2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 寫作 寫人要抓住特點(diǎn)教案 新人教版

2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元寫作寫人要抓住特點(diǎn)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是寫作指導(dǎo)，旨在幫助七年級(jí)學(xué)生掌握寫作的基本技巧，特別是如何抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行寫作。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了人物描寫的基本方法，如外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生如何綜合運(yùn)用這些方法，抓住人物的獨(dú)特特點(diǎn)，使寫作更具生動(dòng)性和感染力。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：1.回顧和總結(jié)人物描寫的基本方法；2.講解如何抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行寫作；3.分析優(yōu)秀作文案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和描寫人物；4.進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)生互相評(píng)改，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的寫作要求相符合，旨在幫助學(xué)生提高寫作能力，使他們的作文更加生動(dòng)有趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文寫作的興趣，提高學(xué)生對(duì)人物特點(diǎn)的觀察和描寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用人物描寫的基本方法，抓住人物的獨(dú)特特點(diǎn)進(jìn)行寫作，使作文更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，通過寫作練習(xí)和互相評(píng)改，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析針對(duì)新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的寫作教學(xué)，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：

七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)周圍事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。他們?cè)谛W(xué)階段已經(jīng)接觸過一定的寫作訓(xùn)練，對(duì)人物描寫有基本的了解和掌握。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生在抓住人物特點(diǎn)、進(jìn)行生動(dòng)描寫方面存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了人物描寫的基本方法，如外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等。本節(jié)課需要在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行寫作的技巧。

（2）能力方面：學(xué)生具備一定的觀察能力和表達(dá)能力，但需要在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)如何將觀察到的信息轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字。此外，學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和文學(xué)素養(yǎng)，但需要在教學(xué)過程中不斷激發(fā)和培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生普遍具有認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)的良好習(xí)慣，對(duì)寫作教學(xué)充滿興趣。

（2）部分學(xué)生可能存在害怕寫作、寫作自信心不足的問題，需要在教學(xué)過程中給予鼓勵(lì)和關(guān)愛。

（3）學(xué)生之間的交流和互動(dòng)較為頻繁，有利于開展合作學(xué)習(xí)和個(gè)人展示。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平有利于本節(jié)課的教學(xué)展開，但仍需教師針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)。

（2）學(xué)生的興趣和積極參與有利于課堂氛圍的營(yíng)造，有助于提高教學(xué)效果。

（3）學(xué)生存在的恐懼和自信心不足等問題，教師需關(guān)注并采取措施加以解決，以提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、筆記本電腦、投影儀、打印機(jī)、作文紙等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材、相關(guān)教學(xué)視頻、優(yōu)秀作文案例、在線寫作指導(dǎo)文章等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、分析、討論、練習(xí)、互評(píng)、反饋等。

5.教學(xué)工具：作文評(píng)價(jià)表、作文修改意見模板、教學(xué)PPT等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的教學(xué)PPT、相關(guān)教學(xué)視頻和優(yōu)秀作文案例，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“寫人要抓住特點(diǎn)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“什么是人物特點(diǎn)？”“如何通過描寫抓住人物特點(diǎn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過教學(xué)管理系統(tǒng)或班級(jí)微信群，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“寫人要抓住特點(diǎn)”的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-教學(xué)資源：教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、優(yōu)秀作文案例等。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“寫人要抓住特點(diǎn)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有趣的故事或一個(gè)成功的作文案例，引出“寫人要抓住特點(diǎn)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何通過外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫方法抓住人物特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)寫作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解寫作技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解如何通過外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫方法抓住人物特點(diǎn)，掌握寫作技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如寫作指導(dǎo)書籍、在線寫作網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-教學(xué)資源：寫作指導(dǎo)書籍、在線寫作網(wǎng)站等。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寫作技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“寫人要抓住特點(diǎn)”，旨在幫助學(xué)生掌握如何通過外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫方法抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行寫作。具體知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.外貌描寫：介紹外貌描寫的方法和技巧，如何通過描述人物的外貌特征來展示人物的性格和特點(diǎn)。

2.語(yǔ)言描寫：講解語(yǔ)言描寫的重要性和技巧，如何通過人物的言語(yǔ)表達(dá)來揭示人物的內(nèi)心世界和特點(diǎn)。

3.動(dòng)作描寫：闡述動(dòng)作描寫的作用和技巧，如何通過描述人物的動(dòng)作來展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和情感狀態(tài)。

