教科版小學(xué)藝術(shù)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案音樂

小學(xué)藝術(shù)三年級(jí)（上冊(cè)）教案

第一單元搖呀搖

課題一小時(shí)侯的歌

一、教學(xué)目標(biāo)：

從學(xué)生已有的生活積累和情感體驗(yàn)出發(fā)，通過童謠歌曲的學(xué)習(xí)，為學(xué)生能夠和體

會(huì)歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣,提高對(duì)語(yǔ)言節(jié)奏的感受能力，學(xué)生嘗試運(yùn)用多種手

段表達(dá)自己的思想和情感，積累合作、交流、反思、創(chuàng)作、分享等方面的體驗(yàn)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、歌曲《童年的小竹笛》、的光盤或錄音帶。

2、不同風(fēng)格、內(nèi)容的童謠及錄像、錄音、光盤等資料。

3、繪畫、折紙材料及節(jié)奏樂器等。

三、欣賞引導(dǎo)

在這個(gè)單元主題上你感受到了什么？彎彎的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃

娃的被子，天邊的月兒奏出美妙的樂曲，靜靜的水面仿佛在聽你訴說。媽媽的催

眠曲陪伴著娃娃進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

四、教學(xué)過程：

L導(dǎo)入：

師生共同說一說各自耳熟能詳?shù)耐{，邊說邊表演，并說說個(gè)人的理解等，引導(dǎo)

學(xué)生的興趣。

2、例如，〈小老鼠〉：小老鼠,上燈臺(tái)，偷油吃,下不來，咪咪咪……貓來了,

咕嚕咕嚕滾下來。

3、〈笑一笑〉：一會(huì)兒哭、一會(huì)兒笑，兩只黃狗會(huì)抬轎。

4、〈不倒翁〉：說你呆你真呆，胡子一大把，樣子象小孩。說你呆你不呆，把你

一推你歪。要你躺下去，你又站起來。

5、〈鞋子和茄子〉：一個(gè)孩子，拿雙鞋子，看見茄子，放下鞋子，去拾茄子，忘

了鞋子。

6、〈手指歌〉：伸開手，數(shù)指頭，大牛不吃草，二牛不吃料，三牛不拉車，四牛

不上套，剩下五牛要不要？要！

7、〈三輪車〉：三輪車，跑得快，上面坐個(gè)老太太。要五毛，給一塊，你說奇怪

不奇怪。

二、學(xué)唱歌曲：〈童年的小竹笛〉。

L引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽、輕聲哼唱、拍手唱、配合律動(dòng)唱。

2、充分體驗(yàn)歌曲的情緒和旋律等，待音律、歌詞、節(jié)奏3、準(zhǔn)確后可加進(jìn)行打

擊樂集體演唱，并錄音來反思評(píng)價(jià)。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)：

L在歌唱、繪畫、表演、創(chuàng)作活動(dòng)的過程中相互交流評(píng)價(jià)。

2、將自己喜歡的童謠、創(chuàng)作的童謠，繪畫作品等存入擋案夾。

四、教學(xué)思路拓展：

L欣賞表現(xiàn)童謠的舞蹈、結(jié)合律動(dòng)展開教學(xué)。

2、通過自制樂器，更加了解樂器的性能和用法。

教學(xué)后記：

課題二歌聲中走來一個(gè)娃

（二教時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

L通過對(duì)前捷克斯洛伐克兒童歌曲〈牧童〉的學(xué)唱、表演和繪畫。

2、讓學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中積極參與，愉悅地創(chuàng)作和表現(xiàn)。

3、學(xué)生嘗試制作簡(jiǎn)單打擊樂器，學(xué)歌曲伴奏。

4、結(jié)合著給童謠編曲調(diào)，學(xué)生嘗試和探索進(jìn)行藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)作。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

L〈牧童〉的歌曲錄音或VCD光盤。

2、找做簡(jiǎn)易打擊樂器用的材料〈紙盒、紙、鐵絲、醫(yī)拉罐、沙石、竹筒、杯子、

廢墟料瓶、鈴鐺等〉。

第一教時(shí)

三、教學(xué)過程：

L由牧童牧歸的繪畫或童謠等作品引出歌曲〈小牧笛〉并學(xué)唱。

2、學(xué)唱歌曲《小牧笛》并朗讀歌詞。

3、引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的打擊樂器給歌曲〈牧童〉伴奏，并探索不同物體發(fā)聲的特

點(diǎn)、音色、敲擊方法〈部位〉等。

4了解各種打擊樂器的名稱、用法和樂器的打擊方法。

5、啟發(fā)學(xué)生課后用廢墟塑料瓶裝進(jìn)沙子蓋上蓋后做沙錘，做雙響筒（找竹筒或

不同的兩種木質(zhì)品〉、三角鐵〈廢金屬或自行車鈴鐺等〉、鼓（大小紙盒等I

6、為歌曲進(jìn)行伴奏表演。

第二教時(shí)

一、教學(xué)過程：

L在表演、繪畫活動(dòng)后，回味反思活動(dòng)內(nèi)容、個(gè)人收

2、再聽一次歌曲〈牧童〉，將自己的感受說出來，或者書寫出來，進(jìn)行手抄報(bào)和

繪畫的展示。

3、選擇自己身邊的工具和材料進(jìn)行伴奏創(chuàng)作。

二、朗誦歌謠：

學(xué)生和老師共同欣賞和朗誦熟悉的童謠，并根據(jù)童謠的內(nèi)容進(jìn)行表演活動(dòng)。

L〈錯(cuò)歌〉：鴨子咪咪叫，老牛蹦又跳。大馬吃白菜，熊貓跑步快。白兔圓耳朵,

老虎叫呱呱。老鼠比豬胖，公雞會(huì)下來。到底錯(cuò)在哪？請(qǐng)您想一想。要孩子們將

歌謠改一改，并根據(jù)歌詞即興表演。

2、〈板凳板凳歪歪〉：板凳板凳歪歪，里頭坐個(gè)乖乖，乖乖出來買菜，里有坐個(gè)

