2021年春《語言學(xué)概論》第四章教學(xué)輔導(dǎo)（二）

武漢開放大學(xué)2021年春《語言學(xué)概論》第四章教學(xué)輔導(dǎo)（二）

一、怎樣認識語法意義？

語法意義是同詞匯意義相對而言的，是語法單位在組合中所產(chǎn)生

的關(guān)系意義。語法意義只有在相關(guān)的語法單位進入某個組合結(jié)構(gòu)以后

才會產(chǎn)生，比如一個詞，孤零零地是很難說明它具有什么樣的語法意

義。比如英語單詞work,單獨看很難說它有什么語法意義，可是它

與別的單位組合，進入具體的結(jié)構(gòu)，就產(chǎn)生了相應(yīng)的語法意義。例如:

Heworksinafactory.（單數(shù)第三人稱）

Heworkedinafactory.（過去時）

Heisworkinginafactory（進行體）

又如：“大高樓”和“高樓大”，前者是偏正結(jié)構(gòu)，表示修飾關(guān)

系，大修飾高樓，說明是什么樣的高樓，后者是主謂結(jié)構(gòu)，表示陳述

關(guān)系，是陳述高樓，說明高樓具有大的屬性。這些關(guān)系，都是在語法

單位的組合中產(chǎn)生的關(guān)系意義，像“大”、“高樓”，在獨立存在時,

無所謂修飾，也無所謂陳述，就說不上有什么樣的語法意義。所以，

語法意義是和一定的語法結(jié)構(gòu)緊密聯(lián)系在一起的。分析句子，說這個

詞是主語，那個詞是謂語，這個詞是定語，那個詞是狀語，等等，這

些意義都是在組合結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生的語法意義。

而反過來說，詞與詞之間的關(guān)系，也要通過詞的語法意義表現(xiàn)出

來，如果一個詞在語句結(jié)構(gòu)種沒有相應(yīng)的語法意義，那么這個詞在結(jié)

構(gòu)中是站不住腳的。例如“Shereadabook"中的read,在這里是

中性的，沒有體現(xiàn)出人稱的差異來，因而是不正確的。我們可以用一

個兼類詞來說明問題。比如“編輯”，在“一個編輯”中，它具有表

示人的詞匯意義，在“編輯新書”中，它具有表示對資料或現(xiàn)成的作

品進行加工整理的詞匯意義，而這些詞匯意義則要通過作為名詞、做

主語、賓語等語法意義表示出來，當(dāng)它具有表示某種動作的詞匯意義

時，則要通過動詞、做謂語、受狀語修飾、帶賓語等一系列語法意義

表示出來。如果在一個語句結(jié)構(gòu)中看不出它有什么樣的語法意義，那

么十有八九是個歧義句。例如“這本書確實需要編輯”，又如“出租

汽車”，也是具有雙重的語法意義，形成了歧義詞組。所以，每一個

詞語，都同時具有詞匯意義和語法意義這樣雙重的意義，具有詞匯意

義，威猛能夠清楚它的基本意思，具有語法意義，我們才能明白它們

在結(jié)構(gòu)中的關(guān)系，正確理解。

二、什么是語法形式？同語法意義是什么關(guān)系？

任何意義，都需要一定的形式才能表現(xiàn)出來，表現(xiàn)語法意義的形

式就是語法形式。語法形式是語法意義在語言中的外部表現(xiàn)，是語法

意義的外部標志，是表達語法意義的物質(zhì)外殼或外部的標志部分。例

如英語表示復(fù)數(shù)的語法意義，就是通過在詞干后面附加上詞尾s表示

出來的，這里的詞尾s就是復(fù)數(shù)這個語法意義的語法形式。

下列句子中be的不同語法形式，體現(xiàn)了不同的語法意義。

Iamateacher.（普通體、現(xiàn)在時、第一人稱單數(shù)）

Heisaworker.（普通體、現(xiàn)在時、第三人稱單數(shù)）

Wearereaders.（普通體、現(xiàn)在時、第一人稱復(fù)數(shù)）

Shewasapeasent.（普通體、過去時、單數(shù)）

Theywereteachers.（普通體、過去時、復(fù)數(shù)）

Shehasbeenapeasent.（完成體、現(xiàn)在時）

Thebookisbeingreadbyhim.（進行體、現(xiàn)在時）

語法意義和語法形式是互相依存的關(guān)系，二者各以對方為存在的

條件。語法意義是語法形式建立的客觀依據(jù)，語法形式的構(gòu)成離不開

語法意義這個基礎(chǔ)，沒有不表達語法意義的空洞的語法形式，不表達

語法意義的語法形式的存在是沒有任何價值沒有任何意義的。語法意

義必須通過一定的語法形式才能得以表現(xiàn)出來，顯示出來，沒有一定

的語法形式，我們無法通過詞形看出語法意義來，例如“threebooks”

如果不加詞尾s,book的復(fù)數(shù)意義就沒有表現(xiàn)形式了。初學(xué)外語的人，

造句時常常忘記了根據(jù)語法意義變化詞的形態(tài)，就是忽略了語法形

式。

要注意的是，語法意義和語法形式往往又是不對應(yīng)的，一個語法

形式可以表達多個語法意義，如詞尾s在“sheworks”表示一般現(xiàn)

在時、單數(shù)第三人稱的意義，在“twoflowers"中表示復(fù)數(shù)的語法

意義；相同的語法意義有時也有不同的語法形式，例如英語中名詞復(fù)

數(shù)一般是在后面附加上s或es,但像man、sheep、life等單詞的復(fù)

