力無(wú)關(guān)系

A.

B.V

C.

D.

解析：當(dāng)肌肉產(chǎn)生的張力等于外力時(shí)，肌肉雖然積極收縮，但長(zhǎng)度不變，這種收縮稱(chēng)為等長(zhǎng)收縮。等長(zhǎng)收

縮消耗能量，卻不做功。

10.在肌肉收縮形式中，肌肉做功不變的是.O

?A.縮短收縮

?B.拉長(zhǎng)收縮

?C.等長(zhǎng)收縮

?D.全部都是

A.

B.

C.V

D.

解析：在肌肉收縮形式中縮短收縮時(shí)做正功，肌肉縮短；拉長(zhǎng)收縮做功時(shí)被拉長(zhǎng)，做負(fù)功；等長(zhǎng)收縮做功

時(shí)，不變形，不做功，但消耗能量。

11.發(fā)展糖酵解供能系統(tǒng)，對(duì)提高運(yùn)動(dòng)能力最重要。

?A.速度

?B.速度耐力

?C.耐力

?D.爆發(fā)力

A.

B.V

C.

D.

解析：

12.在按摩手法中，前臂內(nèi)外旋帶動(dòng)腕關(guān)節(jié)緊貼體表做屈伸運(yùn)動(dòng)，屬于什么手法?—

?A.摩法

?B.推法

?C.拿法

?D.滾法

A.

B.

C.

D.V

解析：滾法為活血散瘀，消除疲勞之法，是指前臂內(nèi)外旋帶動(dòng)腕關(guān)節(jié)緊貼體表做屈伸運(yùn)動(dòng)。主要功效是舒

筋活血，滑利關(guān)節(jié)，消除酸痛。

13.人體血液pH值為o

?A.7.35-7.45

?B.7.25?7.35

?C.6.9?7.8

?D.6.8?7.8

A.V

B.

C.

D.

解析：正常人血液的PH值為7.35-7.45,人體生命活動(dòng)所能耐受的最大PH值范圍為6.9?7.8。

14.400米全力跑，運(yùn)動(dòng)肌肉的主要供能系統(tǒng)為o

?A.磷酸原系統(tǒng)

?B.糖酵解系統(tǒng)

?C.乳酸能系統(tǒng)

?D.脂肪酸氧化

A.

B.

C.V

D.

解析：100m跑，主要是磷酸原系統(tǒng)及乳酸能系統(tǒng)供能為主；長(zhǎng)跑則主要由有氧供能系統(tǒng)供能：400m跑等

練習(xí)以乳酸能系統(tǒng)供能為主：1500m跑則對(duì)3個(gè)供能系統(tǒng)均有較高要求。

15.在長(zhǎng)時(shí)間跑動(dòng)類(lèi)的運(yùn)動(dòng)中，由于足底血管中的紅細(xì)胞受機(jī)體機(jī)械作用而損傷可導(dǎo)致機(jī)體發(fā)生什么狀

態(tài)?______

?A.運(yùn)動(dòng)性猝死

?B.蛋白尿

?C.肌肉痙攣

?D.暈厥

A.

B.V

C.

D.

解析：在長(zhǎng)時(shí)間跑動(dòng)類(lèi)的運(yùn)動(dòng)中，由于足底血管中的紅細(xì)胞受機(jī)體機(jī)械作用而損傷造成溶血，可能導(dǎo)致血

紅蛋白從腎臟濾出，形成蛋白尿。

16.食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值是由其中的來(lái)體現(xiàn)的。

?A.植物纖維

?B,微量元素

?C.營(yíng)養(yǎng)素

?D.維生素

A.

B.

C.V

D.

解析：食物當(dāng)中的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值是由其中的營(yíng)養(yǎng)素來(lái)體現(xiàn)的。

17.體育的主要屬性除了教育性、娛樂(lè)性和社會(huì)性之外，更重要的是

?A.健身性

?B.表演性

?C.經(jīng)濟(jì)性

?D.藝術(shù)性

A.V

B.

C.

D.

解析：

18.心肌除了具有收縮和舒張的功能之外，還具有自律性和o

?A.傳導(dǎo)性

?B.功能性

?C.穩(wěn)定性

?D.不穩(wěn)定性

A.V

B.

C.

D.

解析：心肌除了具有收縮和舒張的功能之外，還具有自律性和傳導(dǎo)性。

19.腰椎骨屬于o

?A.胸廓骨

?B.上肢帶骨

?C.中軸骨

?D.自由上肢骨

A.

B.

C.V

D.