奶奶，奶奶出來燒香，里頭坐個(gè)姑娘，姑娘出來磕頭，里頭坐個(gè)孫猴，孫猴出來

點(diǎn)燈，燒了鼻子眼睛！此童謠朗朗上口詼諧，適合孩子們邊讀邊表演。

3、〈三輪車〉：三輪車，跑得快，上面坐個(gè)老太太。要五毛，給一塊，你說奇怪

不奇怪。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

L關(guān)注每個(gè)同學(xué)的興趣，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作、表演、

言和抒發(fā)個(gè)人意愿。

2、有條件時(shí)將表演錄象、制作的樂器存放在音樂教室或

入學(xué)生的藝術(shù)擋案夾。

四、教學(xué)思路拓展

L給喜歡的童謠選配音樂或加伴奏進(jìn)行表演，成為學(xué)校和班級(jí)的"保留節(jié)目二

還可以請(qǐng)專業(yè)兒童劇的藝術(shù)家對(duì)學(xué)生的表演給予指導(dǎo)。

2、可以從繞口令及相聲、快板的練習(xí)進(jìn)入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注發(fā)聲的方法和說話的

聲調(diào)、語(yǔ)氣等。

3、將歌曲、繪畫活動(dòng)同時(shí)融入一整節(jié)課中進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容相當(dāng)豐富，由教師視

條件、個(gè)人情況而定。

教學(xué)后記：

第二單元十二生肖

課題一奔騰的駿馬

（二教時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

L學(xué)生在以"馬"為內(nèi)容的藝術(shù)作品欣賞、表現(xiàn)活動(dòng)中，感受不同材質(zhì)、不同

表現(xiàn)手法的不同特點(diǎn)，了解馬的造型特點(diǎn)。

2、嘗試運(yùn)用不同的歌曲、舞蹈、繪畫、成語(yǔ)等表達(dá)自己對(duì)馬與人的關(guān)系，馬的

精神及其形、神的感受。

二、教學(xué)準(zhǔn)備；

L課前發(fā)動(dòng)學(xué)生收集有關(guān)馬的圖片、畫冊(cè)、音像等相關(guān)資料。

2、教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、課件、電教等設(shè)備及馬的相關(guān)資

料。

3、彩色紙、包裝紙、剪刀、膠水、圖畫紙、彩色水筆。

第一教時(shí)

一、教學(xué)過程：

L教師運(yùn)用形象生動(dòng)的手段（如律動(dòng)模仿、馬蹄聲響、動(dòng)物錄像等X

2、啟發(fā)學(xué)習(xí)欣賞學(xué)生用書中的單元主題頁(yè)。

3、通過欣賞，發(fā)表自己的看法。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己知道的有關(guān)馬的成語(yǔ)，并把大家收集的表現(xiàn)馬的藝術(shù)

的品按照年代的遠(yuǎn)近排序，說一說各自的特點(diǎn)。

5、結(jié)合陜西民間泥塑馬玩具和農(nóng)民畫中的馬，啟發(fā)學(xué)生在馬的相同輪廓造型中

進(jìn)行色彩、圖案造型的變化的比較

6、布置學(xué)生用裝飾畫的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)馬的繪畫作品。兒童裝飾畫的表現(xiàn)一

般可以啟發(fā)學(xué)生在畫面的構(gòu)圖上要形態(tài)布局飽滿，少留空白。

第二教時(shí)

一、教學(xué)過程：

L復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

2、欣賞二胡曲《賽馬》，聽賞歌曲《馬頭琴的故事》及一組外國(guó)樂曲。

3、例如：《馬刀舞曲》、《輕騎兵序曲》、《威廉?退爾序曲》，《自由射手》等片段。

4、配合放映奔馬的照片、雕塑、錄像及徐悲鴻的《奔馬》國(guó)畫作品，體驗(yàn)不同

藝術(shù)形式表現(xiàn)同一題材的多種手法，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)。

5、欣賞哼唱二胡曲的《賽馬》的主題旋律，可用口腔彈響或敲擊作伴奏模擬馬

蹄聲。

6、用跑馬步即興創(chuàng)編舞蹈，體驗(yàn)感受躍馬奔騰弛騁北疆之時(shí)的歡樂、自豪情感。

7、可引導(dǎo)學(xué)生分析《賽馬》主題旋律的音樂風(fēng)格及情緒特點(diǎn)，試著哼唱記憶下

這段好聽優(yōu)美的蒙古族風(fēng)格樂曲，體味感知節(jié)奏、力度、旋律、旋律等音樂基本

要素在音樂藝術(shù)表現(xiàn)中的重要作用。

二、游戲：

L學(xué)做騎馬的動(dòng)作，雙手拉住馬韁繩，跟老師做。

2、隨著音樂節(jié)奏并騎著馬編隊(duì)進(jìn)行。

教學(xué)后記：

課題二小羊的故事

一、教學(xué)目的：

L通過欣賞以"羊”為內(nèi)容的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解羊與人類生活的密切相

關(guān)及漢字中"羊大為美”的審美觀。

2、了解、欣賞、學(xué)習(xí)古代先人們高超的藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。

3、嘗試運(yùn)用歌舞、繪畫、制作等藝術(shù)形式加深對(duì)"羊”的造型特點(diǎn)的表現(xiàn)，并

進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

L課前可動(dòng)員學(xué)生收集、畫冊(cè)、玩具等資料。

2、教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、錄音機(jī)等相關(guān)設(shè)備及羊的題材的藝術(shù)作品。

