2020年秋季學(xué)期電大《現(xiàn)代教育原理》形成性考核19

現(xiàn)代教育原理網(wǎng)絡(luò)核心課形考網(wǎng)考作業(yè)及答案

考試說明：

形考任務(wù)一

一、名詞解釋（共8道試題，共40分。）

題目1

教育：從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能，影響人們思想品德的活動，都是教育。狹義的

教育主要指學(xué)校教育，其含義是教育者根據(jù)一定社會的要求，有目的有計劃、有組織地對受教育者的

身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的活動。

題目2

教育學(xué)：是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)，或者說是研究教育特別是教師如何更科學(xué)

的有效的培養(yǎng)人的科學(xué)。教育學(xué)是在人類的教育活動進行相當(dāng)長的一段歷史過程之后才逐漸出現(xiàn)的，

先期僅僅是對教育經(jīng)驗的總結(jié)，隨后才誕生具有初步體系的教育學(xué)。

題目3

教育科學(xué)：是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學(xué)科的總稱，是若干個教育學(xué)科

構(gòu)成的學(xué)科總稱。

題目4

教育思想：泛指人們對教育現(xiàn)象的認(rèn)識，是指人們通過直接或間接的教育實踐而形成的對教育現(xiàn)

象和教育問題的認(rèn)識、觀點和看法。

題目5

教育規(guī)律：是教育現(xiàn)象與其他社會現(xiàn)象，以及教育現(xiàn)象內(nèi)部各個構(gòu)成要素之間本質(zhì)的、必然的、

內(nèi)在的聯(lián)系或關(guān)系。教育規(guī)律是對教育實踐的深層次和本質(zhì)聯(lián)系的反映，具有普遍性客觀性和永恒性。

題目6

義務(wù)教育：是指由國家強制實行的，適齡兒童必須接受的，國家、社會和家庭必須予以保障的國

民教育?；蛘撸海?006年修訂后的《義務(wù)教育法》中的定義）義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒

童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

題目7

學(xué)制：即學(xué)校教育制度，是指一個國家各級各類學(xué)校系統(tǒng)，具體規(guī)定著學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)

條件、修業(yè)年限以及彼此之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。

題目8

終身教育：從個人和社會的觀點看，終身教育包括整個教育過程，教育的功能不再局限于按照某

些預(yù)訂的組織規(guī)劃、需要和見解去訓(xùn)練未來社會的領(lǐng)袖，或想一勞永逸地培養(yǎng)一定規(guī)格的青年，而是

要面向整個社會成員，受教育的時間也不再局限于某一個特定年齡而是向著個人終身方向的發(fā)展。

二、簡答題（共2道試題，共20分。）

題目9

教育的本質(zhì)特性是什么？

答：（1）教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象。

（2）教育是人類特有的一種有意識的活動。

（3）教育是人類社會特有的傳遞經(jīng)驗的形式。

（4）教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展為目標(biāo)的社會活動。

題目10

現(xiàn)代學(xué)制有哪些發(fā)展趨勢？

答：（1）教育社會化和社會教育化。

（2）重視早期教育。

（3）初等教育入學(xué)年齡提前，義務(wù)教育年齡延長。

（4）尋求普通教育與職業(yè)技術(shù)教育的最佳結(jié)合。

（5）高等教育出現(xiàn)多級層次，學(xué)校類型多樣化。

（6）以終身教育思想為指導(dǎo)，實現(xiàn)教育制度一體化，發(fā)展繼續(xù)教育。

三、論述題（共2道試題，共40分。）

題目11

試述終身教育思潮對學(xué)校教育制度的影響。

答：學(xué)校教育必須積極地適應(yīng)終身教育的挑戰(zhàn)。

（1）終身教育改變了傳統(tǒng)教育的理念。

（2）終身教育改變了教育的目的和功能。

（3）終身教育改變了教育的內(nèi)容和方法。

（4）終身教育改變了教育的階段和教育的組織。

題目12

試述素質(zhì)教育的特征和實質(zhì)。

答：素質(zhì)教育的內(nèi)涵就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美全面發(fā)展的社會