解析：

20.健美操是融體操、和音樂(lè)為一體的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

?A.武術(shù)

?B.柔道

?C.舞蹈

?D.柔韌

A.

B.

C.V

D.

解析：

21.下列哪一項(xiàng)是體育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)和概括，是體育教學(xué)客觀規(guī)律的反映，是體育教學(xué)工作必須

遵循的基本要求和準(zhǔn)則?

?A.體育教學(xué)內(nèi)容

?B.體育教學(xué)原則

?C.體育教學(xué)方法

?D.體育教學(xué)過(guò)程

A.

B.V

C.

D.

解析：

22.單位時(shí)間內(nèi)，動(dòng)作重復(fù)的次數(shù)，稱(chēng)為o

?A.動(dòng)作軌跡

?B.動(dòng)作幅度

?C.動(dòng)作速度

?D.動(dòng)作頻率

A.

B.

C.

D.V

解析：動(dòng)作頻率是單位時(shí)間內(nèi)動(dòng)作的重復(fù)次數(shù)，通常以次/分來(lái)表示。

23.有利于運(yùn)動(dòng)員掌握和鞏固技術(shù)動(dòng)作，使機(jī)體盡快產(chǎn)生較高的適應(yīng)性機(jī)制，有利于運(yùn)動(dòng)員發(fā)展和提高身體

素質(zhì)的訓(xùn)練方法是o

?A.間歇訓(xùn)練法

?B.變換訓(xùn)練法

?C.比賽訓(xùn)練法

?D.重復(fù)訓(xùn)練法

A.

B.

C.

D.V

解析：重復(fù)訓(xùn)練法是指多次重復(fù)同一練習(xí)，兩次練習(xí)之間安排相對(duì)充分的休息的訓(xùn)練方法。重復(fù)訓(xùn)練法有

利于運(yùn)動(dòng)員掌握和鞏固技術(shù)動(dòng)作，使機(jī)體盡快產(chǎn)生較高的適應(yīng)性機(jī)制，有利于運(yùn)動(dòng)員發(fā)展和提高身體素質(zhì)。

24.國(guó)民體育的基礎(chǔ)是o

A.大眾體育

B.終身體育

?C.學(xué)校體育

?D.競(jìng)技體育

A.

B.

C.V

D.

解析：

25.為了獲得刺激、產(chǎn)生眩暈、運(yùn)動(dòng)愉悅感覺(jué)和宣泄身心能量，滿(mǎn)足個(gè)體的生理性需要，這種參加體育活動(dòng)

的動(dòng)機(jī)，屬于。

?A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)

?B.外部動(dòng)機(jī)

?C.生物性動(dòng)機(jī)

?D.社會(huì)性動(dòng)機(jī)

A.

B.

C.V

D.

解析：

26.什么是人們?yōu)榱藦?qiáng)身祛病，娛樂(lè)身心以及提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平而采取的各種內(nèi)容和方法的總稱(chēng)?—

?A.身體鍛煉

?B.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與競(jìng)賽

?C.體育手段

?D.體育娛樂(lè)

A.

B.

C.V

D.

解析：

27.按分類(lèi)，體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)可分為田徑運(yùn)動(dòng)、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)等。

?A.身體素質(zhì)

?B.人體結(jié)構(gòu)

?C.人體基本活動(dòng)技能

?D.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)結(jié)構(gòu)

A.

B.

C.

D.V

解析：

28.重復(fù)訓(xùn)練法和間歇訓(xùn)練法最主要的不同之處是o

?A.負(fù)荷的時(shí)間

?B.進(jìn)行下一次練習(xí)時(shí)機(jī)體所處的狀態(tài)

?C.練習(xí)的強(qiáng)度

?D.構(gòu)成因素

A.

B.V

C.

D.

解析：

29.跳遠(yuǎn)的技術(shù)發(fā)展中，根據(jù)空中姿勢(shì)分為哪三種?

?A.蹲踞式、跨越式、走步式

?B.跨越式、挺身式、走步式

?C.蹲踞式、挺身式、走步式

?D.挺身式、跨越式、走步式

A.

B.

C.V

D.

解析：

30.下列屬于健美操無(wú)沖擊力動(dòng)作的是。

?A.開(kāi)合跳

?B.并步跳

?C.弓步

?D.擺腿

A.

B.

C.V

D.

解析：

31.青年拳動(dòng)作簡(jiǎn)單、方法明確、節(jié)奏流暢，并具有鮮明的攻防意識(shí)，既可以單練也可以對(duì)練，能夠充分激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。下列關(guān)于青年拳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是.0

?A.青年拳是屬于長(zhǎng)拳類(lèi)型的套路

?B.全套共有24個(gè)動(dòng)作

?C.全套動(dòng)作分為兩個(gè)階段

?D.一個(gè)直線(xiàn)來(lái)回即可完成套路

A.

