校園學生心理健康活動總結范文

校園學生心理健康活動總結范文21世紀是充滿競爭的世紀,敢于冒險、敢于探索、善于競爭、善于合作、富于制造,是21世紀對人才規(guī)格的基本要求,這些品質都與良好的心理素質有密切相關。以下是東星資源網整理的校園學生心理健康活動總結,歡迎閱讀！

校園學生心理健康活動總結

在全面貫徹教育方針、實施素質教育、落實立德樹人的今天,學校開展心理健康教育正在引起人們的重視。開展心理健康教育,既是學生自身健康成長的需要,也是社會進展對人的素質要求的需要。要加強學生的心理健康教育,培育學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神,才能增強青少年適應社會生活的能力。我校在進行心理健康教育的討論與實踐中,初步取得了一些成績。下面就我校這一年來開展心理健康教育的情況做個總結：

一、學校領導重視,建立管理機制。

學校領導十分重視心理健康教育工作,專門成立了以校長為組長,德育主任為副組長,專兼職心理老師和班主任老師為成員的學校心理健康教育領導小組,并把心理健康教育納入學校整體工作計劃。不論是學年還是學期工作計劃都將心理健康教育例為學校重點工作之一。而且,心理健康教育工作每學期要制定單獨計劃,進行總結。

學校重視開設心理健康教育課,把心理健康教育課列入學校校本課程,每周一節(jié)。學校領導小組定期討論指導、協(xié)調、檢查、督促學校心理健康教育的開展。

二、重視專業(yè)的心理輔導隊伍的建設

心理咨詢和輔導要有很強的專業(yè)性,因此學校非常重視心理輔導隊伍的建設,設立的專職心理咨詢老師,定期參加心理老師培訓,兼職老師占學校老師人數(shù)的45%。同時樂觀提供各種機會促進心理咨詢專兼職老師隊伍的建設,學校常常選派專兼職老師參加各種心理健康活動、咨詢等方面知識的培訓,通過訂閱大量心理健康書籍、雜志,大量的培訓研討使心理輔導隊伍的水平有了大幅度提高。

三、進一步加強了心理輔導室的常規(guī)建設方面。

1.在學校黨政領導的重視和指導下,本期內抓緊時間規(guī)范了咨詢室的環(huán)境布置,學校心理咨詢室遷至寧靜的實驗區(qū),新的心理咨詢室溫馨、陽光、舒適；

并進一步梳理、歸類心理咨詢資料,建立統(tǒng)一的存檔格式。

2.心理咨詢室仍然堅持每天兩個小時的開放時間：每天中午12：30—1：30每天下午4：10—5：10每周一、三、五為小組團體輔導時間,二、四為個別咨詢時間,每次的咨詢都做有詳細的記錄。

3.本期開展了20次小組團體輔導,做到有方案,有準備,有具體的行為訓練計劃和學生個體進展評價制度,使小組輔導有序開展?；顒有问截S富多樣,學生們意猶未盡,體驗深刻,團體輔導收效顯著,達到預期目的。

四、開展形式多樣、內容豐富的校本心理活動課和大型心理輔導講座

學校心理健康教育工作的性質是進展性和預防性,其主要載體就是以課堂形式進行的心理活動課。心理輔導老師根據(jù)學生進展的特點和學生所處的環(huán)境特點,實時調整心理輔導的內容,使得心理健康教育的內容選擇應當貼近學生的現(xiàn)實生活,選擇學生最關懷、最需要、最感愛好、最感到困惑的問題。只有這樣,才能夠走進學生的心靈,在情感上產生共鳴,樂觀主動此參加、主動探究。使得學生在活動中能夠有所收獲。心理活動課要求每個學生用情感和體驗來學習,在心理活動中,采納了靈活多變的活定形式,如：角色扮演、小組討論、游戲、心理劇、拓展訓練、冥想思考等多種形式盡可能讓每一個學生都能被吸引過來,參加到活動中,得到自己的收獲。

1.我校目前在高一班級開設的校本課程有《人生職業(yè)規(guī)劃》《校園心理劇的創(chuàng)編與表演》《心靈之約》等三門課程,每學期18學時

2.在高二班級和高三班級開展大型心理健康知識講座。

針對高二、高三班級學生不同的心理狀況、學習階段中遇到的心理困惑,開展專題心理健康專題講座。針對高二年齡段學生性心理出現(xiàn)的一些心理偏差,進行心理健康、性心理等講座。如《秋天的果實,春天不要摘》《男孩、女孩當自強》《青春健康講座》

我校的心理健康教育雖然取得了一定的成績,但相對于我們提出的培育健全的人格,進展人的潛能,使得每一個生命的個體都能夠煥發(fā)出生命的價值,還需要心理輔導老師和全校老師的繼續(xù)努力,不斷探索,使學校的教育從真正意義上達到以人為本,使師生能夠健康和諧的進展。