3、彩色紙、圖畫紙、剪刀、膠水、彩色水筆等工具材料。

4、歌曲《保護(hù)小羊》的錄音帶或光盤。

三、教學(xué)過程：

1、教學(xué)導(dǎo)入：講《草原英雄小姐妹》保護(hù)羊群的故事。

2、聽《草原英雄小姐妹》的插曲，體會(huì)人與動(dòng)物的密切關(guān)系。

3、學(xué)生分組將搜集到的有關(guān)"羊"的成語(yǔ)故事進(jìn)行集體創(chuàng)作（繪畫、編舞、表

演等）或?qū)W唱《保護(hù)小羊》，各組將作品完成后交流、互評(píng)。

4、教唱與欣賞歌曲《保護(hù)小羊》。

5、即興創(chuàng)編簡(jiǎn)單情節(jié)，歌唱表演。

6、學(xué)唱的過程中，可引導(dǎo)學(xué)生分析這首歌曲由幾個(gè)音級(jí)構(gòu)成，歌詞會(huì)唱后，試

著唱唱歌譜。

7、再和同學(xué)一起討論分析一下，這首歌有幾個(gè)句子（兩大句）,句子之間是什么

樣的關(guān)系？是重復(fù)的關(guān)系，兩句的句尾有變化和呼應(yīng)工

四、教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

組織學(xué)生填寫課堂及課外調(diào)查表，對(duì)在這一課題學(xué)習(xí)中的反應(yīng)和問題進(jìn)行及時(shí)的

總結(jié)，展開討論，把大家的意見綜合起來進(jìn)行評(píng)價(jià)

教學(xué)后記：

課題三淘氣的小猴

一、教學(xué)目標(biāo)：

L搜集、欣賞有關(guān)猴子題材的藝術(shù)作品，了解"猴”的造型和神態(tài)所產(chǎn)生的文

化蘊(yùn)涵。

2、用繪畫、手工制作等多種方法創(chuàng)作活潑、淘氣的猴子形象，初步體驗(yàn)中國(guó)畫

筆墨的特點(diǎn)，提高觀察力，想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

3通過欣賞猴戲，模仿在“急急風(fēng)"鑼鼓經(jīng)伴奏下猴子亮相的造型特點(diǎn)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

L布置學(xué)生收集關(guān)于猴子的資料圖片及玩具等。

2、教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料，圖片及猴子題材的繪畫，工

藝作品。

3、彩色紙、包裝盒、生宣紙、國(guó)畫顏料、毛筆、剪刀、

膠水等。

三、教學(xué)過程：

L展示一組猴子題材的動(dòng)畫片：《猴子搶草帽》或《猴子撈月亮》等。

2、在欣賞中注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)影視作品里猴子的音樂仔細(xì)聆聽，展開討論，談?wù)?/p>

自己對(duì)音樂表現(xiàn)的感受。

3、學(xué)生結(jié)合節(jié)目的欣賞以及自己的理解，嘗試用肢體語(yǔ)言來創(chuàng)造猴子的多種姿

態(tài)造型。

4、觀看京劇猴戲《蟠桃會(huì)》片段，了解藝術(shù)家如何模仿

猴子的動(dòng)態(tài)、表情。

5、安排學(xué)生進(jìn)行選猴王，學(xué)習(xí)猴戲動(dòng)作，表演花果山猴

子的生活的創(chuàng)新表演。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

L采用師生、學(xué)生相互評(píng)價(jià)的方法對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓

勵(lì)。

2、特別是對(duì)制作、繪畫、集體和個(gè)人表演中表現(xiàn)出色的同學(xué)要引導(dǎo)他們發(fā)揮自

己的特長(zhǎng)，為班里的宣傳活動(dòng)多出力。

教學(xué)后記：

第三單元小小建筑師

課題一神秘的地下宮殿

（二教時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合著學(xué)生對(duì)小螞蟻的好奇與探究心理，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的熱爰與求索的

精神。

2、學(xué)生通過觀察，了解蟻穴的構(gòu)造特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩、手工制作等造

型表現(xiàn)語(yǔ)言進(jìn)行繪畫和制作,并用舞蹈、話劇等藝術(shù)表現(xiàn)形式對(duì)小螞蟻的活動(dòng)進(jìn)

行創(chuàng)編表演。

3、學(xué)生結(jié)合對(duì)蟻穴的了解，拓展知識(shí)領(lǐng)域，了解人類是怎樣從小動(dòng)物身上獲得

啟示，在人類的建筑中吸收其有用的方面。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

L有關(guān)自然界中螞蟻的影像資料、圖片資料。

2、表現(xiàn)螞蟻的歌曲、詩(shī)歌、美術(shù)作品等。

3、學(xué)生手工制作與繪畫表現(xiàn)時(shí)所需的工具材料。

第一教時(shí)

三、教學(xué)過程：

L上課常規(guī)音準(zhǔn)、節(jié)奏訓(xùn)練：（略）

2導(dǎo)人新課：

A、組織學(xué)生到自然界中觀察螞蟻，了解螞蟻的習(xí)性，學(xué)生與小螞蟻一起做游戲,

體驗(yàn)螞蟻的團(tuán)隊(duì)精神。

B、如：在小螞蟻經(jīng)過的路上放一塊小餅干，看著小螞蟻是怎樣一傳十、十傳百

地把這塊餅干搬回洞中。

C、完成一幅表現(xiàn)小螞蟻的想象畫。

3、聽唱歌曲《小螞蟻》，放錄音，教唱。

第二教時(shí)

一、教學(xué)過程：

L接上一課內(nèi)容，訓(xùn)練復(fù)習(xí)。

2、每個(gè)同學(xué)將自己畫的小螞蟻剪下來，粘帖到一張大的畫面里，大家共同完成

一幅表現(xiàn)螞蟻的美麗圖畫。

3、選擇自己身邊常見材料一件有關(guān)小螞蟻的手工，如頭飾、掛飾、面具等。

4、表演、游戲活動(dòng)。

二、教學(xué)評(píng)價(jià)

L鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)表現(xiàn)螞蟻的美術(shù)作品、表演活動(dòng)、歌曲學(xué)習(xí)

做出大膽客觀的［評(píng)價(jià)。

2、對(duì)積極參加“小螞蟻”教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生要及時(shí)給予鼓勵(lì)與肯定，對(duì)活動(dòng)中出