數(shù)又采取了另外的語法形式，或者是內(nèi)部屈折，或者是內(nèi)部屈折后再

加詞尾，或者是零形式，沒有形態(tài)變化。

二、什么是語法手段？

語法形式通過一定的語法手段構(gòu)成。語法手段是表達語法意義的

同一性質(zhì)的語法形式概括成的類別，也即構(gòu)成語法形式的方式。構(gòu)成

語法形式的手段主要有選詞、詞序、虛詞、詞形變化等。

選詞：選詞指在語法結(jié)構(gòu)中的某一個位置上要求使用一定詞類的

詞語，不能隨意使用別的詞語，例如在兩個并列成分之間，一般要求

的虛詞是連詞，而不能出現(xiàn)介詞、方位詞等，在述語的位置上，一般

只能出現(xiàn)動詞，不能出現(xiàn)形容詞，而且動詞還必須是能夠帶賓語的及

物動詞，不及物動詞不能充當(dāng)述賓結(jié)構(gòu)的述語。比如“買東西”，在

述語“買”的位置上，在語法關(guān)系不變的情況下，可以用動詞“賣、

造、寫、看、撿、偷”等替換，但不能用“好、大、多、白、貴、水、

泥”等替換，有些雖然可以替換，但替換后關(guān)系完全變了，比如“好

東西、壞東西”，內(nèi)部的語法關(guān)系是修飾限制，而“買東西”的語法

關(guān)系是支配關(guān)系。

詞序：詞序指詞在語法結(jié)構(gòu)中的排列詞序。詞在語法結(jié)構(gòu)中都有

比較固定的位置，并且可以進行有規(guī)則的變換，如“我們打垮了敵人

—我們把敵人打垮了一敵人被我們打垮了”。詞序是語言中極為重要

的語法手段，在沒有形態(tài)變化的漢語中尤其重要。由于漢語的詞充當(dāng)

什么成分本身沒有外部形式標志，因此只能依靠詞序來表示。比如“他

們知道”是主謂結(jié)構(gòu)，“他們”是施事；“知道他們”是述賓結(jié)構(gòu)，

“他們”是受事。詞序變了，結(jié)構(gòu)關(guān)系也就變了，語法意義也不同，

這里主要就是依據(jù)詞序確定的語法關(guān)系和語法意義。例如“高樓大”

和“大高樓”的語法意義的區(qū)別，就是因為詞序的不同產(chǎn)生的。而英

語"Theyknow”,"knowthem”,在后一個結(jié)構(gòu)中，即使把them

提到know的前面，由于它在形式上就是賓語的形態(tài)，所以從理論上

說我們不會把這個結(jié)構(gòu)理解為主謂結(jié)構(gòu)，而只能是述賓結(jié)構(gòu)（當(dāng)然，

一般表達仍然是把them放在動詞后面）。同樣，由于沒有形態(tài)標志,

漢語的定語一般只能在中心語的前面，而英語有的在前，有的在后。

虛詞：也叫輔助詞，是語言中專門用來構(gòu)成語法形式的詞，虛詞

是漢語的重要的組合手段之一，用不用虛詞，用什么樣的虛詞，含義

往往不同，如“爸爸和媽媽”一“爸爸的媽媽”。日語的定語和賓語

分別用內(nèi)、在作為標志，主語的標志是1上，所以日語的賓語雖然放在

動詞前面，但是因為有語法形式作為標志，因此不會被誤認為是主語。

構(gòu)成語法手段的虛詞主要有：

冠詞：如英語the,可以區(qū)分詞類，如play是動詞，gototheplay

是名詞；可以區(qū)別有定和無定的語法意義，如aman和theman,其

中the相當(dāng)于漢語的“這”，但漢語“這”是實詞，可以獨立充當(dāng)句

法成分。

助動詞：如shallwill表示將來時，havehas表示現(xiàn)在完成

時等。

前置詞：主要是介詞，表示時間、空間、工具、對象、方式、目

的、原因等。

后置詞：表示方位，如漢語的“上、下、前、后、左、右、內(nèi)、

外”等。

連接詞：表示并列或主從關(guān)系等語法意義，例如現(xiàn)代漢語中的連

詞表示并列，結(jié)構(gòu)助詞表示主從。

語氣詞：表達說話者對所說內(nèi)容的態(tài)度。漢語是有著豐富語氣詞

的語言，同樣的句子，語氣詞不同，含義就不一樣，例如“他來了”

是陳述句，“他來了嗎”是疑問句，“他來吧”是祈使句。

詞形變化：指在語法結(jié)構(gòu)中詞本身結(jié)構(gòu)上發(fā)生的變化。比如英語

表示單數(shù)第一人稱的代詞，充當(dāng)主語時是I,充當(dāng)賓語時時要變成me。

除了第二人稱外，英語代詞在句子中主賓語位置上都有不同的變化。

英語的動詞、形容詞、名詞在句子中表示不同的語法意義都有不同的

形態(tài)變化。印歐語言都有這種形態(tài)變化，一般稱之為綜合性語言，漢

語沒有這種形態(tài)變化，主要依據(jù)詞序和虛詞，所以叫做分析性語言。

三、什么是成分和直接成分？

成分就是構(gòu)成一個詞組或句子的所有結(jié)構(gòu)單位（最小是一個詞），

這些單位無論處于何種層次，都是詞組、句子的構(gòu)成部分，就都是組

成這個詞組、句子的結(jié)構(gòu)成分。例如句子“我們非常熱愛我們偉大的

祖國”，就有很多成分。

從上到下，逐層分析這個句子，到詞為止，我們得到了“我們”、

“非常熱愛我們偉大的祖國”、“非?！?、“熱愛我們偉大的祖國”、

“熱愛”、“我們偉大的祖國”、“我們”、“偉大的祖國”、“偉

大的”、“祖國”這樣十個不同的結(jié)構(gòu)單位，這些單位無論它處于何

種層次，它們都是構(gòu)成這個句子的成分。

直接成分則是直接構(gòu)成某一個結(jié)構(gòu)的兩個成分（一般來說就是兩

個），或者說是在詞組或句子某一結(jié)構(gòu)層面上的兩個有直接的組合關(guān)