校園學生心理健康活動總結

大學階段是人生成長和進展的關鍵時期,是成才的重要階段,是人生道路的一個里程碑。在大學期間,大學生要儲備知識,開發(fā)自身潛能,增強身體素質,協(xié)調人際關系等等。所有這些,都是建立在大學生健康心理的基礎上。因此,大學生必須正確認識自己的心理進展特點,加強心理素質培育,不斷促進心理健康進展。在日常的生活中我們往往只關注身體健康,但事實上除了身體的健康,我們更應該關注心理健康。為普及心理健康知識,提高同學們對心理健康問題的重視并給予同學們正確的引導,我特系邀請院心理咨詢室桂老師為同學們舉辦一場心理健康知識主題講座。

此次活動得到了許多同學的支持,大家都按時到達活動舉辦地,樂觀參加了此次講座,并仔細地聽了桂老師講述的各種常見心理健康問題及解決措施。

在此次講座中,桂老師就心理咨詢相關知識、大學生心理、影響大學生的心理健康因素等六個方面闡述了大學生心理健康。她認為心理健康是一種持續(xù)且樂觀進展的心理狀態(tài),在這種狀態(tài)下,主體能做出良好的適應,并且充分發(fā)揮其潛能。桂老師聯(lián)系了實際,給同學們講了很多現(xiàn)實中的例子,引起了同學們的重視。比如,她說曾經有一位教科系的女生,腿有殘疾,但是他從不自暴自棄,樂觀樂觀的生活學習。而這位女生的一位身體健康的同學整日不思進取,反而不如身有殘疾的同學優(yōu)秀。以此來提醒同學們,一個陽光樂觀的樂觀心理的重要性。桂老師幽默而生動的講述使同學們對心理健康有了更深刻的認識,擁有了樂觀向上的心態(tài),得到了很深的人生感悟。通過此次講座,同學們對自己的大學生活有了新的目標和正確的定位。能夠以一顆樂觀、健康的心去面對人生的坎坷。同時也有助于同學們更好的認識自我,關愛自我,善待他人,培育健全的人格。此次講座也讓心理專干們認識到了自己工作的重要性,為他們工作的開展指明了方向。

桂老師總結本次講座：“心理健康是一個過程,更是一種態(tài)度,同學們應該保持樂觀的心理狀態(tài),這樣才能健康快樂的學習與成長?！?/p>

但此次活動也存在著一些不足之處。比如同學們到達活動現(xiàn)場后,在等待活動開始的過程中聊天、喧嘩,現(xiàn)場有一些吵鬧?；顒舆M行的過程中有部分的同學不遵守會場紀律,聊天、玩手機、睡覺,影響了老師講述的心情。這些不足也為我們指出了今后工作的側重點,相信在我們的努力下,以后的活動能夠越辦越好。

樹立心理健康意識,優(yōu)化心理素質,能幫助我們增強心理調適能力和社會生活的適應能力,預防和緩解心理問題。幫助我們處理好環(huán)境適應、自我管理、學習成才、人際交往人格進展和情緒調節(jié)等方面的困惑。大學生肩負著使祖國繁榮富強的偉大使命。相信此次活動的舉辦能夠給廣大的學生一定的啟迪,為美麗的人生奮斗不息。

校園學生心理健康活動總結

由教育科學學院、學生處、心理咨詢中心聯(lián)合承辦第九屆“大學生心理健康周”系列活動正式開始,此活動以“陽光、友善、和諧、健康”為主題,提倡學生關注心理健康,形成關愛心靈的校園氛圍。本次活動內容豐富,廣大學生踴躍參加,收到了很好的效果。

一、懸掛橫幅,發(fā)放心理健康宣傳單

在文科樓與學生漢餐門口分別懸掛了以“我愛我,和諧心靈,健康成才”、“一切的成就,一切的財富,都始于健康的心理”的橫幅。本次共印制彩色宣傳單5000份,傳單的內容包括“心理咨詢對大學生的幫助”、“寧夏師范學院學校心理健康教育資源簡介”、“大學生如何提高人際關系能力”。由大學生心理協(xié)會的學生以一個宿舍6份的方式發(fā)到每個學生的手中,目的是讓更多的學生了解學校的心理健康教育資源,掌握心理健康知識,懂得當遇到心理困惑時到心理咨詢中心進行調節(jié)。

二、心理健康講座

（一）“大學生情緒管理與壓力調適”講座

在文科樓320教室舉辦了“大學生情緒管理與壓力調適”講座。小學教育專業(yè)的全體學習聆聽了本次講座。

心理咨詢中心老師以“人非草木,孰能無情”之句展開了本次講座。通過對情緒認識的講解向同學們講述了不良情緒的影響,并教會同學們如何識別情緒,調控情緒,做情緒的主人。李老師的講座風趣幽默,現(xiàn)場笑聲連連,掌聲不斷。