主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。其特征包括：一是全體發(fā)展；二是全面發(fā)展；三是主動發(fā)展；四是和諧

發(fā)展；五是充分的發(fā)展；六是可持續(xù)發(fā)展。實施素質(zhì)教育，其實質(zhì)是一種導(dǎo)向思想一一指導(dǎo)學(xué)校和教

師按照黨的教育方針和教育、教學(xué)規(guī)律、克服片面追求升學(xué)率的不良傾向，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

即要把主要精力用在課堂教學(xué)上，通過教學(xué)改革，使學(xué)生在掌握大量知識的基礎(chǔ)上發(fā)展能力與個性，

使全面提高學(xué)生素質(zhì)的理想目標(biāo)具備堅實的基礎(chǔ)。其次，素質(zhì)教育的實施還要落實到教育活動的各個

方面和環(huán)節(jié)。如教學(xué)、教育實踐或?qū)嵙?xí)、課外活動等，實現(xiàn)德育、智育、體育、美育的有機統(tǒng)一，這

樣才能完成全面素質(zhì)教育的任務(wù)。

形考任務(wù)二

一、多項選擇題（共17道試題，共34分。）

題目1

遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中起（）。

選擇一項或多項：

A.決定作用

B.主導(dǎo)作用

C.不起作用

D.生理前提作用

題目2

社會生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平對教育產(chǎn)生的制約和影響，具體表現(xiàn)在（）等各方面。

選擇一項或多項：

A.教學(xué)組織形式

B.教育的發(fā)展規(guī)模和速度

C.教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備

D.教學(xué)內(nèi)容

E.教育目的

題目3

教育內(nèi)容受如下哪些因素的制約和影響（）。

選擇一項或多項：

A.人口數(shù)量

B.社會文化本體

C.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

D.社會政治經(jīng)濟制度

E.社會政治經(jīng)濟性質(zhì)

題目4

人的身心發(fā)展的規(guī)律具有（）等規(guī)律。

選擇一項或多項：

A.階段性

B.穩(wěn)定性

C.不平衡性

D.個別差異性

E.順序性

題目5

決定教育性質(zhì)的根本因素是（）。

選擇一項或多項：

A.科學(xué)技術(shù)

B.人口質(zhì)量

C.上層建筑

D.社會生產(chǎn)力

E.政治經(jīng)濟制度

題目6

選擇一項或多項：

A.法律制度

B.社會政治經(jīng)濟制度

C.生產(chǎn)力科技發(fā)展水平

D.人口數(shù)量

E.社會文化

題目7

在人的發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是遵循了人的發(fā)展的（）。

選擇一項或多項：

A.階段性

B.穩(wěn)定性

C.順序性

D.個別差異性

E.不平衡性

題目8

“近朱者赤、近墨者黑”這句話反映了下列哪種因素對人的發(fā)展的影響（）。

選擇一項或多項：

A.教育

B.遺傳

C.環(huán)境

題目9

從根本上看貫穿教育活動的基本矛盾、基本規(guī)律是（）。

選擇一項或多項：

A.教育與生產(chǎn)力發(fā)展之間的矛盾

B.教育與社會發(fā)展之間的矛盾

C.教育與自然之間的矛盾

D.教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾

E.教育與課程之間的矛盾

題目10

心理學(xué)理論為我們認(rèn)識人的發(fā)展及其規(guī)律作出了巨大的貢獻，被譽為“20世紀(jì)發(fā)展心理學(xué)上最權(quán)

威的理論”是（）。

選擇一項或多項：

A.贊科夫的“一般發(fā)展”理論

B.弗洛伊德的發(fā)展心理學(xué)理論

C.維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論

D.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論

E.華生的發(fā)展心理學(xué)理論

題目11

受教育權(quán)利是受（）制約的。

選擇一項或多項：

A.社會歷史形態(tài)