系的成分。在每一層次中，直接組合起來構(gòu)成一個更大的語法單位的

兩個組成成分，就是直接成分。例如“我們學(xué)習(xí)雷鋒”，其直接成分

是“我們”和“學(xué)習(xí)雷鋒”，而在“學(xué)習(xí)雷鋒”這個層次中，“學(xué)習(xí)”

和“雷鋒”又是兩個直接成分，“我們”同“學(xué)習(xí)”沒有直接組合關(guān)

系，不在一個層面上，就只是成分而不是直接成分。

成分和直接成分是不同的概念。在一個簡單結(jié)構(gòu)的詞組中，成分

和直接成分對象可能是重合的，例如“研究問題”，其中“研究”和

“問題”既是成分又是直接成分。在一個比較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)單位中，可

能有很多成分，但這些成分不一定都是直接成分，只有處于某一個層

面上的兩個成分才是直接成分。例如上面的句子的十個成分，就不能

泛泛地稱之為直接成分，在第二層上，“我們”、“非常熱愛我們偉

大的祖國”是直接成分，是構(gòu)成“我們非常熱愛我們偉大的祖國”這

個大的結(jié)構(gòu)單位的兩個直接成分，下面的成分，就不是這個結(jié)構(gòu)單位

的直接成分，但它們在各自的層面上又是組成比它們大的結(jié)構(gòu)單位的

直接成分。當(dāng)然，從總體來看，直接成分也是成分。但二者的內(nèi)涵是

有區(qū)別的，即使成分和直接成分涉及的對象完全一樣，如前例"研究

問題”，但觀察角度仍然是不同的，成分側(cè)重于指構(gòu)成這個詞組的單

位，直接成分側(cè)重于指在這一層次上的兩個直接組合單位。只是因為

層次簡單，在這里重合了而已。

從上面的分析可以看到，成分的范圍要大于直接成分，直接成分

也是成分，但成分不都是直接成分，只有同一個層次中切分出來的兩

個成分才是直接成分，所以直接成分是相對而言的。

四、什么是層次分析法？

前面介紹，詞與詞之間，根據(jù)一定的結(jié)構(gòu)規(guī)則，可以互相組合，

組合成詞組，體現(xiàn)出一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系。一個復(fù)雜詞組中的詞語，表面

上是一個挨一個依次出現(xiàn)，似乎是平列的，但實際上它們是有層次的,

并不是每個詞之間都有結(jié)構(gòu)上的關(guān)系，一個詞與哪個詞發(fā)生結(jié)構(gòu)上的

關(guān)系，有一定的層次性。例如一道算術(shù)題“八加九乘以七減五”，這

個口述的題，由于對層次理解的不同，可以有多種不同的結(jié)果：

8+9X(7-5)=26

(8+9)X(7-5)=34

8+(9X7)-5=66

(8+9)X7-5=114

所以，一個復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，往往是由許許多多的成分構(gòu)成的，這些

成分按照一定的層次逐級構(gòu)成。從層次看，每一個層次的結(jié)構(gòu)單位，

一般是由兩個直接成分構(gòu)成的。所謂直接成分就是每一層次中直接組

合起來構(gòu)成一個更大的語法結(jié)構(gòu)單位的兩個組成成分。分析詞組的層

次，就是要分析這個詞組在每個層次上的兩個直接成分，如果直接成

分仍然是由幾個成分構(gòu)成的，就要依次往下分析其直接成分，直到所

有的直接成分都是詞為止。

層次分析法就是逐層分析詞組或句子中各個層次上的直接成分

的方法。這是一整套切分語言單位的理論和方法，它按照語言組合的

次序，層層切分，逐層分析語言結(jié)構(gòu)的內(nèi)部層次，把每一層次上的兩

個直接成分切分出來。具體的做法是：先找出構(gòu)成這個結(jié)構(gòu)單位的兩

個直接成分，用線條標志出來，然后說明這兩個直接成分之間的結(jié)構(gòu)

關(guān)系，如果這些直接成分還比較復(fù)雜，也就是比詞大，仍然是詞組，

就要繼續(xù)往下切分，把構(gòu)成這個直接成分的兩個小一點的直接成分切

分出來，直到所有切分出來的直接成分都是詞為止。例如“我們學(xué)習(xí)

知識”第一層的直接成分是“我們”和“學(xué)習(xí)知識”，第二層直接成

分是“學(xué)習(xí)”與“知識”，這樣逐層分析，一直到此為止。分析圖示

如下：

我們認真學(xué)習(xí)知識

IIII

主謂

I_III

偏正

I—III

述賓

又如：

又如“班長認真學(xué)習(xí)”，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次如下：

班長十分認真學(xué)習(xí)

I」I

主謂

I—II—I

偏正

Lll_l

偏正

這個句子中的成分“十分”同“班長”和“學(xué)習(xí)”就沒有關(guān)系）

從上面的介紹可知，所謂層次分析法，就是要逐層分析每一層次

上的兩個直接組成成分的方法，所以通常又叫做直接成分分析法。由

于層次分析法每一次分析都是把一個大的結(jié)構(gòu)切分為兩個較小的結(jié)

構(gòu)，基本上都是兩分，所以相對于成分分析的多分而言，人們也把這

種分析方法叫做二分法。

五、怎樣分析句子的結(jié)構(gòu)層次？

對一個詞組或句子進行層次分析，應(yīng)該怎樣入手呢？采取什么樣

的步驟呢？分析詞組或句子的結(jié)構(gòu)層次的方法，一般使用直接成分分

析法?，F(xiàn)以“我們必須學(xué)習(xí)好英語”為例說明層次分析法的切分步驟。

分析詞組，實際上是一個三步循環(huán)法：

第一步：通讀整個詞組，找出構(gòu)成整個詞組的兩個直接成分，確

定整個詞組的結(jié)構(gòu)關(guān)系。從總體看，這個詞組是個主謂詞組，兩個直

接成分一個是主語“我們”，一個是謂語“必須學(xué)好英語”。

第二步：用筐式圖把兩個直接成分標志出來：

我們必須學(xué)習(xí)好英語

IIII

第三步：在筐式圖下寫出這個結(jié)構(gòu)體的名稱，一個成分下一個字,

標明兩個直接成分。

我們必須學(xué)習(xí)好英語

IIII

主謂

在這三步循環(huán)中，第一步是最重要的，尤其是分析結(jié)構(gòu)層次復(fù)雜

的句子，如果第一步確定直接成分出現(xiàn)錯誤判斷，那么以下整個句子

層次的進一步分析都是錯誤的了。

這樣三個步驟以后，一個結(jié)構(gòu)體的直接成分及結(jié)構(gòu)關(guān)系就分析完

了。如果是一個簡單詞組，經(jīng)過這樣三步法分析，分析就結(jié)束了。但

復(fù)雜詞組的直接成分，有的還是一個比較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，還要重復(fù)上面