現(xiàn)的互幫互助的協(xié)作精神要結(jié)合本課的主題給予表?yè)P(yáng)。

三、教學(xué)思路拓展

L通過體驗(yàn)小螞蟻的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

2、通過對(duì)自然界小螞蟻的觀察、了解，培養(yǎng)學(xué)生們熱爰自然、熱爰勞動(dòng)和科學(xué)

求索的思想品質(zhì)。

教學(xué)后記：

課題二瞧這家子

（二教時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

L學(xué)生結(jié)合以往的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)對(duì)自然界小燕子生活的興趣和觀察。

2、借助藝術(shù)課中的繪畫與手工制作、舞蹈與戲劇表演、歌曲學(xué)唱與樂曲欣賞等

學(xué)習(xí)形式，學(xué)生提高藝術(shù)表現(xiàn)生活的能力與手段。

3、培養(yǎng)具有熱爰自然、親近自然、表現(xiàn)自然的審美情趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

L有關(guān)自然界中燕子的影視資料和圖片資料

2、《小燕子》的歌曲音像資料。

3、與燕子有關(guān)的美術(shù)作品及優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

4、本課所使用的美術(shù)用具、材料等。

第一教時(shí)

一、教學(xué)過程：

L常規(guī)教學(xué)，音準(zhǔn)、節(jié)奏、視唱訓(xùn)練。

2、導(dǎo)入新課：燕子是人類的朋友，自古以來它們與人類朝夕相處、和睦為鄰，

彼此間建立了充分的信任與友誼。

3、請(qǐng)學(xué)生講述有關(guān)燕子的故事。特別是農(nóng)民伯伯把飛進(jìn)家中的燕子當(dāng)成自己的

孩子一樣呵護(hù)，甚至流傳出許多有關(guān)燕子的美麗傳說。

4、可見人們對(duì)燕子傾注的情感之深，本課圍繞著燕子這一主題展開教學(xué)活動(dòng)。

5、觀看片子《小燕子》

A、教師組織學(xué)生到自然界觀察燕子的生活習(xí)性，傾聽小燕子的叫聲，觀察、了

解小燕子的筑巢形式以及燕巢的構(gòu)造特點(diǎn)等（教師也可以組織學(xué)生通過音像資料

了解以上內(nèi)容\

B、教師引導(dǎo)學(xué)生將看到的、聽到的、了解到小燕子的信息，用自己的語(yǔ)言、肢

體動(dòng)作、聲音、畫筆等形式描述出來。

6、學(xué)生借助詩(shī)歌、樂曲、圖畫等形式對(duì)自己的表述進(jìn)行藝術(shù)的再現(xiàn)，使學(xué)生在

吟詩(shī)、聽音樂和賞畫的過程中提高能力，升華情感。

7、聽歌曲并隨歌曲輕聲哼唱。

第二教時(shí)

一、教學(xué)過程

L連接上一課內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲《小燕子》，感受、體驗(yàn)、歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。

3、展開想象：用配樂散文、詩(shī)歌或謎語(yǔ)的形式引導(dǎo)新課。"春天來了，小明的奶

奶家來了一對(duì)美麗小燕子，燕子在

房檐下嘰嘰喳喳嬉戲喧鬧，一天到晚忙個(gè)不停。它們?cè)诟墒?/p>

么？噢！它們?cè)谏w房子。你看兩只小燕子你來我往不停地將銜

來的黏土，用唾液一點(diǎn)一點(diǎn)地粘牢。時(shí)間一天一天地過去拉！

慢慢地一個(gè)橢圓形的巢穴建成了！兩只小燕子高高興興地搬了

進(jìn)去……秋天到了，小燕子帶著他們新出生的小寶寶要到南方

去了！他們圍著自己的新房飛來飛去，最后戀戀不舍地踏上南

遷的旅途。小明傷心地哭了！可奶奶卻說："好孩子，沒關(guān)系，

到明年春天小燕子一家還會(huì)回來的。"

4、再配樂中進(jìn)行朗讀更加深了學(xué)生對(duì)美感。

5、讓學(xué)生自由發(fā)揮：結(jié)合故事內(nèi)容組織學(xué)生對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行不同形式的表述。

二、引出問題：語(yǔ)言的、歌曲的、表演的，繪畫的等完成（回

家）作業(yè)。

L燕子用什么筑巢？

2、燕子為什么南遷？

3、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)燕子？

三、教學(xué)評(píng)價(jià)：

L教師充分肯定學(xué)生在自然界中對(duì)燕子的觀察，對(duì)有獨(dú)到見解的學(xué)生及時(shí)給予

表?yè)P(yáng)。

2、學(xué)生在表演、歌唱時(shí)表現(xiàn)出的真情投入，教師要給予充分的肯定。

3、對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生要加以鼓勵(lì)，肯定其創(chuàng)造性地使用豐富的表現(xiàn)材料。

四、教學(xué)思路拓展：

L教師可以根據(jù)自己的掌握的資料，以綜合藝術(shù)課的角度重新組織安排教學(xué)。

2、結(jié)合自然科學(xué)知識(shí)進(jìn)一步闡述侯鳥遷徙與小燕子歸巢

的秘密所在。探索人們從燕子筑巢中感受到的啟示，如：仿生學(xué)建筑等，進(jìn)一步

激發(fā)燕子科學(xué)求索的精神。

3、從小燕子筑巢來學(xué)習(xí)燕子吃苦耐勞的精神和燕子"我爰

我家”的親情與爰心。

4、從本課所涉及的藝術(shù)表現(xiàn)形式中尋找其中共性的內(nèi)在

規(guī)律和聯(lián)系。

教學(xué)后記：

課題三我們有個(gè)甜蜜的家

（二教時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

L學(xué)生結(jié)合著以往的生活，了解蜜蜂的生存狀態(tài)和活動(dòng)規(guī)

律，引發(fā)對(duì)自然的熱爰和探索。

2、學(xué)生結(jié)合著有關(guān)小蜜蜂的歌唱，畫面欣賞、游戲、舞蹈

等活動(dòng)，引起對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3、結(jié)合蜜蜂飛舞的特點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞樂曲，感知是哪些音