B.V

C.

D.

解析：青年拳全套32個(gè)動(dòng)作，分成兩段。

32.下列不是短距離跑身體素質(zhì)訓(xùn)練方法的是o

?A.中間跑、加速跑、行進(jìn)間跑及跑的專(zhuān)門(mén)性練習(xí)

?B.采用強(qiáng)度適中的彈性跑、逐漸體會(huì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷壓力

C.上坡跑和下坡跑

D.通過(guò)講解短跑的相關(guān)知識(shí)來(lái)養(yǎng)成學(xué)生鍛煉的習(xí)慣

A.

B.V

C.

D.

解析：

33.體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)最基本的原則是。

?A.倫理性原則

?B.科學(xué)性原則

?C.動(dòng)態(tài)性原則

?D.教育性原則

A.

B.

C.

D.V

解析：

34.體育課常見(jiàn)的組織形式有o

?A.個(gè)別教學(xué)、集體教學(xué)、分組教學(xué)

?B.分組輪換教學(xué)、男女分班教學(xué)、個(gè)別教學(xué)

?C.自我學(xué)習(xí)、班級(jí)學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)

?D.個(gè)別教學(xué)、班級(jí)教學(xué)、分組教學(xué)

A.

B.

C.

D.V

解析：

35.體育教學(xué)中，中長(zhǎng)跑的教學(xué)難點(diǎn)是o

?A.動(dòng)作技術(shù)

?B.節(jié)奏感

?C.呼吸方法

?D.起跑速度

A.

B.

C.V

D.

解析：

二、簡(jiǎn)答題(總題數(shù)：3,分?jǐn)?shù)：30.00)

36.簡(jiǎn)述人體肌肉活動(dòng)時(shí)的能量提供來(lái)源以及供應(yīng)方式。

正確答案：(ATP是肌肉活動(dòng)唯一的直接能源。肌肉活動(dòng)時(shí)，貯存在肌肉細(xì)胞中的ATP在ATP酶不斷地催化

下，迅速分解為二磷酸腺甘(ADP)和無(wú)機(jī)磷(Pi),并釋放出能量用于肌肉運(yùn)動(dòng)，完成機(jī)械功。人是多細(xì)胞高

等生物，其體內(nèi)的一切生命活動(dòng)的能量都由ATP分解提供，肌肉活動(dòng)也是如此，ATP存在于細(xì)胞內(nèi)，是由

自身合成并可迅速分解從而被直接利用的一種自由存在的化學(xué)能形式。它由一個(gè)大分子的腺昔和三個(gè)磷酸

根組成，故稱(chēng)為三磷酸腺甘。在ATP分子結(jié)構(gòu)的后兩個(gè)磷酸根結(jié)合鍵中蘊(yùn)藏著大量的化學(xué)能，故稱(chēng)為高能

磷酸鍵。ATP也因此被稱(chēng)為高能磷酸化合物。）

解析：

37.簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)過(guò)程中人體功能的變化規(guī)律。

正確答案：（在參加比賽或訓(xùn)練前，身體的某些器官和系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生一系列條件反射性變化，由此引起的生理

過(guò)程和機(jī)能反應(yīng)稱(chēng)為賽前狀態(tài)。它可產(chǎn)生在比賽前數(shù)天、數(shù)小時(shí)或數(shù)分鐘，并一直持續(xù)到運(yùn)動(dòng)結(jié)束后的一

段時(shí)間。按其發(fā)生的順序可分為賽前狀態(tài)、準(zhǔn)備活動(dòng)、進(jìn)入工作狀態(tài)、穩(wěn)定狀態(tài)、疲勞和恢復(fù)6個(gè)階段。）

解析：

38.簡(jiǎn)述體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的目的。

正確答案：（在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行評(píng)價(jià)，目的主要?dú)w為：（1）選拔；（2）發(fā)展；（3）甄別；（4）激勵(lì)。（1）選拔,

用于判斷學(xué)生的體育學(xué)習(xí)潛力，選拔學(xué)生。這種目的下，評(píng)價(jià)是選優(yōu)性的，有時(shí)也不是指向教學(xué)目標(biāo)，因

此這種評(píng)價(jià)不是主要的評(píng)價(jià)。（2）發(fā)展，用于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)問(wèn)題，幫助進(jìn)步。這種目的下，評(píng)價(jià)是