的三個步驟，繼續(xù)往下分析，直到所有的直接成分都是詞為止。如上

面這個詞組，主語部分已經(jīng)是詞了，不用再分析，謂語部分比較復(fù)雜,

要接著往下分析。每一層次仍然是三步法分析，其余圖示如下：

我們必須學(xué)習(xí)好英語

I11I

主謂

I11_______]

狀中

IIII

述賓

I—11-1

述補

層次分析看起來復(fù)雜，其實就是在每一層次確定詞的基本的組合

關(guān)系。詞與詞的組合關(guān)系一共就是主謂、述賓、述補、偏正、聯(lián)合結(jié)

構(gòu)五種，所以如果把這幾種結(jié)構(gòu)關(guān)系揉熟了，層次分析不難掌握。當(dāng)

然，要找到正確的切分處還是需要仔細琢磨的，這就需要大家在課后

多進行實踐練習(xí)，做到熟能生巧。

六、層次分析應(yīng)遵循什么樣的原則？

詞與詞組成結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的詞組，不是胡亂堆砌成的，而是遵循

一定的規(guī)則，按照一定的結(jié)構(gòu)層次進行組合構(gòu)成的，因此分析詞組的

結(jié)構(gòu)層次，不是隨便找一個地方切開就行，而必須根據(jù)詞組的組合規(guī)

律，逐層找出直接成分，這就必須遵循一定的切分原則，這樣才能正

確分析詞組和句子的結(jié)構(gòu)層次。

詞組層次分析原則可以從結(jié)構(gòu)、功能、意義三個方面來認識：

第一，直接成分必須是有意義的結(jié)構(gòu)

切分出來的每個直接成分，都必須是具有意義的單位，是一個合

乎詞與詞組合規(guī)則的結(jié)構(gòu)，否則切分就不正確。例如“打得敵人/狼

狽不堪”，其中的直接成分“打得敵人”不能成為一個結(jié)構(gòu)，不是有

意義的單位，所以這里的切分是不正確的。又如“一條工人的/建議”

其中的“一條工人”是沒有意義的單位，也不能看作是一個結(jié)構(gòu)成分。

又如“我們十分/喜歡電影”，其中“我們十分”就沒有意義，所以

是錯誤的切分；“打傷了學(xué)校的/人”，其中“打傷了學(xué)校'”沒有

意義，“削/蘋果的刀”，其中“蘋果的刀”沒有意義。

第二，切分必須符合原意

就是說，切分出來的結(jié)構(gòu)單位都有意義，但與詞組或句子的原意

不符，說明切分也是不正確的。同時，切分要符合愿意，切分出來的

直接成分組合起來不能改變原來的意思，如果重新組合起來意思變

了，也是錯誤切分。

例如“苦瓜花是黃色的"，其中“苦瓜花”切分為“苦/瓜花”，

意思就變成了發(fā)苦的瓜花，而原意是苦瓜的花，因此正確切分是“苦

瓜/花”。類似的如“綠豆稀飯”、“黃瓜湯”、“綠/豆芽”、“白

/菜湯”、“黃/豆苗”、“新文化運動”的切分，都有這樣的問題，

就是錯誤的切分。又如“我們非常熱愛我們偉大的祖國”，其中直接

成分“非常熱愛我們偉大的祖國”，如果切分為“非常熱愛我們/偉

大的祖國”，雖然兩個直接成分“非常熱愛我們”和“偉大的祖國”

都有意義，但是“非常熱愛我們”違反了原意，所以切分是錯誤的。

還是這個例子，如果往下繼續(xù)切分，“我們偉大的祖國”，如果切分

為“我們偉大的/祖國”，兩個直接成分仍然有意義，但是切分也不

正確，因為其中的直接成分“我們偉大”不符合原意。再如“他去世

的/父親”，其中直接成分“他去世”就不符合原意，因為去世的是

他父親，而不是他。

有些歧義詞組，有兩種不同的層次分析，意義也不一樣，例如“熱

愛人民的周總理”，這就是一個比較典型的歧義詞組，第一層可以切

分為“熱愛/人民的周總理”，是述賓詞組，也可以切分為“熱愛人

民的/周總理”，是偏正詞組，但是在下面的語境中，這個結(jié)構(gòu)就只

有一種切分：

熱愛人民的周總理十分和藹可親

我們非常熱愛人民的周總理

在A例中，這個詞組只能是偏正詞組，在B例中，這個詞組只能

是述賓詞組，原來的歧義詞組在這里由于上下文的限制，就沒有歧義

了，如果把A例切分為述賓，把B例切分為偏正，雖然都有意義，但

是與上下文不符，不符合原意，所以就是錯誤的切分了。

第三，切分出來的直接單位具有語法關(guān)系

切分出來的直接成分之間必須具有一定的語法關(guān)系，互相可以組

合，例如“非常/精彩的電影”，這兩個直接成分都是有意義的，但

是互相不能組合，因為“非?！笔歉痹~，“精彩的電影”是名詞性的

結(jié)構(gòu)，不能受副詞修飾，不能與副詞直接組合，可見這里切分是錯誤

的。又如“一所/高等學(xué)校的教師”，“一所”與“高等學(xué)校的教師”