通過此次講座的成功舉辦,學生不僅對情緒有了新的認識,也學會如何調控自身情緒,做情緒的主人,本此講座加強了院系學術溝通的氛圍,也促進了學生心理健康教育的進展。

（二）“愛的成長”心理健康講座

心理咨詢中心老師劉老師,在逸夫樓312為化工學院學生開展關于“愛的成長”的講座。講座共分四部分的內容,第一,如何理解愛情；

第二,如何在愛中成長；

第三,大學生的戀愛觀；

第四,愛的能力的培育。講座開始,劉老師先播放一段歌曲“最浪漫的事”,在美妙的音樂的映襯下,引出了“愛的成長”的話題,在整個講座的過程中,劉老師用樸實,生動的語言為大家講解關于對愛情的理解,大學生如何鑒別真正的愛情,如何讓愛情保鮮,如何正確看待分手及怎樣增強心理承受能力等,幫助大家解決了一些在日常生活中遇到的矛盾與困惑。這次講座使大家對愛情有了全面的了解,明白了想要對別人付出愛,自己就應該儲存愛,愛身邊的人,從愛自己開始！本次講座受到了學生全都的好評。

三、開展以“提高人際關系能力訓練營”為主題的團體輔導

心理咨詢中心老師劉老師,在逸夫樓模擬法庭舉行了以“提高人際關系能力訓練營”為主題的心理健康教育活動。政法學院的同學參加了本次活動。通過做游戲的方法測驗了同學們的心理健康狀況以及同學們之間的團結情況,通過刮大風、滾雪球、棒打薄情郎等游戲的開展,有效地促進了學生的團隊精神,同時也鍛煉了同學們的行為靈敏程度。劉老師細心指導,同學們主動參加、樂觀配合,活動在一片輕松愉快的氛圍中進行著。游戲結束后,對本次活動做了簡要的總結,向同學們指出了加強人際交往能力的重要性。

總之,在教育科學學院、學生處的大力支持下,本屆心理健康活動取得了圓滿成功。通過本次活動,讓更多的學生了解了學校心理咨詢中心的工作職能,掌握了基本的心理健康知識,同時對于提升我校學生心理健康水平,營造健康的校園文化氛圍起到了樂觀的促進作用。

校園心理健康宣傳周活動總結

---中國夢校園情快樂心

為普及幼師生心理健康知識,提升同學們的心理健康水平。我校由校團委組織發(fā)起,心理咨詢中心老師指導,全校師生參加的525“中國夢校園情快樂心”大型心理健康宣傳周活動于5月中旬拉開帷幕。

普及常識人人參加

隨著近幾年我校心理健康活動的有序開展,心理健康的重要性越來越受到老師同學們的重視,然而如何將心理健康常識普及度每一位同學心中仍是一道難題。經校團委和心理咨詢中心的老師們反復思考商定,借此機會讓同學們以人人參加的方式,自己把網絡資源和生活中的心得體悟的心理健康常識用手抄報的形式展示出來。

經過老師們的樂觀動員,學生們的廣泛參加。5月12日——19日校團委記者團征集到同學們的作品XX余份。后經過層層把關,于19日——28日在辦公樓前,教學樓廣場,文藝廳集中展示。在同學們的手抄報上,有用文字書寫的心理健康常識,有用漫畫形式表現(xiàn)的對生活友誼的思考,更有通過剪紙、繪畫表現(xiàn)的對心理健康的寄托。其形式多樣、題材新穎,再加上學生們自己的親身參加,每每課堂之余,總吸引著無數(shù)師生駐足欣賞,學習提高。

情景劇場啟迪精神

心理情景劇是將學生們通過將自己生活學習中的情景、片段以話劇的形式展現(xiàn)出來,以此來體驗人物心理,啟發(fā)學生思考,是一種被普遍認可的心理健康活動形式。本次宣傳周中,經過層層選拔的5個心理情景劇于5月23日在校禮堂演出。

218班的心理劇“我的天空”演繹了一名靠課余打工掙取生活費的貧困幼師生,從內心彷徨掙扎到自立自強的心理歷程。11級大專2班的

講述了全班同學共同幫助一名身體有缺陷自卑弱小的幼師生克服困難,樂觀努力的同學友誼；

11級大專1班的

更是通過講述一名幼師大專班學生由于沉溺網絡不能自拔,后來在母親老師的感召下改正錯誤努力奮發(fā)回報親人的感人事跡等等。[]

同學們的表演不僅演得好更演的準,從各個側面放映出幼師生活中常出現(xiàn)的問題情況,更展現(xiàn)了幼師生在成長中不畏困惑、團結全都、努力成才的時代風貌。演出了自己,展現(xiàn)了精神,更啟迪著校園的每一位幼師生。

心理電影勵志前行

幼師生喜歡電影,更善于從電視媒體中學習成長。針對這一特點,校團委與咨詢中心的老師經過反復篩選,在5月24日通過全校閉路電視播放了經典勵志電影“當幸福來敲門”。電影中講述了一名高中未畢業(yè)的落魄業(yè)務員,為追求理想與幸福,忍受著夫妻離異、流離失所甚至在火車站衛(wèi)生間住宿的痛苦仍百折不撓、不斷進取并最終獲得成功與幸福的故事。

很多學生流著眼淚看完了