2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第6單元 醫(yī)療與公共衛(wèi)生 第15課 現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活（教師用書）教案 新人教版選擇性必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第6單元醫(yī)療與公共衛(wèi)生第15課現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活（教師用書）教案新人教版選擇性必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第6單元醫(yī)療與公共衛(wèi)生第15課現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活（教師用書）教案新人教版選擇性必修2”以現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展為線索，探討了其對社會(huì)生活的影響。本課旨在讓學(xué)生了解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的基本構(gòu)成，理解其對社會(huì)生活的積極作用，認(rèn)識(shí)其在發(fā)展中面臨的問題和挑戰(zhàn)。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的基本構(gòu)成，如醫(yī)院、診所、醫(yī)療保險(xiǎn)等；現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系對社會(huì)生活的影響，如提高生活質(zhì)量、促進(jìn)社會(huì)公平等；現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系面臨的挑戰(zhàn)，如資源分配不均、疾病譜變化等。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入理解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的功能和作用，提高其分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展趨勢，思考如何構(gòu)建更加公平、有效的醫(yī)療衛(wèi)生體系，以促進(jìn)社會(huì)生活的可持續(xù)發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：史料實(shí)證、歷史解釋、時(shí)空觀念、文明交流互鑒和家國情懷。

1.史料實(shí)證：通過分析教材中的案例和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和分析歷史史料，培養(yǎng)其對歷史史料的實(shí)證能力。

2.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展過程，認(rèn)識(shí)其對社會(huì)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的的歷史解釋能力。

3.時(shí)空觀念：幫助學(xué)生建立現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展的時(shí)間序列和空間分布觀念，使其能夠在時(shí)空背景下理解醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展。

4.文明交流互鑒：通過介紹不同國家和地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展情況，讓學(xué)生了解不同文明的交流互鑒，培養(yǎng)其文明交流互鑒的能力。

5.家國情懷：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展，思考如何構(gòu)建更加公平、有效的醫(yī)療衛(wèi)生體系，培養(yǎng)其家國情懷。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的基本構(gòu)成及其功能。

2.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系對社會(huì)生活的影響。

3.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系面臨的挑戰(zhàn)及發(fā)展趨勢。

難點(diǎn)：

1.理解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系各組成部分之間的相互關(guān)系。

2.分析醫(yī)療衛(wèi)生體系對社會(huì)生活的具體影響。

3.探討醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展的趨勢及應(yīng)對策略。

解決辦法：

1.通過圖表和案例，直觀展示現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的基本構(gòu)成，引導(dǎo)學(xué)生理解各部分之間的聯(lián)系。

2.利用小組討論，讓學(xué)生分析醫(yī)療衛(wèi)生體系對社會(huì)生活的具體影響，如提高生活質(zhì)量、促進(jìn)社會(huì)公平等。

3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和模擬演練，使其更好地理解醫(yī)療衛(wèi)生體系在發(fā)展過程中所面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略。

4.結(jié)合時(shí)事新聞和政策文件，讓學(xué)生關(guān)注當(dāng)前醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展趨勢，思考如何構(gòu)建更加公平、有效的醫(yī)療衛(wèi)生體系。

5.針對學(xué)生掌握程度，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助其克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第6單元醫(yī)療與公共衛(wèi)生第15課現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活（教師用書）》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。包括現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的基本構(gòu)成、功能介紹的圖片和圖表，醫(yī)療衛(wèi)生體系對社會(huì)生活影響的案例資料，以及醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展挑戰(zhàn)和趨勢的相關(guān)視頻和新聞報(bào)道。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行簡單的醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)驗(yàn)，如急救技能的演示和練習(xí)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的急救器材和道具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的討論環(huán)境和足夠的空間，同時(shí)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)據(jù)庫、學(xué)術(shù)期刊等，以便于查找和引用相關(guān)的研究資料。

6.教學(xué)軟件：確保教學(xué)過程中可以正常使用教學(xué)軟件，如多媒體播放器、投影儀等，以便于展示和分享教學(xué)內(nèi)容。

7.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果適用，準(zhǔn)備在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或管理系統(tǒng)，以便于學(xué)生提交作業(yè)、參與討論和進(jìn)行自我評估。

8.學(xué)生反饋工具：準(zhǔn)備學(xué)生反饋工具，如問卷調(diào)查、評價(jià)表等，以便于收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和意見。

9.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，如教學(xué)計(jì)劃、教案、教學(xué)筆記等，以便于教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和自我評估。

10.輔導(dǎo)材料：準(zhǔn)備輔導(dǎo)材料，如習(xí)題集、參考書籍等，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受醫(yī)療衛(wèi)生體系的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.教材：《現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活》相關(guān)書籍，提供更深入的理論知識(shí)。

b.學(xué)術(shù)論文：尋找關(guān)于現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的學(xué)術(shù)論文，了解最新的研究成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

c.紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于醫(yī)療衛(wèi)生體系的紀(jì)錄片，如《醫(yī)療內(nèi)幕》、《生命線》等，從不同角度了解醫(yī)療衛(wèi)生體系。

d.政府報(bào)告：查閱相關(guān)政府部門發(fā)布的醫(yī)療衛(wèi)生體系報(bào)告，了解國家政策和發(fā)展方向。

e.非政府組織資料：關(guān)注世界衛(wèi)生組織（WHO）、中國疾病預(yù)防控制中心等非政府組織的資料，了解全球和國內(nèi)的醫(yī)療衛(wèi)生體系狀況。