4.心理描寫：介紹心理描寫的方法和技巧，如何通過描述人物的內(nèi)心活動(dòng)來揭示人物的性格特點(diǎn)和情感變化。

5.人物特點(diǎn)的抓?。褐v解如何觀察和分析人物的獨(dú)特特點(diǎn)，包括外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理等方面。

6.寫作練習(xí)：提供寫作練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來運(yùn)用所學(xué)的人物描寫技巧，抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行寫作。

7.作文評(píng)改：講解作文評(píng)改的方法和技巧，如何通過評(píng)改來提高寫作水平和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①外貌描寫：首先，介紹外貌描寫的方法和技巧，如描述人物的外貌特征、服飾、姿態(tài)等。接著，通過舉例說明如何通過外貌描寫來展示人物的性格和特點(diǎn)。最后，強(qiáng)調(diào)外貌描寫在寫作中的重要作用。

②語(yǔ)言描寫：首先，講解語(yǔ)言描寫的重要性和技巧，如通過人物的言語(yǔ)表達(dá)來揭示人物的內(nèi)心世界和特點(diǎn)。接著，舉例說明如何運(yùn)用語(yǔ)言描寫來展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和情感狀態(tài)。最后，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言描寫在寫作中的作用和效果。

③動(dòng)作描寫：首先，闡述動(dòng)作描寫的作用和技巧，如通過描述人物的動(dòng)作來展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和情感狀態(tài)。接著，舉例說明如何運(yùn)用動(dòng)作描寫來展示人物的內(nèi)心世界和特點(diǎn)。最后，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作描寫在寫作中的重要性和效果。

④心理描寫：首先，介紹心理描寫的方法和技巧，如通過描述人物的內(nèi)心活動(dòng)來揭示人物的性格特點(diǎn)和情感變化。接著，舉例說明如何運(yùn)用心理描寫來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和特點(diǎn)。最后，強(qiáng)調(diào)心理描寫在寫作中的作用和效果。

⑤人物特點(diǎn)的抓住：首先，講解如何觀察和分析人物的獨(dú)特特點(diǎn)，包括外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理等方面。接著，舉例說明如何通過描寫人物的多個(gè)方面來展現(xiàn)人物的獨(dú)特特點(diǎn)。最后，強(qiáng)調(diào)抓住人物特點(diǎn)的重要性，以及在寫作中的作用和效果。

⑥寫作練習(xí)：首先，提供寫作練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來運(yùn)用所學(xué)的人物描寫技巧。接著，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行寫作的重要性。最后，對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)改和反饋，提供改進(jìn)的方向和建議。

⑦作文評(píng)改：首先，講解作文評(píng)改的方法和技巧，如如何評(píng)價(jià)人物描寫的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。接著，舉例說明如何給出具體的修改意見和改進(jìn)建議。最后，強(qiáng)調(diào)作文評(píng)改的重要性，以及在提高寫作水平和表達(dá)能力中的作用。

板書設(shè)計(jì)：

1.外貌描寫

-方法：描述外貌特征、服飾、姿態(tài)等

-作用：展示人物性格特點(diǎn)

2.語(yǔ)言描寫

-方法：通過言語(yǔ)表達(dá)揭示內(nèi)心世界

-作用：展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)、情感狀態(tài)

3.動(dòng)作描寫

-方法：描述人物動(dòng)作展現(xiàn)性格特點(diǎn)

-作用：展示人物內(nèi)心世界、情感狀態(tài)

4.心理描寫

-方法：描述內(nèi)心活動(dòng)揭示性格特點(diǎn)

-作用：展現(xiàn)人物內(nèi)心世界、情感變化

5.抓住人物特點(diǎn)

-方法：觀察分析外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面

-作用：使寫作更具生動(dòng)性、感染力

6.寫作練習(xí)

-方法：實(shí)際操作運(yùn)用描寫技巧

-作用：提高寫作水平、表達(dá)能力

7.作文評(píng)改

-方法：評(píng)價(jià)描寫準(zhǔn)確性、生動(dòng)性

-作用：提高寫作水平、表達(dá)能力教學(xué)反思與總結(jié)首先，我讓學(xué)生在課前進(jìn)行自主探索，通過閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問題來提前了解本節(jié)課的內(nèi)容。這有助于學(xué)生對(duì)寫作技巧有更深入的理解和思考。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在自主探索時(shí)過于依賴網(wǎng)絡(luò)資源，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行獨(dú)立思考和深入研究。

其次，我在課中采取了多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生掌握寫作技巧。例如，通過講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問，我引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫方法。同時(shí)，我還利用多媒體資源和實(shí)踐活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但仍有部分學(xué)生對(duì)寫作技巧的掌握不