都有意義，但是“一所”不能修飾“高等學(xué)校的教師”，二者之間沒

有組合關(guān)系；又如“羽毛/球拍”，切分出來的兩個直接成分都是有

意義的單位，但是“羽毛”與“球拍”之間沒有組合關(guān)系，不能組合。

第四，切分不能跨段

層次分析不能跨段，就是不能把一個直接成分的一部分和另一個

直接成分的一部分切分在一起，這樣切分出來雖然有意義，也不正確。

例如：“三班戰(zhàn)士明天上山采藥”，其中，如果把“戰(zhàn)士明天上山”

劃為一個成分，就是跨段分析，是錯誤的。

止匕外，還要注意一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)的分析步驟先后，例如多項修飾語

結(jié)構(gòu)，即偏正詞組前面有好幾個修飾語，多項定語或多項狀語，如果

有多項修飾語，這些修飾性成分如果本身是聯(lián)合結(jié)構(gòu)，可以先切分出

去，如下面A和B例；如果不是聯(lián)合結(jié)構(gòu)，就必須逐層切分出去，最

后再分析后面的中心語部分，如下面C和D例。

A.雄偉寬闊壯麗的/天安門廣場（多項定語是聯(lián)合詞組）

B.激動緊張而熱烈/表達自己的思想（多項狀語是聯(lián)合詞組）

C.工廠的/那棟〃新建的〃/化學(xué)試驗〃〃大樓（多項定語是遞

加式結(jié)構(gòu)）

D.昨天下午/就〃已經(jīng)〃/把任務(wù)〃〃全部〃〃/都〃〃〃完成了

（多項狀語是遞加式結(jié)構(gòu)）

多義結(jié)構(gòu)，要進行不同的層次分析，把不同的意思通過層次分析

顯示出來。例如：

A.咬死了獵人的狗

1II_______1

述賓

1.1I_II11_1

述補偏正

B.咬死了獵人的狗

偏正

IIII

述賓

1.1I—I

述補

七、什么是形態(tài)變化，有哪些形式？

形態(tài)即詞形變化，是指詞與詞組合時，由于表示語法意義的需要

而發(fā)生的詞形上的變化。形態(tài)變化是表示語法意義最重要的手段，許

多語法范疇，主要是通過形態(tài)體現(xiàn)出來的。在有形態(tài)變化的語言中，

形態(tài)是劃分詞類的重要依據(jù)，具有相同形態(tài)變化的詞，功能上往往具

有相同的特點，形成一個聚合體，可以劃分為一個類別，當(dāng)然，形態(tài)

最終要服從功能要求，如果某個形態(tài)與功能矛盾，應(yīng)以功能來決定類

別，功能是劃分詞類的最根本的依據(jù)。

我們這里所說的形態(tài)，是狹義的，主要是指構(gòu)形形態(tài)，不包括構(gòu)

詞形態(tài)，主要是指體現(xiàn)語法意義的形態(tài)。比如happy,加上前綴或后

綴，變成unhappy、happily、happiness等，是構(gòu)成新詞，不是表示

語法意義，因此不是形態(tài)變化。

形態(tài)變化可以表示多方面的語法意義，因此一個詞可能有多種多

樣的形態(tài)變化。英語動詞一般有五種形態(tài)，即原形、單數(shù)第三人稱、

過去時、進行體、完成體。動詞be（是）有八種形態(tài)，即be；am、

are、is；was、were；been；being,它們的意義分別是：英語"是"

的動詞原形、現(xiàn)在時第一人稱、現(xiàn)在時復(fù)數(shù)、現(xiàn)在時單數(shù)第三人稱、

過去時單數(shù)、過去時復(fù)數(shù)、完成體、進行體。英語形容詞一般有三個

形式，即原形、比較級、最高級。

形態(tài)變化形式主要有以下幾個方面：

1.附加詞尾：也叫外部屈折，主要是在詞干后面附加成分，表

示某種語法意義。例如英語名詞后面加上s表示復(fù)數(shù)，動詞后面加上

ing、ed分別表示進行體和過去時，形容詞后面加上er、est分別表

示比較級和最高級。英語絕大多數(shù)語法意義是通過附加詞尾表示的。

2.內(nèi)部屈折：也叫語音交替，即通過詞的內(nèi)部的詞根中的元音

或輔音發(fā)生變化構(gòu)成語法形式。英語表示語法范疇的語法形式一般都

是十分有規(guī)律的，比如名詞復(fù)數(shù)是附加詞尾s或es,動詞的過去時、

完成時是附加詞尾ed,等等，但有些詞屬于強式變化，不遵循大多

數(shù)詞的變化規(guī)則，而有自己的一套獨特的變化方式，即改變詞的內(nèi)部

語音形式。這種形態(tài)變化往往是沒有規(guī)律性的，不能類推，只能一個

一個分別死記。比如英語名詞woman的復(fù)數(shù)形式，按一般規(guī)律是附加

詞尾s,但它則是采取內(nèi)部屈折的方式，把元音a變成e,整個詞的

讀音變成了[wimin],又如speak-spoke-spoken,give-gave-given,

choose-chose-chosen；名詞復(fù)數(shù)如foot-feet（腳），tooth-teeth

（齒），goose-geese（鵝）等等。有些動詞是過去時和完成時一樣，

如stand-stood-stoodc這些強式變化的單詞，由于其內(nèi)部屈折變化

沒有規(guī)律性，因此就不能類推，只能一個一個死記，學(xué)習(xí)外語單詞，

這往往是一個難點，例如英語詞匯系統(tǒng)中的不規(guī)則動詞，就需要一個

個單獨記憶。

3.異根：用不同的詞根表示同一個詞的不同的語法意義。也就

是說，當(dāng)一個詞的語法意義發(fā)生了變化，它不是附加詞尾或改變內(nèi)部

的某個音，而是完全用另外一個詞根來表示，形式上完全是另一個詞。

這種情況在英語中不是很多。例如I的賓語是me,we的賓語是us,

she的賓語和所有格是her,good的比較級是better,最高級是best,

bad和ill的比較級是worse,最高級是worst,等等。

有些動詞保持不變，如spread-spread-spread（鋪），cut-cut-cut

（剪切），read-read-read（閱讀）,名詞sheep的單數(shù)和復(fù)數(shù)同形,

這些我們可以說是零形式，也是一種特殊現(xiàn)象。這些詞從形態(tài)上考察,

劃分詞類就沒有什么依據(jù)了，但它最終是要進入句子的，進入組合結(jié)