B.社會生產(chǎn)力

C.社會文化

D.社會政治經(jīng)濟制度

E.時代

題目12

教育現(xiàn)代化是一個系統(tǒng)工程，具有多元的目標(biāo)，其內(nèi)容包括（）。

選擇一項或多項：

A.教育管理現(xiàn)代化

B.教育條件設(shè)備現(xiàn)代化

C.教師素質(zhì)現(xiàn)代化

D.教育觀念現(xiàn)代化

E.教育內(nèi)容現(xiàn)代化

題目13

人口增長率會影響到以下哪些教育因素（）。

選擇一項或多項：

A.教育質(zhì)量

B.教育目的

C.教育發(fā)展規(guī)模

D.教育結(jié)構(gòu)

E.教育內(nèi)容

題目14

在教育工作中我們要“一把鑰匙開一把鎖”，這是遵循了人的發(fā)展的（）。

選擇一項或多項：

A.穩(wěn)定性

B.不平衡性

C.個別差異性

D.階段性

E.順序性

題目15

教育產(chǎn)業(yè)作為其他非育人產(chǎn)業(yè)共同需要的上位產(chǎn)業(yè)、前提產(chǎn)業(yè)，決定了其在社會大系統(tǒng)中具有。

的產(chǎn)業(yè)地位。

選擇一項或多項：

A.遲效性

B.可持續(xù)性

C.先導(dǎo)性

D.基礎(chǔ)性

E.全局性

題目16

贊科夫依據(jù)其一般發(fā)展理論，提出了著名的教學(xué)原則()。

選擇一項或多項：

A.以理論知識為主導(dǎo)原則

B.高難度原則

C.高速度原則

D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)原則

E.掌握學(xué)科結(jié)構(gòu)原則

題目17

人類歷史上的“狼孩”事例，說明了()。

選擇一項或多項：

A.遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起決定作用

B.遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中起決定作用

C.遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起作用

D.自然環(huán)境在人的身心發(fā)展中起決定作用

二、簡答題(共3道試題，共30分。)

題目18

人的身心發(fā)展的動因及其規(guī)律。

答：(1)人的身心發(fā)展的動因是由內(nèi)因與外因構(gòu)成的，共同推動人的身心發(fā)展

(2)順序性

(3)階段性

(4)不均衡性

(5)個別差異性

題目19

簡述教育的經(jīng)濟功能。

1.教育是提高經(jīng)濟效益的重要前提；

2.教育是知識經(jīng)濟社會發(fā)展的重要因素；

3.教育是現(xiàn)實生產(chǎn)力的重要手段；

4.教育是知識創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。

題目20

簡述教育的文化功能

1.傳遞一保存文化功能

2.傳播一豐富文化功能

3.選擇一提升文化功能

4.創(chuàng)造一更新文化功能

三、論述題（共1道試題，共16分。）

題目21

如何理解教育優(yōu)先發(fā)展是現(xiàn)代社會的普遍規(guī)律？（答題注意事項：論述題一不能僅僅回答要點，

必須要有“論”的內(nèi)容，也就是要展開論述；論述題二不能僅僅回答理論問題，必須有結(jié)合實際的內(nèi)

容。）

答：所謂教育優(yōu)先發(fā)展有兩個內(nèi)涵，其一是社會用于發(fā)展教育的投資要適當(dāng)超越于現(xiàn)有生產(chǎn)力和

經(jīng)濟發(fā)展水平而超前投入；其二是教育發(fā)展要先于或優(yōu)于社會上其他行業(yè)和部門而先行發(fā)展。因此教

育優(yōu)先發(fā)展又可稱為教育超前發(fā)展或教育先行。教育優(yōu)先發(fā)展在當(dāng)今世界成為各國政府的戰(zhàn)略決策

并加以推行，其理論根據(jù)就在于從教育在整個社會大系統(tǒng)中的定位，即教育的三性一一基礎(chǔ)性、先導(dǎo)

