【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit 2 My week PA Lets spell 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit2MyweekPALetsspell教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級英語上冊Unit2Myweek的PA部分Letsspell。教材內(nèi)容主要圍繞一周的活動(dòng)展開，通過圖片和文字呈現(xiàn)不同的日?；顒?dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力、口語、閱讀和書寫的訓(xùn)練。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠正確發(fā)音字母組合“-oo”的發(fā)音，并能夠運(yùn)用到實(shí)際的單詞中，如pool,room,too等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，對本單元的主題有一定的了解。在語音方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母和一些常見的元音和輔音音素。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握字母組合“-oo”的發(fā)音，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到單詞拼寫和閱讀中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音字母組合“-oo”的發(fā)音，并能夠運(yùn)用到實(shí)際的單詞中，如pool,room,too等。同時(shí)，學(xué)生能夠在不同的情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行日常交流，提高口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解到不同國家的日?；顒?dòng)和文化習(xí)慣，增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過聽力、口語、閱讀和書寫的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的思維敏捷性和邏輯性，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）字母組合“-oo”的發(fā)音：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握字母組合“-oo”的發(fā)音，能夠正確讀出單詞如pool,room,too等。

（2）單詞拼寫：學(xué)生需要掌握包含字母組合“-oo”的單詞的拼寫，如pool,room,too等。

（3）日?；顒?dòng)詞匯：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握與日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯，如watch,play,read等。

（4）語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）字母組合“-oo”的發(fā)音：對于部分學(xué)生來說，發(fā)音準(zhǔn)確性是一個(gè)難點(diǎn)，他們可能將字母組合“-oo”的發(fā)音與其他音素混淆。

（2）單詞拼寫：學(xué)生可能在拼寫包含字母組合“-oo”的單詞時(shí)出現(xiàn)困難，如將“pool”誤拼為“poo”等。

（3）聽力理解：在聽力活動(dòng)中，學(xué)生可能對快速發(fā)音的單詞或句子理解困難，特別是那些含有字母組合“-oo”的單詞。

（4）語法運(yùn)用：學(xué)生可能在一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用上存在困難，如時(shí)態(tài)的判斷和使用規(guī)則等。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如通過對比、練習(xí)、游戲等形式，幫助學(xué)生掌握字母組合“-oo”的發(fā)音和單詞拼寫；同時(shí)，多進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力；在語法教學(xué)過程中，通過例句、練習(xí)等途徑，讓學(xué)生充分理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過展示圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在具體情境中感知和理解字母組合“-oo”的發(fā)音和單詞拼寫。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，提高語言實(shí)踐能力。

（3）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)有趣的游戲，如單詞接龍、拼寫比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）差異化教學(xué)法：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）熱身活動(dòng)：通過播放一首關(guān)于日?；顒?dòng)的英文歌曲，讓學(xué)生放松心情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）呈現(xiàn)新課：利用PPT展示含有字母組合“-oo”的單詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞，并正確發(fā)音。

（3）小組討論：讓學(xué)生分組，討論一周內(nèi)的日?；顒?dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（4）聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于日?；顒?dòng)的對話錄音，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，提高聽力理解能力。

（5）游戲環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行單詞接龍游戲，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯。

（6）語法練習(xí)：設(shè)計(jì)一些含有一般現(xiàn)在時(shí)的句子，讓學(xué)生判斷并模仿句子的結(jié)構(gòu)。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示單詞圖片、例句等，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放關(guān)于日?；顒?dòng)的英文視頻，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看單詞翻譯，方便學(xué)習(xí)和鞏固。

（4）單詞卡片：制作含有字母組合“-oo”的單詞卡片，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit2Myweek的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一周有哪些日?；顒?dòng)嗎？它們是如何影響我們的生活的？”

展示一些關(guān)于日?；顒?dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一周的活動(dòng)魅力。

簡短介紹Unit2Myweek的主題和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.字母組合“-oo”的發(fā)音講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解字母組合“-oo”的發(fā)音規(guī)則。

過程：

講解字母組合“-oo”的發(fā)音，包括其發(fā)音特點(diǎn)。

練習(xí)：讓學(xué)生聽錄音，判斷單詞中字母組合“-oo”的發(fā)音是否正確。

3.單詞拼寫講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握包含字母組合“-oo”的單詞拼寫。

過程：

講解包含字母組合“-oo”的單詞拼寫規(guī)則。

練習(xí)：讓學(xué)生拼寫給出的包含字母組合“-oo”的單詞。

4.聽力練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的聽力理解能力。

過程：

播放一段關(guān)于日?；顒?dòng)的對話錄音，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。

5.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日?；顒?dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對日?；顒?dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常活動(dòng)的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括字母組合“-oo”的發(fā)音、單詞拼寫、聽力練習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)日?；顒?dòng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日常活動(dòng)相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日?；顒?dòng)的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要分為以下幾個(gè)部分：

1.字母組合“-oo”的發(fā)音：學(xué)生需要掌握字母組合“-oo”的發(fā)音，能夠正確讀出單詞如pool,room,too等。

2.單詞拼寫：學(xué)生需要掌握包含字母組合“-oo”的單詞的拼寫，如pool,room,too等。

3.日?；顒?dòng)詞匯：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握與日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯，如watch,play,read等。