構(gòu)的，因此還是可以通過句法功能來確定它們的詞類，一個詞不可能

沒有語法功能，只要有，就能確定詞類。

以上形態(tài)變化，有些詞只采取其中一種形式表示特定的語法意

義，有的詞幾種方式都有，例如動詞be,既有附加詞尾的being,也

有內(nèi)部屈折的been,也有異根的am.is.are.was.were。以上三種形

態(tài)變化，都是使詞的內(nèi)部語音形式發(fā)生了屈折變化，所以屈折語的名

稱就是這樣來的，英語就是屬于屈折語。

八、怎樣理解語法范疇？

每一個詞的每一種形態(tài)變化，都要表示一定的語法意義，把這種

通過詞的變化形式表現(xiàn)出來的語法意義概括起來進行歸類，得到的類

別就是語法范疇。所以語法范疇是語法意義的歸類，是由詞的變化形

式所表示的語法意義方面的聚合，也就是說，具有相同范圍的語法意

義可以概括為一類，比如英語的名詞book,有單數(shù)和復(fù)數(shù)之分，雖

然二者是對立的，但它們其實都是表達某個領(lǐng)域的意義的，所以就把

它們概括為一類，即表示“數(shù)”的范疇，單數(shù)和復(fù)數(shù)就屬于數(shù)的范疇,

而語法范疇“數(shù)”是對單數(shù)、復(fù)數(shù)這兩個語法意義的概括，同類的語

法意義和一定的語法范疇是相對應(yīng)的，包含在一定的語法范疇之中。

一般而言，每一種語法范疇，都有特定的語法手段構(gòu)成特定的形式表

現(xiàn)，即語法范疇是有著外在顯性標記的。

語法范疇簡單地說就是語法意義的歸類，但這種語法意義主要是

指通過詞形變化表現(xiàn)出來的。所以語法范疇是有形態(tài)變化的語言所具

有的，沒有形態(tài)變化的語言沒有這些語法范疇。比如漢語沒有形態(tài)變

化，所以沒有這些范疇，但這不是說漢語沒有這樣的語法意義，漢語

主要是運用詞匯手段，如虛詞來表示的。比如所有格，英語是名詞后

加“'”表示的，如student'book,漢語是加助詞，如“學(xué)生的

書”，又如漢語用助詞“著、了、過”表示英語中的時的范疇。

語法范疇的共同特點：一是有共同的意義領(lǐng)域，具有相同的性質(zhì),

同性質(zhì)的語法意義概括在一個范疇，不同領(lǐng)域的范疇不能歸在一起；

二是同一語法范疇中的各個變化形式是互相對立的；三是同一語法范

疇中的各個項所表示的意義不僅取決于它本身，而且也取決于它和其

它項之間的相互制約的關(guān)系。即某個項的意義發(fā)生了變化，其它項的

意義也會隨之發(fā)生相應(yīng)的變化。

語法范疇涉及到很多關(guān)于形態(tài)變化的內(nèi)容，是語法部分學(xué)習(xí)的一

個難點。學(xué)習(xí)要求熟悉各種范疇的內(nèi)涵，類別，如體有普通體、進行

體、完成體，各種類別的詞語的變化的基本形式，各種顯性標志與特

定語法范疇的聯(lián)系，能判斷，能分析，能說明。很多人都擔(dān)心語法范

疇涉及到很多語言，怎樣學(xué)習(xí)。我們只要求熟悉英語就可以了，而且

主要是語言知識，語言現(xiàn)象，而不是看大家的英語水平，所以只要有

基本的英語知識足可以領(lǐng)會語法范疇的有關(guān)問題了?？梢詫⒈菊n程知

識結(jié)合英語課程來學(xué)習(xí)理解，這樣更容易領(lǐng)會。

九、什么是性，與“性別”的“性”是什么關(guān)系？

性(gender)的語法范疇是屬于名詞類的詞所具有的，印歐語系

的語言大多有這種語法范疇。不過性的數(shù)量不等，如法語有陽性和陰

性，俄語和德語有陽性、陰性和中性。俄語以輔音結(jié)尾的為陽性，以

a結(jié)尾的為陰性，以。結(jié)尾的為中性。形容詞由于是修飾名詞的，也

隨著修飾的名詞而發(fā)生性的變化。例如:

陽性名詞：以輔音、0和b結(jié)尾的名詞，如CTOJI桌子、”0

M房子、MA以五月、Y4KTEJIbo陰性名詞：以A、兄、b

結(jié)尾，如)KEHA妻子，PAE0TA工作，CEML兄家庭、MA

Tbo中性名詞：以0、E結(jié)尾，如CJIOBO單詞、3flAHI4E

建筑物。

性是一個純粹的語法概念，與生物學(xué)上的性別概念不是一回事，

但從來源看，二者有一定的聯(lián)系。性是古代人以人類的性別特點來關(guān)