性、全局性出發(fā)。（1）人類社會的發(fā)展是由一系列要素和機制相互作用共同推動的，但從根本上是

由一代代人主體地位的上升、素質(zhì)的提高來實現(xiàn)的。人力資源在社會發(fā)展中有著決定作用，這種決定

性和教育本體功能向社會功能的轉(zhuǎn)變，為教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的確認(rèn)提供了理論基礎(chǔ)。單

一科技和經(jīng)濟的進步并不能導(dǎo)致社會的全面的、可持續(xù)的發(fā)展。教育、科學(xué)、文化、人的素質(zhì)的提高

是直接推動生產(chǎn)力發(fā)展，促進社會進步的決定性因素，也是衡量一國綜合國力的重要指標(biāo)。一切先

進的科技與文化、現(xiàn)實的生產(chǎn)力與非現(xiàn)實的生產(chǎn)力都是由人所創(chuàng)造的，教育產(chǎn)業(yè)是所有其他非育人產(chǎn)

業(yè)共同需要的上位產(chǎn)業(yè)、前提產(chǎn)業(yè)，即基礎(chǔ)性、全局性產(chǎn)業(yè)。由于人力資源在社會發(fā)展中有著決定作

用，根據(jù)未來社會的需要，培養(yǎng)未來人，這就表現(xiàn)了教育對各行各業(yè)的先導(dǎo)作用。（2）現(xiàn)代社會的

發(fā)展越來越呈現(xiàn)高速度的態(tài)勢，科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期越來越短。知識總量在激增，知識更新的周

期在迅速遞減，教育周期卻不能因此而縮短。由于教育對國家和個人的重大作用，出現(xiàn)了教育時段向

兩端的延伸，這就決定了教育必須根據(jù)社會發(fā)展的需要培養(yǎng)未來人的超前性。由此可見，教育優(yōu)先

發(fā)展已是現(xiàn)代社會的普遍規(guī)律。

四、作品題（共1道試題，共20分。）

題目22

美國芝加哥大學(xué)教授舒爾茨被認(rèn)為是教育經(jīng)濟學(xué)的創(chuàng)始人。他說：“教育作為經(jīng)濟發(fā)展的源泉，

其作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過被看作實際價值的建筑物、設(shè)施、庫存物資等物力資本的?！痹谡劦饺肆Y源時說:

“有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源，人力資本收益大于物力資本投資的收益?！笔鏍?/p>

茨根據(jù)其人力資本學(xué)說，對美國歷年高等教育費的收益率進行了計算。結(jié)果是，美國1929年到1957

年教育投資在增加國民收入中作出貢獻的比率是33虬由此出發(fā)，請談?wù)勀銓逃鶕?dān)負(fù)的經(jīng)濟功能

的看法。

答：(1)從辯證唯物主義者的立場以及辯證法的觀點看，人在生產(chǎn)過程中是到關(guān)重要的，因此對

人的教育投入就是對將來經(jīng)濟增長的最好投入。

(2)有人說：“教育是生產(chǎn)力”，這一點都過分，因為決定生產(chǎn)力高低的人的素質(zhì)，即教育水平的

高低，直接影響著生產(chǎn)力的高低。

(3)教育投入與成效的周期是漫長的持續(xù)的。

(4)隨著社會的發(fā)展，我們已進入知識經(jīng)濟時代，教育水平的高低，即人力資源水平的高低，完

全控制著經(jīng)濟水平的高低。

形考任務(wù)三

一、多項選擇題(共14道試題，共28分。)