樂要素（力度、速度、音色等）對(duì)形象塑造起作用。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

L自然界蜜蜂、蜂巢的影像資料、圖片。

2、與蜜蜂有關(guān)的歌曲、樂曲的音像資料。

3、表現(xiàn)蜜蜂的造型藝術(shù)作品、學(xué)生作業(yè)、美術(shù)用具、材料

等。

第一教時(shí)

一、教學(xué)過程：

L常規(guī)教學(xué)。（略）

2、兒歌導(dǎo)入:

"小蜜蜂，嗡嗡嗡?；▍怖铮ψ龉?。"甜甜的房子真奇妙，六角形的窗戶現(xiàn)光

明”。

3、謎語(yǔ)。例如，翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中，手足不閑爰勞動(dòng)，釀造蜜

糖好過冬。

4、這里所說的小蜜蜂是自然界中常見的野生狀態(tài)下的小蜜蜂。就小蜜蜂和他們

奇妙的"小房子”展開課題。

5、音樂欣賞：結(jié)合蜜蜂翅膀扇動(dòng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名樂曲《野蜂飛舞》,

感知并分析音樂中的速度（快速\力度（漸強(qiáng)漸弱\音色（小提琴及其弦樂顯

得急促碎弓）等音樂要素塑造了大群野蜂。

6、聆聽歌曲《小蜜蜂》并要學(xué)生在原地小踏步，擺動(dòng)雙臂模仿蜜蜂扇動(dòng)翅膀飛

舞采蜜筑巢的動(dòng)作。結(jié)合聲音和肢體模仿，學(xué)生體驗(yàn)"我是一只小蜜蜂"。

第二教時(shí)

一、教學(xué)過程：

L連接上一課的內(nèi)容。

2、借助影視資料學(xué)生直觀形象地了解小蜜蜂和它們精巧

的“小房子"。

3、學(xué)唱歌曲〈小蜜蜂〉。

A、教唱樂譜；

B、朗讀歌詞；

C、完成歌曲的演唱。

4、結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)和樂曲欣賞完成作業(yè)：想像畫〈蜜蜂的家園〉。

5、教師結(jié)合學(xué)生對(duì)蜜蜂的觀察、了解，講述一個(gè)蜜蜂筑巢的小故事。

二、欣賞弗朗西斯?舒伯特的小提琴獨(dú)奏曲〈蜜蜂〉，或李姆斯基?柯薩科夫的〈野

蜂飛舞〉。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)欣賞的樂曲、學(xué)唱的歌曲談出自己的體驗(yàn)

與感受。

2、能對(duì)自己和同學(xué)的美術(shù)作品做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，說一說

自己的作品哪里比較滿意，哪里有待提高。

3、通過對(duì)蜜蜂一課的學(xué)習(xí)，說說自己在哪些方面有了新

的收獲，對(duì)以后的學(xué)習(xí)會(huì)有什么啟示。

四、教學(xué)思路拓展

L蜜蜂每天辛勤釀蜜，而用于自己食用的蜜卻少之又少，通過對(duì)小蜜蜂品行的

了解，我們應(yīng)該怎樣理解奉獻(xiàn)精神。

2、結(jié)合蜂房構(gòu)造來探究科學(xué)、美觀與實(shí)用的關(guān)系。蜂房給人類帶來了哪些聯(lián)想

與啟示？

3、蜂房為什么是六角形的？

蜜蜂造什么樣形狀的房子只是一種本能，但是，六角形的蜂房最省蜂蠟，空間最

大。蜜蜂造的房子非?？茖W(xué)，所以說蜜蜂是杰出的“建筑師"。

教學(xué)后記：

第四單元影子

課題一形形色色的影子

一、教學(xué)目標(biāo)：

L學(xué)生通過"找影子游戲"、"做影子造型"、"畫影子形狀”等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生活

中光與影子的關(guān)系，了解影子對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的影響，引發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、學(xué)生通過欣賞黑白攝影、歐洲剪影和中國(guó)剪影作品，在比較鑒賞中，了解不

同色彩、形態(tài)在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師安排和啟發(fā)學(xué)生自己收集關(guān)于光和影的生活現(xiàn)象

以及藝術(shù)表現(xiàn)作品等方面的資料。

2、彩色紙、剪刀及其其他手工創(chuàng)作的工具。

三、教學(xué)過程：

L用幻燈投影機(jī)導(dǎo)入新課。手的動(dòng)作、剪紙、形體動(dòng)作、身體的動(dòng)作進(jìn)行投影,

讓學(xué)生發(fā)揮想象。

2、、欣賞黑白攝影作品，對(duì)作品中光與影的藝術(shù)處理形式

和形象，談自己的感覺。

3、引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)對(duì)作品中黑白對(duì)比的強(qiáng)烈反差視覺效果發(fā)表看法。

4、創(chuàng)作：以小組為單位，創(chuàng)編故事劇，可用剪影的形式制作劇中的角色形象。

5、演一演：學(xué)生之間以跟隨某一個(gè)同學(xué)的背（身）后做

影子模仿表演的方式，展開表演活動(dòng)，以肢體的形態(tài)造型為主要表現(xiàn)內(nèi)容，并配

合音樂作品進(jìn)行伴奏。

6、游戲活動(dòng)

A、邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，引發(fā)學(xué)生對(duì)影子的興趣，體驗(yàn)快樂。玩法：全體學(xué)

生站成圓圈面向圓心，一、二報(bào)數(shù)結(jié)對(duì)子，一數(shù)在前二數(shù)在后，二數(shù)學(xué)一數(shù)的動(dòng)

作，反復(fù)進(jìn)行，然后交換。

B、游戲開始時(shí)，選擇一首熟悉的歌曲邊唱邊做動(dòng)作。

7、猜影子:

A、獲得新經(jīng)驗(yàn)：能夠設(shè)計(jì)多種動(dòng)作構(gòu)成有趣的影子，并根據(jù)自己的想像猜出影

子的造型，共享想像創(chuàng)造的樂趣。

玩法：3—4個(gè)學(xué)生一組，猜拳決定出一人為猜影子者，其他學(xué)生背隊(duì)陽(yáng)光或

燈光。面對(duì)墻壁做各種動(dòng)作，當(dāng)設(shè)計(jì)者出口令后，猜影子者猜出墻壁各種影子的

造型，并與其中一個(gè)做動(dòng)作的學(xué)生交換角色。替換也由猜拳決定，反復(fù)進(jìn)行。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1、采取自評(píng)和相互評(píng)價(jià)的方法，對(duì)自己及同學(xué)的剪紙（影）作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并

在班里展示這些作品。

2、對(duì)欣賞過的馬帝斯剪紙作品進(jìn)行圖表式的評(píng)價(jià)調(diào)查，歸納同學(xué)們的意見，引

導(dǎo)和提高學(xué)生的審美水平。

教學(xué)后記：

課題三光與影

一、教學(xué)目標(biāo)

L結(jié)合〈猴子撈月〉等寓言故事進(jìn)行戲劇性表演，增進(jìn)學(xué)生對(duì)光與影現(xiàn)象理解,

拓展藝術(shù)思維與想象與想像的空間。

2、欣賞巨石陳圖片，學(xué)生在交流、探索中了解光和影在社會(huì)生活中的應(yīng)用，發(fā)

揮想像創(chuàng)造自己的“巨石陣"。

二、教學(xué)過程：

L觀看VCD片子導(dǎo)入新課：教師展示我國(guó)古代最具創(chuàng)造性用品——日暑圖片

或錄像資料。

例如，從故宮太和殿前的日暑引入教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)這一古代人的創(chuàng)造展開課

題。

2、請(qǐng)學(xué)生選擇講述或朗誦自己所熟悉的〈猴子撈月〉、〈月亮走，我也走〉等寓

言故事及童謠。

3、從這些作品的情節(jié)中回憶和感受生活中光與影的現(xiàn)象，師生共同參與討論并

舉例說明。

4、啟發(fā)學(xué)生利用不同的社會(huì)資源查找有關(guān)金字塔的資料，在班里展示埃及金字

塔的圖片，利用金字塔的造型用光的不同角度的照射產(chǎn)生的光照效果，討論光與

影的科學(xué)問題。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)：

注重對(duì)光與影問題在藝術(shù)作品表現(xiàn)中應(yīng)用的討論，對(duì)有新的、特殊見解的同學(xué)要

及時(shí)鼓勵(lì)，建議大家將自己學(xué)習(xí)這一課題的感受書寫出來，存入自己的藝術(shù)擋案

夾。

第五單元錦繡飛花大歌情

課題一錦繡壯鄉(xiāng)

（二教時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過圖片的欣賞，知道壯族人民的服飾和生活環(huán)境，了解他們?cè)诶L畫、

紡織等方面的藝術(shù)特點(diǎn),在觀察中能夠發(fā)現(xiàn)作品中的色彩特點(diǎn)和巧妙利用幾何圖

案表現(xiàn)的民族風(fēng)格。

2、學(xué)生通過聆聽故事、欣賞壯族歌舞，感受壯族人民豐富的情感，在游戲中了

解壯族山歌的對(duì)唱形式和扁擔(dān)舞的節(jié)奏特點(diǎn)，加深對(duì)壯鄉(xiāng)的感性認(rèn)識(shí)。

3、學(xué)生在繪畫、制作、表演等藝術(shù)活動(dòng)中，感受壯族人民的生活，抒發(fā)他們對(duì)

自己的生活和家鄉(xiāng)的熱爰。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

L有關(guān)壯族的資料圖片（壯錦、面具、節(jié)日、服飾I桂林風(fēng)光片和資料、壯族

民歌的錄音帶或VCD光盤、壯族舞蹈扁擔(dān)舞VCD光盤、蜂鼓圖片和音樂帶。

2、美術(shù)材料和工具：油畫棒、彩色水筆、毛筆、水粉色、透明水色（或彩色水

筆水----、圖畫紙、宣紙。

第一教時(shí)

三、教學(xué)過程：

L組織教學(xué)：

A、師生問好歌，"小朋友你好，你好你好，XXX你好!"

B、音準(zhǔn)節(jié)奏練習(xí)：（板試）

5135;3531;5353;1353;3531;

XX;XXXX;XXXXXX;（XXXXX）;

oXXoX;0XX0X;oXXoX;oXX;

c、根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)訓(xùn)練：腳（踏、點(diǎn)步）；手（1~8簇腰；2~8拍手；3~

8空心雙拳上擺；4~8雙手順風(fēng)旗）;

2、導(dǎo)入新課：聽《一幅壯錦》的故事。

3、根據(jù)故事，看圖，請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

壯錦是壯族婦女獨(dú)創(chuàng)的手工藝品，色澤鮮艷，堅(jiān)固耐用，如：被面、臺(tái)布、背帶、

圍裙、手提包。

4、讓我們先來聽一首壯族的歌曲：《柚子龍眼棵棵甜》

5、教師示范唱歌曲；

6、教唱歌曲；注意難點(diǎn)、重點(diǎn)。（略）

7、欣賞歌曲并進(jìn)行歌曲律動(dòng)啟示

8、利用錄音伴奏演唱歌曲及律動(dòng)表演。

9、我們?cè)谙乱徽n給小朋友介紹壯族、侗族、苗族，讓我們唱更好聽的民歌。（下

課）

（一幅壯錦）

從前，在大山腳下住著一位老媽媽和她的三個(gè)兒子。老媽媽織得一手好壯錦，靠

賣壯錦維持一家人的生活。

有一天，老媽媽在集市上看到美麗的畫，那畫上有田園、房屋、花園、池塘和成

群的雞鴨牛羊。老媽媽滿心歡喜，就買下這幅畫。她決心把畫上那美麗的村莊織

成一幅壯錦。

老媽媽不分晝夜地織錦，松油燈把眼睛都熏壞了。眼淚淌上了錦上，老媽媽就在

上面織成小河和池塘。鮮血滴在了錦上，老媽媽就在上面織成太陽(yáng)。一連織了三

年，美麗的壯錦終于織成了。老媽媽真高興??！

忽然，一陣大風(fēng)把壯錦卷上了天空，向東方飛去，一轉(zhuǎn)眼就不見了。

老媽媽著急地對(duì)大兒子說："快去東方尋找壯錦，那是我的命根啊!”