照認識事物的結(jié)果，反映了人類發(fā)展階段對事物或現(xiàn)象的屬性的認

識。古人比照人類男女的性別特征，用來觀察客觀事物，從主觀出發(fā)，

給事物歸為不同的性別。所以性反映了人類原始思維和認識水平，是

原始觀念、習(xí)慣在語言中的遺留。今天的語法范疇的性，已經(jīng)與事物

的性別屬性沒有任何關(guān)系，單純成為一種語法現(xiàn)象了。我們可以通過

不同語言對同樣事物的不同性的歸納可以進一步認識語言的社會性

特點，比如太陽，法語是陽性，德語是陰性，俄語是中性，漢語雖然

不分性，但一般概念是把太陽歸為陽性的。又如地名，阿拉伯語中大

部分名詞屬于陰性，少部分屬于陽性，如果從人的性別概念出發(fā)來理

解，是很難講通的，這里其實不過是語法現(xiàn)象。漢語中的“他”和“她”

只是書寫上的區(qū)別，不屬于性的語法范疇。

現(xiàn)代英語沒有特定的表示性的語法形式，但有一部分詞也可分陽

性、陰性和中性。如“父親、兒子、侄兒、公雞、公牛、新郎(bridegroom)”

是陽性，“母親、女兒、侄女、新娘、母雞、母牛”是陰性，“燈、

友誼、房屋、仁慈”是中性。有些名詞不分性，如person、parent、

worker>secretary>nurse>horse、pig等。

英語表示性有如下一些特點：

1〕用不同的名詞表示不同的性：

陽性：boy.uncle,king.bull.cock,father,nephew,

gentleman,bridegroom,boar.

陰性：girl.aunt,queen,cow.hen.mother,niece,lady,

bride,sow。

2）在陽性名詞后加上ess構(gòu)成陰性名詞：

actor-actoress男女演員，host-hostess男女主人，

steward-stewardess男女月艮務(wù)員，prince-princess王子和公主。

3）不分性的名詞要表示所指人物的性別，可在前面加上man、

woman>boy>girl等詞表示區(qū)別，例如boyfriend（男朋友）、

girlfriend（女朋友）。

但是，英語中的詞的這種性的區(qū)分，實際上是從詞義上劃分出來

的，沒有專門的語法形態(tài)標志，不符合語法范疇的定義，嚴格說其實

不能算是語法上的性的范疇。英語過去有性的范疇，但隨著語言的發(fā)

展基本上消失了，只有個別遺留，如he-she,waiter-waitress,

hero-heroine等等。如果認為英語這些單詞是語法上的性的表現(xiàn)，

照此來推論，漢語應(yīng)該也有性的區(qū)別，如“舅舅一舅媽、爸爸一媽媽、

叔叔一嬸嬸、男演員一女演員”等，其實這是概念上的區(qū)別，是詞義

上的區(qū)別，不是語法上的性的區(qū)別。

十、什么是數(shù)？英語數(shù)的形態(tài)變化是怎樣構(gòu)成的？

數(shù)(number)的語法范疇一般為名詞類的詞所有，表示現(xiàn)實中的

事物的數(shù)量關(guān)系，一般包括單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種意義，有的語言還有雙數(shù)、

三數(shù)、四數(shù)之分，如阿拉伯語除了單復(fù)數(shù)外有雙數(shù)。通常只有表示具

體的可以計數(shù)的事物的名詞才有數(shù)的語法范疇，像專有名詞、抽象名

詞等就沒有數(shù)的變化。

英語的可數(shù)名詞有單數(shù)(singularmumber)、復(fù)數(shù)(plural

number)之分，表示一個人或事物用單數(shù)，表示兩個以上的人或事物

用復(fù)數(shù)。英語的復(fù)數(shù)一般是在詞干后附加詞尾s或es表示。具體規(guī)

則如下：

1)在詞末加s,在清輔音后讀s,如desk.map.lake,book；在

濁輔音和元音后讀z,如bag.worker,field.day.mile。

2)在詞末加(e)So以s.sh.ch.x結(jié)尾的加es,讀iz,如

class,brush,watch.fox.box；詞末為e,只加s,讀iz,如page,horse；

詞末為輔音加o,加es,讀z,如hero,potato,tomatoo

3)詞末為輔音加y,變y為ies,讀iz,如party.factary.familyo

4)詞末為-f或-fe,一般變?yōu)関es,讀vz。如

wife.life,knife,shelf,leaf

特殊情況：1.內(nèi)部屈折：man.woman,foot,tooth,mouse(mice)；

2.詞末加en,如ox；3.形式不變，如sheep,deer,fish；4.有些

只有復(fù)數(shù)形式，如trousers,clothes,goods,scissors(剪刀)□

漢語中表示數(shù)的名詞僅限于具體的表人名詞，通常是在后面加

“們”，如“先生們、女士們、同志們、老師們、孩子們”等等,非

表人名詞后面不能加，如不能說“獅子們、老虎們”?！皞儭钡墓δ?/p>

不完全等同于英語的s,一是它只能用在表人名詞后，而s可以用在

任何一個有數(shù)的分別的名詞上，二是漢語用“們”，前面一般不能再

使用表示具體數(shù)目的量詞詞組，如不能說“十個同志們”，英語沒有

這個限制，例如twobooks.

十一、什么是格？英語有哪些格？怎樣表示？

格(case)表示名詞和代詞的語法范疇，表示名詞在句子中的作

用和與其它詞的語法關(guān)系。格的數(shù)量在不同的語言中也是不一樣的，

德語有主格、與格、所有格、賓格，俄語有主格、所有格、與格、賓

格、工具格、前置格。英語的代詞有主格(nominativecase)＞賓

格(objectivecase)、所有格(possessivecase)之分，一般名

詞只有通格和所有格，因為主格和賓格沒有形式上的變化，主要是通

過在句子中的作用和位置來確定的所有格是在詞后面加s表示，如果

詞尾有s或es復(fù)數(shù)形式，詞末只加單引號'，不以(e)s結(jié)尾的復(fù)

數(shù)仍然要加's。

十二、什么是體？什么是時？怎樣構(gòu)成?