4.一般現(xiàn)在時(shí)：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)。

5.聽力理解：學(xué)生需要提高聽力理解能力，能夠聽懂并理解含有字母組合“-oo”的單詞和句子的發(fā)音。

6.口語表達(dá)：學(xué)生需要通過口語練習(xí)，提高日?；顒?dòng)的表達(dá)能力和交流能力。

7.閱讀理解：學(xué)生需要提高閱讀理解能力，能夠正確理解日?；顒?dòng)的相關(guān)文本信息。

8.寫作能力：學(xué)生需要通過寫作練習(xí)，提高描述日?；顒?dòng)的能力，能夠撰寫簡單的關(guān)于日?；顒?dòng)的短文。

9.語法運(yùn)用：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)和他人的一般行為。

10.跨文化交際：學(xué)生需要了解不同國家的日?；顒?dòng)和文化習(xí)慣，增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了字母組合“-oo”的發(fā)音，單詞拼寫，日?；顒?dòng)詞匯，一般現(xiàn)在時(shí)等知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過聽力練習(xí)、口語表達(dá)、閱讀理解和寫作練習(xí)等方式，提高了自己的語言能力。同時(shí)，學(xué)生了解了不同國家的日?；顒?dòng)和文化習(xí)慣，增強(qiáng)了對文化差異的認(rèn)知和理解。

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）字母組合“-oo”的發(fā)音是什么？

A./u/B./oo/C./u:/D./?/

（2）一般情況下，我們用什么時(shí)態(tài)來描述自己的日常活動(dòng)？

A.一般過去時(shí)B.一般現(xiàn)在時(shí)C.一般將來時(shí)D.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

2.填空題：

（1）我會(huì)_____（watch,play,read）everyday.

（2）She_____（goes,goes,going）toschoolbybus.

3.連線題：

將下列單詞和圖片進(jìn)行匹配：

單詞：watch,play,read,write

圖片：對應(yīng)的日常活動(dòng)圖片

4.聽力題：

聽一段對話，選擇正確的答案：

A.Theyareplayingfootball.

B.Theyarereadingbooks.

C.Theyarewatchingamovie.

5.閱讀理解：

閱讀一篇關(guān)于日?；顒?dòng)的短文，回答問題：

問題：Whataretheydoing?

6.寫作題：

以“MyDailyLife”為題，寫一篇短文，描述自己的日?；顒?dòng)。

教師根據(jù)學(xué)生的回答情況和當(dāng)堂檢測結(jié)果，了解學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握程度，針對性地進(jìn)行課后輔導(dǎo)和教學(xué)調(diào)整。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的語言能力和跨文化交際能力。板書設(shè)計(jì)-oo/u/

②單詞拼寫：

pool,room,too

③一般現(xiàn)在時(shí)結(jié)構(gòu)：

主語+動(dòng)詞原形+其他

八、板書設(shè)計(jì)

1.字母組合“-oo”的發(fā)音：在黑板上寫下“-oo”的發(fā)音符號，旁邊標(biāo)注“/u/”，并用不同顏色標(biāo)注出來，以便學(xué)生一目了然地了解其發(fā)音。

2.單詞拼寫：將單詞pool,room,too依次寫在黑板上，用不同顏色標(biāo)注每個(gè)單詞的字母，并提醒學(xué)生注意字母組合“-oo”的發(fā)音。

3.一般現(xiàn)在時(shí)結(jié)構(gòu)：在黑板上寫出一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，并用不同顏色標(biāo)注主語和動(dòng)詞原形，提醒學(xué)生注意時(shí)態(tài)的運(yùn)用。典型例題講解1.例題1：根據(jù)句意，選擇正確的單詞填空。

-oo的發(fā)音是什么？

A./u/B./oo/C./u:/D./?/

答案：B./oo/

2.例題2：根據(jù)句意，選擇正確的時(shí)態(tài)填空。

I_____（watch,watches,watching）TVeveryday.

答案：watch

3.例題3：根據(jù)句意，選擇正確的動(dòng)詞填空。

She_____（goes,goes,going）toschoolbybus.

答案：goes

4.例題4：根據(jù)句意，選擇正確的單詞填空。

Ilike_____（watch,watching,watches）movies.

答案：watching

5.例題5：根據(jù)句意，選擇正確的時(shí)態(tài)填空。

They_____（eat,eats,eating）lunchinthediningroom.

答案：areeating

九、典型例題講解

1.例題1：根據(jù)句意，選擇正確的單詞填空。

-oo的發(fā)音是什么？

A./u/B./oo/C./u:/D./?/

答案：B./oo/

2.例題2：根據(jù)句意，選擇正確的時(shí)態(tài)填空。

I_____（watch,watches,watching）TVeveryday.

答案：watch

3.例題3：根據(jù)句意，選擇正確的動(dòng)詞填空。

She_____（goes,goes,going）toschoolbybus.

答案：goes

4.例題4：根據(jù)句意，選擇正確的單詞填空。

Ilike_____（watch,watching,watches）movies.

答案：watching

5.例題5：根據(jù)句意，選擇正確的時(shí)態(tài)填空。

They_____（eat,eats,eating）lunchinthediningroom.

答案：areeating

九、典型例題講解

1.例題1：根據(jù)句意，選擇正確的單詞填空。

-oo的發(fā)音是什么？

A./u/B./oo/C./u:/D./?/

答案：B./oo/

2.例題2：根據(jù)句意，選擇正確的時(shí)態(tài)填空。

I_____（watch,watches