大兒子出發(fā)了。走了一個(gè)月，來到一個(gè)大山口，那里有一座石頭，門口坐著一位

老奶奶，旁邊有一匹石馬。

老奶奶說："是東方太陽(yáng)山的仙女把你媽媽的壯錦借去做樣子了。你要去找，先

要打落兩顆牙齒，放在石馬嘴里，等石馬吃到第十顆楊梅果時(shí)，你就跨到它的背

上,然后要經(jīng)過咧焰熊熊的火山和漂浮冰塊的大海，才能到達(dá)太陽(yáng)山。如果不能

堅(jiān)持，就會(huì)喪命。我勸你還是不要去了，給你一盒金子，回家去吧。"

大兒子害怕了，拿了金子，跑到大城市享樂去了。

老媽媽病倒在床上，不見大兒子回來，又讓二兒子去尋找。二兒子也是個(gè)貪生怕

死的人，她拿了老奶奶的金子，也到大城市享樂了。

老媽媽病得骨瘦如柴，眼睛也哭瞎了。三兒子決心去把壯錦找回來。

三兒子來到大山口，見到了老奶奶。他照老奶奶的話打落了兩顆牙齒，然后跨上

馬。他咬緊牙關(guān)，忍著疼痛，翻過了烈焰熊熊的大山，渡過了漂浮著冰塊的大海,

終于到達(dá)了大海對(duì)面的太陽(yáng)山。

三兒子看見仙女們正在織錦，媽媽的那幅壯錦就擺在中央。三兒子說明了來意,

仙女們答應(yīng)織完馬上就還給他。

三兒子收好壯錦，馬上往回趕。他沒有想到，一位紅衣仙女因?yàn)橄矚g壯錦中的美

景，把自己的像也織到了壯錦上。

三兒子回到家里，媽媽已經(jīng)奄奄一息了。他趕緊拿出壯錦，那耀眼的光彩把媽媽

的眼睛都照亮了。

一陣香風(fēng)吹來，老媽媽住的茂草屋不見了，只見眼前是漂亮的房子、美麗的田園,

和壯錦上織的一模一樣。

花園里有個(gè)紅衣姑娘正在看花，原來她就是那個(gè)紅衣仙女。

三兒子和美麗的仙女結(jié)了婚，從此和媽媽一起過著幸福的生活。

大兒子和二兒子用完了老奶奶給的金子，變成了兩個(gè)叫花子。他們沒臉去見媽媽

和弟弟，只得到處去乞討。

第二教時(shí)

一、教學(xué)過程：

1、展示欣賞作品。

2、導(dǎo)入新課，欣賞壯族民歌。

3、觀看劉三姐的電影資料或圖片，了解對(duì)歌的形式。

4、聽故事《劉三姐的傳說》。

5、、學(xué)習(xí)打擊節(jié)拍，學(xué)生嘗試按照扁擔(dān)舞的節(jié)奏進(jìn)行打擊樂演奏，可以使用自己

身邊容易找到的樂器，或者在課堂上利用手中的畫筆桿和小水桶進(jìn)行節(jié)奏型練

習(xí)。

6、節(jié)選《扁擔(dān)舞》片段學(xué)習(xí)和欣賞。

教學(xué)后記：

課題二飛歌跳花到苗家

（二教時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

L學(xué)生欣賞苗族服飾、佩服、刺繡，展示歡樂、勤勞的苗族人民生活。在對(duì)比

中欣賞壯錦和苗繡手工藝術(shù)，了解它們的區(qū)別和主要特點(diǎn)。

2、在繪畫活動(dòng)中，通過對(duì)一幅作品進(jìn)行繪畫表現(xiàn)技法的探討，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不

同的藝術(shù)手法進(jìn)行創(chuàng)作，如苗族景象記憶想像畫，苗族風(fēng)格圖案繪制等，加深對(duì)

苗族服飾及節(jié)日的了解，使學(xué)生在觀察記憶力、表現(xiàn)力等方面得到鍛煉。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、苗族資料圖片（服裝、佩飾、刺繡、蠟染工藝品、節(jié)日?qǐng)鼍?

2、苗族"飛歌”音樂帶、祭鼓節(jié)圖片或VCD光盤。

3、舞蹈〈跳花〉的VCD光盤。

4、美術(shù)材料和工具：彩筆、油畫、圖畫紙等。

第一教時(shí)

三、教學(xué)過程：

L導(dǎo)入新課：利用少數(shù)民族景致的手工藝品，欣賞苗族刺

繡的圖案。分析特點(diǎn)。學(xué)生談自己的感受。

例如，苗族人民為什么在他們的刺繡作品中反復(fù)出現(xiàn)龍的形象，這些龍的圖案在

苗族民俗中又說明了什么？

2、師生共同探討這一問題，并根據(jù)這一民俗創(chuàng)作想像畫。

3、新歌教唱：苗族民歌《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》。

4、教學(xué)難點(diǎn)：（略）

5、歌曲演唱及伴奏歌曲。

第二教時(shí)

一、教學(xué)過程：

L上一課內(nèi)容的延接，復(fù)習(xí)歌曲。

2、欣賞苗族的跳花舞。

2、先放一段音樂，在歡快的樂曲中想像這是什么情況下的

音樂，待學(xué)生回答完畢后，播放苗族跳花舞的資料帶，作為對(duì)問題的回答。

3、教學(xué)生跳花舞的一個(gè)片段，大家一起學(xué)跳這個(gè)民族舞蹈。

4、、聆聽民間傳說故事，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的苗族舞蹈動(dòng)作、學(xué)唱民歌，，感受苗家人的