題目1

強調(diào)人是社會的產(chǎn)物，教育就是要使受教育者成為社會需要的人的教育目的“社會本位論”，其代

表人物有()等。

選擇一項或多項：

A.孔德

B.盧梭

C.那托爾普

D.杜威

E.涂爾干

題目2

人本主義者所持的教育目的觀是()。

選擇一項或多項：

A.生活本位論

B.文化本位論

C.個人本位論

D.社會本位論

題目3

課程標(biāo)準(zhǔn)的框架結(jié)構(gòu)主要包括()。

選擇一項或多項：

A.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

B.實施建議

C.前言

D.課程目標(biāo)

E.術(shù)語解釋

題目4

規(guī)定一個國家教育發(fā)展性質(zhì)、總方向、總目標(biāo)的是（）。

選擇一項或多項：

A.教育目標(biāo)

B.教學(xué)目標(biāo)

C.教育方針

D.教育目的

E.培養(yǎng)目標(biāo)

題目5

課程計劃的內(nèi)容一般包括（）。

選擇一項或多項：

A.培養(yǎng)目標(biāo)

B.時間分配

C.教學(xué)內(nèi)容

D.學(xué)習(xí)年限

E.課程設(shè)置

題目6

新課程改革在課程結(jié)構(gòu)上，從小學(xué)至高中設(shè)置了必修課程''綜合實踐活動”，其主要內(nèi)容包括（）。

選擇一項或多項：

A.研究性學(xué)習(xí)

B.社會實踐

C.信息技術(shù)教育

D.社區(qū)服務(wù)

E.勞動與技術(shù)教育

題目7

1993年，美國政府在（）中，確定了美國國家的八大教育目標(biāo)。

選擇一項或多項：

A.《國家處在危險之中》

B.《2000年目標(biāo)：美國教育法》

C.《普及科學(xué)2061計劃》

D.《美國2000年：教育戰(zhàn)略》

題目8

學(xué)校教育內(nèi)容的具體規(guī)范形式包括（）。

選擇一項或多項：

A.課程計劃

B.作業(yè)

C.課程標(biāo)準(zhǔn)

D.考核

E.教科書

題目9

1996年國際21世紀(jì)教育委員會遞交的報告《教育一一財富蘊藏其中》提出了教育的四大支柱,

它們是（）。

選擇一項或多項：

A.學(xué)會認(rèn)知

B.學(xué)會反思

C.學(xué)會生存

D.學(xué)會做事

E.學(xué)會共同生活

題目10

綜合實踐活動課程的指定領(lǐng)域內(nèi)容包括O。

選擇一項或多項：

A.社區(qū)服務(wù)與社會實踐

B.勞動與技術(shù)教育

C.研究性學(xué)習(xí)

D.信息技術(shù)教育

E.社團活動

題目11

規(guī)定培養(yǎng)各級各類人才的總的要求或共同標(biāo)準(zhǔn)的是（）。

選擇一項或多項：

A.教學(xué)目標(biāo)

B.教育方針

C.教育目的

D.培養(yǎng)目標(biāo)

E.教育目標(biāo)

題目12

咨詢與指導(dǎo)的主要內(nèi)容有（）。

選擇一項或多項：

A.職業(yè)生涯指導(dǎo)

B.休閑指導(dǎo)

C.心理咨詢與指導(dǎo)

D.社會交往指導(dǎo)

E.學(xué)習(xí)指導(dǎo)

題目13

學(xué)校教育的主要途徑有（）。

選擇一項或多項：

A.社區(qū)教育

B.家庭教育

C.綜合實踐活動

D.教學(xué)

E.咨詢與指導(dǎo)

題目14

加德納教授的多元智力學(xué)說，認(rèn)為每個人的智力都是如下多種智力的組合（）。

選擇一項或多項：

A.解決問題的能力

B.人際交往智力

C.視覺/空間關(guān)系、音樂/節(jié)奏智力、身體/運動智力

D.言語/語言智力、邏輯/數(shù)理智力

E.自我反省智力、自我觀察智力和存在智力

二、簡答題（共2道試題，共20分。）

題目15

現(xiàn)代社會教育有哪些特點？

答：現(xiàn)代社會教育與學(xué)校教育、家庭教