2.拓展建議：

a.開展實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀醫(yī)院、診所、疾控中心等機(jī)構(gòu)，親身體驗(yàn)醫(yī)療衛(wèi)生體系的工作。

b.進(jìn)行社會(huì)調(diào)查：讓學(xué)生進(jìn)行醫(yī)療衛(wèi)生體系相關(guān)的社會(huì)調(diào)查，如了解周邊居民的醫(yī)療保障情況，分析存在的問題。

c.舉辦主題講座：邀請醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的專家或從業(yè)者進(jìn)行主題講座，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和見解。

d.創(chuàng)作科普文章：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于醫(yī)療衛(wèi)生體系的科普文章，提高宣傳普及效果。

e.參與志愿活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的志愿活動(dòng)，如公益宣傳、援助行動(dòng)等，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

f.開展跨學(xué)科研究：結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)，如生物學(xué)、社會(huì)學(xué)等，開展醫(yī)療衛(wèi)生體系的相關(guān)研究。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.案例分析：本節(jié)課通過具體的案例分析，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的特性和重要性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性。

3.課堂展示：讓學(xué)生上臺(tái)展示討論成果，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，加深了全班對現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的認(rèn)識(shí)和理解。

存在主要問題：

1.教學(xué)管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，時(shí)間控制不夠到位，導(dǎo)致部分學(xué)生展示時(shí)間過長，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織：在分組討論時(shí)，部分小組討論主題選擇較為寬泛，導(dǎo)致討論內(nèi)容過于龐雜，不利于深入分析和理解。

3.教學(xué)方法：雖然使用了多媒體資源，但部分學(xué)生對視頻和圖表的解讀能力較弱，影響了學(xué)習(xí)效果。

改進(jìn)措施：

1.教學(xué)管理：在課堂展示環(huán)節(jié)，提前給出具體的展示時(shí)間限制，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行展示，同時(shí)保證課堂進(jìn)度不受影響。

2.教學(xué)組織：在分組討論前，引導(dǎo)學(xué)生明確討論主題，給出具體的研究方向和問題，引導(dǎo)學(xué)生深入分析和理解。

3.教學(xué)方法：在展示多媒體資源時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，提高學(xué)生對多媒體資源的解讀能力。

通過以上的反思和改進(jìn)措施，我相信今后的教學(xué)會(huì)更加高效和有針對性，能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的基本構(gòu)成：醫(yī)院、診所、醫(yī)療保險(xiǎn)、公共衛(wèi)生設(shè)施

2.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系對社會(huì)生活的影響：提高生活質(zhì)量、促進(jìn)社會(huì)公平、保障健康安全

3.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系面臨的挑戰(zhàn)：資源分配不均、疾病譜變化、人口老齡化、醫(yī)患關(guān)系緊張

4.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展趨勢：信息化、智能化、個(gè)性化、全球化

5.我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展：政府主導(dǎo)、市場調(diào)節(jié)、社會(huì)參與、國際合作課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的基本構(gòu)成：醫(yī)院、診所、醫(yī)療保險(xiǎn)、公共衛(wèi)生設(shè)施。

2.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系對社會(huì)生活的影響：提高生活質(zhì)量、促進(jìn)社會(huì)公平、保障健康安全。

3.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系面臨的挑戰(zhàn)：資源分配不均、疾病譜變化、人口老齡化、醫(yī)患關(guān)系緊張。

4.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展趨勢：信息化、智能化、個(gè)性化、全球化。

5.我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展：政府主導(dǎo)、市場調(diào)節(jié)、社會(huì)參與、國際合作。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要描述現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的基本構(gòu)成。

2.請列舉現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系對社會(huì)生活的主要影響。

3.請分析現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系面臨的主要挑戰(zhàn)。

4.請闡述現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展趨勢。

5.請簡述我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展情況。

答案：

1.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的基本構(gòu)成包括醫(yī)院、診所、醫(yī)療保險(xiǎn)和公共衛(wèi)生設(shè)施。

2.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系對社會(huì)生活的主要影響包括提高生活質(zhì)量、促進(jìn)社會(huì)公平和保障健康安全。

3.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系面臨的主要挑戰(zhàn)包括資源分配不均、疾病譜變化、人口老齡化和醫(yī)患關(guān)系緊張。

4.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展趨勢包括信息化、智能化、個(gè)課后作業(yè)1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請簡要概述現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的基本構(gòu)成。

2.請舉例說明現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系對社會(huì)生活的具體影響。

3.請分析現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系面臨的主要挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的解決措施。

4.請闡述現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展趨勢，并結(jié)合我國實(shí)際情況，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5.請針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的社會(huì)調(diào)查報(bào)告。

例題型及答案：

1.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的基本構(gòu)成：醫(yī)院、診所、醫(yī)療保險(xiǎn)、公共衛(wèi)生設(shè)施。

2.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系對社會(huì)生活的具體影響