歡樂，通過表演、比賽、游戲的方法，增強(qiáng)對(duì)民族文化藝術(shù)的了解。

5、鼓勵(lì)學(xué)生將自己的這一次經(jīng)歷用畫筆表現(xiàn)出來，進(jìn)行“記憶畫"創(chuàng)作。（回家

作業(yè)或當(dāng)場(chǎng)作畫參加展出X

6利用苗族的跳花舞配歌曲演唱。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

L根據(jù)學(xué)生在舞蹈、音樂、美術(shù)等活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

2、分別對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)跳花舞、記憶畫、唱歌等活動(dòng)進(jìn)行單獨(dú)評(píng)價(jià)。

教學(xué)后記：

第六單元深深的懷念

課題一向前！向前！

（一教時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

L在欣賞表現(xiàn)革命先烈的藝術(shù)作品中，感受和體驗(yàn)莊嚴(yán)、凝情、懷念之情。

2、了解不同藝術(shù)手段的表現(xiàn)特點(diǎn)及作用，積累藝術(shù)欣賞的經(jīng)驗(yàn)。

3、、欣賞〈雨花石〉等歌唱，感受速度、音色與情感的關(guān)聯(lián)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

L相關(guān)的美術(shù)作品，如〈狼牙山五壯士〉等。

2、錄音機(jī)、歌曲錄音帶〈雨花石〉、〈國(guó)歌〉。

三、教學(xué)過程：

L導(dǎo)入新課：欣賞教材中出現(xiàn)的烈士,英雄雕塑，了解藝術(shù)作品的造型美、內(nèi)

涵美、構(gòu)圖美。

L辨認(rèn)教材中英雄人物的名稱，講一講自己所了解的烈士故事。

3、講述〈狼牙山五壯士〉的故事。

4、學(xué)唱歌唱《雨花石》

5、學(xué)唱歌曲《雨花石》。知道雨花石的來歷，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作石頭畫，以石頭寄托

思念之情。

6、經(jīng)典問題——視聽結(jié)合,欣賞戰(zhàn)爭(zhēng)題材影視作品的歌曲VCD光盤。

7、伴著音樂交流、朗誦課前查找的緬懷烈士的感人詩(shī)篇。

8、歌曲伴奏與歌曲欣賞、演唱，感受速度、音色與情感。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

L對(duì)學(xué)生感受藝術(shù)作品之后的表演進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)和適當(dāng)鼓勵(lì)，對(duì)識(shí)別美術(shù)

作品的構(gòu)圖知識(shí)，學(xué)唱歌曲中的每個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，要特別關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生的審美

傾向。

教學(xué)后記：

課題二王二小的歌

（二教時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

L通過講述和連環(huán)畫的欣賞，了解王二小和雞毛信的故

事，學(xué)習(xí)小英雄們機(jī)智勇敢的革命精神，不畏強(qiáng)暴的民族環(huán)節(jié)。

2、通過欣賞和學(xué)唱歌曲，用不同歌唱表現(xiàn)手段恰當(dāng)表現(xiàn)

敘事性歌曲體裁特點(diǎn)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

L有關(guān)王二小的故事片段和文章。

2、有關(guān)《歌唱二小放牛郎》的音像資料。

第一教時(shí)

三、教學(xué)過程：

L導(dǎo)入新課：今天，老師給學(xué)生講個(gè)故事，那就是王二小。

2、有那位學(xué)生知道這個(gè)故事……？

3、王二小是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，他臨危不懼、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們當(dāng)

代小學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是他雖然年齡小，在敵人面前，在敵人面前卻能表現(xiàn)出沉著

冷靜，隨機(jī)應(yīng)變、大義凜然的精神,是我們學(xué)習(xí)的典范。本課圍繞著學(xué)唱歌曲展

開各種教學(xué)活動(dòng)，以引起學(xué)生對(duì)英雄的深深的思念。

4、欣賞《歌唱二小放牛郎》的四聲作品，教師引導(dǎo)學(xué)生感受不同演唱形式。同

時(shí)教師可結(jié)合歌曲對(duì)演唱對(duì)演唱形式做簡(jiǎn)單介紹，使學(xué)生對(duì)多聲部的音樂欣賞有

初步認(rèn)識(shí)、了解和感知、感受。

5、學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》歌曲。

6、朗讀歌詞，聽錄音并跟唱。

7、跟伴奏演唱歌曲。

第二教時(shí)

一、教學(xué)過程：

L接上一課內(nèi)容，復(fù)習(xí)歌曲。

2、歌曲《歌唱二小放牛郎》，對(duì)比連環(huán)畫，讓學(xué)生在聽唱中進(jìn)一步感受歌曲內(nèi)容

含義，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)王二小的敬佩、懷念之情。

3、試圖用線條和顏色來表達(dá)自己在聽賞不同的情緒的變化，呈現(xiàn)對(duì)音樂作品中

的速度（上下曲線\力度（線條粗、細(xì)\情緒（顏色）來理解表達(dá)。

4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容用連環(huán)畫和分角色表演的形式完善故事情節(jié)。

5、進(jìn)一步拓展延伸自己的理解和感悟，使情感得到升華，從而也鍛煉了學(xué)生想

像力與戲劇表演的能力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

L對(duì)學(xué)生在歌曲學(xué)唱和美術(shù)活動(dòng)以及表演中的表現(xiàn)進(jìn)行

自評(píng)和互評(píng)，特別重點(diǎn)關(guān)注那些在表演中比較擔(dān)小學(xué)生，鼓勵(lì)他們和同學(xué)們一起

完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受和作文以手抄報(bào)形式展示，各小組

相互評(píng)價(jià)。

教學(xué)后記：

第七單元小小旅行家

課題一古老的北京

一、教學(xué)目標(biāo)：