教學(xué)性的，面對(duì)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)價(jià)指向?qū)W習(xí)困難和前進(jìn)方向。（3）甄別，用于判斷學(xué)生的體育

學(xué)習(xí)狀況，評(píng)定成績(jī)。這種目的下，評(píng)價(jià)是甄別和評(píng)比性的，評(píng)價(jià)指向體育學(xué)習(xí)的效果和學(xué)習(xí)態(tài)度，也部

分地指向?qū)W生的體育基礎(chǔ)。（4）激勵(lì)，用于反饋學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)步，激勵(lì)學(xué)生。這種目的下，評(píng)價(jià)是面

對(duì)全體學(xué)生的積極性與自信心的，評(píng)價(jià)指向?qū)W生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和努力方向。）

解析：

三、案例分析題（總題數(shù)：1,分?jǐn)?shù)：30.00）

某初中甲教師進(jìn)行了鉛球技術(shù)教學(xué)，教師首先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了關(guān)節(jié)熱身活動(dòng)，隨

后對(duì)學(xué)生進(jìn)行鉛球技術(shù)的講解示范，并精心安排了如下練習(xí)：基本站立，手部動(dòng)

作，推球用力順序練習(xí)，然后只是出手的動(dòng)作練習(xí)，最后進(jìn)行了持球練習(xí)（拉開(kāi)

一定距離后的對(duì)陣練習(xí)）。

乙教師在投擲教學(xué)中，安排體力強(qiáng)，力量大的同學(xué)，選擇實(shí)心球，在一號(hào)場(chǎng)地練

習(xí)；體力弱，力量小的同學(xué)，可選擇小沙包、降落傘、紙飛機(jī)等，在二號(hào)場(chǎng)地上

練習(xí)；喜歡投擲的學(xué)生可選擇在配有目標(biāo)裝置的三號(hào)場(chǎng)地上練習(xí)，整個(gè)過(guò)程中，

學(xué)生都可以自由變換練習(xí)場(chǎng)地和器材，也可以自由組合練習(xí)的伙伴。

［問(wèn)題］（分?jǐn)?shù)：30.00）

（1）.兩則教學(xué)設(shè)計(jì)中教師的教學(xué)方法有何不同？

正確答案：（甲教師采用的主要教學(xué)方法有講解法、示范法、分解練習(xí)法、完整練習(xí)法；乙教師采用的主要

教學(xué)方法有循環(huán)練習(xí)法、小群體學(xué)習(xí)法。）

解析：

⑵.兩種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生怎樣的影響？

正確答案：（影響：甲教師安排的課程內(nèi)容緊密有序，有助于學(xué)生更熟練地掌握投擲技術(shù)；乙教師因材施教，

遵循個(gè)體差異，有助于提高學(xué)生的積極性。）

解析：

（3）.學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）進(jìn)一步熟練掌握排球墊球、發(fā)球、傳球技術(shù)；（2）加強(qiáng)相互信任、相互配合，促進(jìn)彼

此之間的感情交流，提高自信心；（3）發(fā)展快速跑能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：墊球、發(fā)球、傳球（1）游戲：躲避子

彈。（2）3人一組自由組合復(fù)習(xí)墊球、傳球，其中2人練習(xí)，1人觀察和輔導(dǎo)，幫助基礎(chǔ)較差或中途插進(jìn)來(lái)

的學(xué)生盡快改進(jìn)和提高所學(xué)技術(shù)。然后3人交換練習(xí)。（3）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)與輔導(dǎo)相結(jié)合，重點(diǎn)指導(dǎo)

學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。（4）分成人數(shù)相等的四個(gè)組，在兩個(gè)排球場(chǎng)的底線(xiàn)進(jìn)行發(fā)球練習(xí)。（5）分組練習(xí)30米加

速跑，發(fā)展速度素質(zhì)的練習(xí)。（6）學(xué)生談學(xué)習(xí)體會(huì)，教師講述怎樣運(yùn)用排球技術(shù)進(jìn)行課外體育鍛煉。［問(wèn)

題］結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)劚景咐n程設(shè)計(jì)的思路以及值得借鑒的地方。

正確答案：（本教學(xué)案例能結(jié)合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)安排課的基本內(nèi)容。教師在課的前半部分采用游戲一

一躲避子彈，這一比較感興趣的內(nèi)容，在游戲中引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考的能力，學(xué)生在

愉快的情感體驗(yàn)中建立對(duì)體育課的興趣。本案例體現(xiàn)了“玩”中有學(xué)，學(xué)中有“玩”的教學(xué)理念。在體育

教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體和體育娛樂(lè)的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育的能力，真