體（aspect）是動詞特有的語法范疇，表示動作行為進行的情況、

方式，可以表示動作的開始、持續(xù)、結(jié)束、完成等多種意義。英語有

普通體、進行體、完成體。其構(gòu)成情況是：

1do（普通體：動詞的簡單形式構(gòu)成）

Iamdoing（進行體：be+動詞的現(xiàn)在分詞形式構(gòu)成，be要隨

人稱、時態(tài)變化）

1havedone（完成體：have+動詞的過去分詞形式構(gòu)成，have

有人稱和時態(tài)變化）

漢語的體的分類有不同的說法，如認為“了”表示完成體，“過”

表示經(jīng)歷體，“著”表示進行體，重疊表示嘗試體，如看看、摸摸、

拍拍、捏捏等。

時（time）屬于動詞的語法范疇，表示動作行為發(fā)生和進行的時

間，確定時間的標準是說話（寫）的時刻。時的范疇一般分為現(xiàn)在時、

過去時、將來時。英語的時的構(gòu)成情況是：

Ido

Idid

Ishalldo

英語一共有16種時態(tài)（tense）,常用的有13種。通常所說的

英語時態(tài)，是把時和體結(jié)合在一起說的。上面三種時和體結(jié)合可以構(gòu)

成9種時態(tài)，以動詞do為例介紹如下：

時體現(xiàn)在過去將來

一般IdoIdidIshalldo

IamIwasIshallbe

進行

doingdoingdoing

完成Ihave1haddoneIshallhave

donedone

了解了我們平常所說的時態(tài)的構(gòu)成情況，只要知道三種體、三種

時的構(gòu)成規(guī)則，把它們結(jié)合起來，就構(gòu)成了英語的所有時態(tài)，而不必

去背每一種時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則了。

十三、什么是人稱？

人稱表示說話者本人和所說的話中的動作行為的主體之間的關(guān)

系。英語動詞只有be的現(xiàn)在時的單數(shù)有人稱的變化，如am.is.are,

其它動詞只在現(xiàn)在時單數(shù)時有第三人稱和其它人稱的對立。現(xiàn)在時第

三人稱單數(shù)的動詞變化情況是在動詞后附加詞尾s,個別有變化的，

變化規(guī)則同名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則相同，如加es。如：

Hestudies.

Shedoeshousework.

十四、什么是級？怎樣構(gòu)成級?

級（degree）表示性質(zhì)或?qū)傩缘某潭壬系牟顒e的語法范疇，是形

容詞和副詞所具有的意義。級一般可分為原級（positivedegree）、

比較級（comparativedegree）、最高級（superlativedegree）三

種。英語的級的構(gòu)成情況是：比較級加詞尾er,最高級加詞尾est。

例如：

warm（原級）

warmer（比較級,加er）

warmest（最高級，加est）

上面的單音節(jié)詞的級的變化規(guī)則，多音節(jié)詞的變化規(guī)則是通過詞

語體現(xiàn)出來的，比較級是在單詞前面加上more,最高級是在單詞前

面加上most。例如：

usefull（原級）

moreusefull（比較級，加more）

mostusefull（最高級，加best）

級的構(gòu)成規(guī)則，不同的詞語中還有不同的要求，說明如下：

1）單音節(jié)詞末尾加er.est構(gòu)成，如末尾是e,只加r.st,

great,brave,fine；

2）閉音節(jié)單詞末尾只有一個輔音字母，要先雙寫，如big—

bigger,hot—hottest；

3)以-y結(jié)尾的雙音節(jié)詞，先把y變成i,再加er.est,如happy

—happier；

4)其它雙音節(jié)和多音節(jié)詞在前面加單詞more,most表示。如

difficulto

以上是規(guī)則變化，不規(guī)則變化是：

good,well-better,best；bad—wore,worst；many,much—

more,most；little—less,least；far-

farther,further,farthest,furthesto

多音節(jié)形容詞前加上less,least,分別表示“較不”和“最不”。

漢語表示級的意義主要是通過詞匯手段實現(xiàn)的，比如表示比較

級，用“比較、更、更加、特別”等表示，表示最高級用“最”表示,

有點類似于英語多音節(jié)詞的比較級形式。

十五、什么是態(tài)？英語有哪些態(tài)的分別？

態(tài)(voice)動詞所具有的語法范疇，表示動作行為與主體的關(guān)

系。通常把態(tài)分為主動態(tài)(activevoice)和被動態(tài)(passivevoice)

兩種。句子使用的態(tài)不同，動作行為的主體和客體在句子中表示的方

法就不同。用主動態(tài)時，句子的主語表示動作的主體，即動作的發(fā)出

者。用被動態(tài)時，句子的主語表示動作的客體，即動作的支配者，動

作行為涉及的對象。例如：

Fatherreadsthenewspaper-Thenewspaperisreadby

father.

英語主動態(tài)變?yōu)楸粍討B(tài)是這樣的：將原句賓語移到主語位置，賓

語如為代詞，要變成主格形式，原句主語前加上by移到動詞后面，

原句主格如果是代詞，必須變成賓格形式，動詞要變?yōu)檫^去分詞形式,

并在動詞前加上be,be的形態(tài)要與時、體、人稱保持一致。如果是

進行時態(tài)，助動詞后和動詞分詞之間要加上being。簡單地說，英語

的被動態(tài)是由助動詞be加及物動詞的過去分詞構(gòu)成的。例如：

Everybodylikeshim-Heislikedbyeverybody.

Wearebuildingaroad—Aroadisbeingbuiltbyus.

十六、句法多義怎樣進行變換和分析？

句法多義就是指在一個句法結(jié)構(gòu)中，包含有兩種或兩種以上的結(jié)

構(gòu)意義，不同的人可以作出不同的解釋，從而造成理解上的差異。例

如：

“反對的是小張”。這個句子可以理解為某人反對小張，也可理

解為小張反對某人。

“門沒有鎖”。這個句子可以理解為門沒有被鎖，也可理解為門

上沒有一把鎖。

分析和變化句法多義的句子，首先應(yīng)該學(xué)會判斷，分析造成多義

的原因。

造