七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 第7課《散文詩(shī)兩首》金色花教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第7課《散文詩(shī)兩首》金色花教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第7課《散文詩(shī)兩首》之《金色花》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（7年級(jí)）

3.授課時(shí)間：第7周，星期二上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并背誦《金色花》的全文。

-學(xué)生能夠分析并掌握詩(shī)中的修辭手法和表達(dá)技巧。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)集體朗讀、小組討論，提高學(xué)生的合作能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力。

-通過(guò)對(duì)詩(shī)歌意境的描繪，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠感受作者對(duì)自然的熱愛(ài)和贊美之情，培養(yǎng)對(duì)自然的敬畏之心。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.詩(shī)歌背景介紹

-作者介紹：泰戈?duì)?/p>

-詩(shī)歌創(chuàng)作背景：描繪自然之美，表達(dá)對(duì)母愛(ài)的歌頌。

2.詩(shī)歌內(nèi)容學(xué)習(xí)

-朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

-解讀詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞匯和句子，分析修辭手法。

3.詩(shī)歌意境描繪

-學(xué)生分組，選擇詩(shī)歌中的某一節(jié)進(jìn)行描繪。

-各組分享描繪成果，全班交流討論。

【教學(xué)過(guò)程】

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-利用圖片或?qū)嵨镎故?，引?dǎo)學(xué)生關(guān)注自然之美，導(dǎo)入新課。

2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)（20分鐘）

-詩(shī)歌背景介紹

-詩(shī)歌內(nèi)容學(xué)習(xí)：朗讀、解讀、分析

3.課堂活動(dòng)（15分鐘）

-詩(shī)歌意境描繪：分組活動(dòng)，全班分享

4.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-布置作業(yè)：背誦《金色花》，并嘗試仿寫(xiě)一首描繪自然之美的詩(shī)歌。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估其合作能力和實(shí)踐能力。

2.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和掌握程度，以及創(chuàng)新表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言構(gòu)建與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《金色花》，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，掌握詩(shī)歌的朗讀技巧，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和文字書(shū)寫(xiě)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的感悟和審美能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維，提高對(duì)自然美和人文情感的理解。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)泰戈?duì)栐?shī)歌中的自然觀和人文情懷，認(rèn)識(shí)并尊重多元文化，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)描繪詩(shī)歌意境，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)美的感知和表現(xiàn)能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、敬畏生命的情感，增強(qiáng)對(duì)家庭、社會(huì)的責(zé)任感，形成積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詩(shī)歌朗讀技巧：學(xué)生能夠正確把握詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，通過(guò)朗讀傳達(dá)出詩(shī)歌的情感。

-細(xì)節(jié)舉例：《金色花》中詩(shī)句的抑揚(yáng)頓挫，如“假如我變成了一朵金色花，我會(huì)默默開(kāi)放，不炫耀”，要求學(xué)生通過(guò)朗讀表現(xiàn)出詩(shī)中的靜謐與內(nèi)斂。

-修辭手法分析：學(xué)生能夠識(shí)別并理解詩(shī)中的比喻、擬人等修辭手法，領(lǐng)會(huì)其表達(dá)效果。

-細(xì)節(jié)舉例：詩(shī)中的“我”被比喻成“金色花”，要求學(xué)生分析這種比喻的象征意義，以及如何增強(qiáng)了詩(shī)歌的意境。

-詩(shī)歌意境描繪：學(xué)生能夠通過(guò)描繪詩(shī)歌中的景象，表達(dá)對(duì)詩(shī)歌意境的理解。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生需要分組描繪詩(shī)中的某一節(jié)，如“我會(huì)在你讀書(shū)時(shí)，悄悄地落下”，通過(guò)繪畫(huà)或語(yǔ)言描述展現(xiàn)出這一畫(huà)面。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感表達(dá)的細(xì)膩性：學(xué)生往往難以把握詩(shī)歌中的細(xì)膩情感，不能準(zhǔn)確地通過(guò)朗讀或描繪傳達(dá)出詩(shī)人的情感。

-突破方法：教師可以通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、情感體驗(yàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)人的情感，如通過(guò)講述泰戈?duì)柕纳焦适?，幫助學(xué)生理解其對(duì)母愛(ài)的歌頌。

-修辭手法的深層理解：學(xué)生對(duì)修辭手法的認(rèn)知往往停留在表面，難以深入理解其深層含義和藝術(shù)效果。

-突破方法：教師可以通過(guò)對(duì)比分析、實(shí)例講解等方式，幫助學(xué)生深入理解修辭手法的作用，如在講解比喻時(shí)，對(duì)比使用比喻與未使用比喻的句子，讓學(xué)生感受其差異。

-詩(shī)歌意境的創(chuàng)造性描繪：學(xué)生在描繪詩(shī)歌意境時(shí)，往往缺乏創(chuàng)造性，難以形成自己獨(dú)特的理解和表達(dá)。

-突破方法：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思維發(fā)散，提供多種藝術(shù)形式（如繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等）讓學(xué)生選擇，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

-講授法：用于詩(shī)歌背景介紹、修辭手法講解等理論知識(shí)傳授，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

-討論法：在解讀詩(shī)歌內(nèi)容、分析詩(shī)歌意境時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，促進(jìn)學(xué)生思維碰撞。

-案例研究：選擇《金色花》中的經(jīng)典詩(shī)句作為案例，深入分析其藝術(shù)特色和情感表達(dá)，提高學(xué)生的鑒賞能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將描繪詩(shī)歌意境作為項(xiàng)目任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作完成，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-角色扮演：讓學(xué)生扮演詩(shī)人或詩(shī)中的角色，通過(guò)朗讀、表演等形式，體驗(yàn)詩(shī)歌情感，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，提高創(chuàng)作能力。

-游戲：設(shè)計(jì)詩(shī)歌知識(shí)問(wèn)答、意境描繪競(jìng)賽等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：制作包含詩(shī)歌文本、圖片、關(guān)鍵詞解釋等內(nèi)容的PPT，輔助講解，提高課堂效率。

-視頻：播放與詩(shī)歌相關(guān)的紀(jì)錄片、朗誦視頻等，幫助學(xué)生直觀感受詩(shī)歌的韻律和情感。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如詩(shī)歌鑒賞網(wǎng)站、在線詞典等，拓展學(xué)生知識(shí)面，輔助課堂學(xué)習(xí)。

-實(shí)物展示：準(zhǔn)備與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物（如花朵、書(shū)籍等），增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《金色花》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道泰戈?duì)枂幔克窃鯓拥脑?shī)人？他的詩(shī)歌與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示泰戈?duì)柕膱D片和《金色花》的詩(shī)句，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的魅力。

簡(jiǎn)短介紹泰戈?duì)柕幕厩闆r和《金色花》的主題，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《金色花》的基本概念、修辭手法和表達(dá)技巧。

過(guò)程：

講解《金色花》的主題和背景，包括詩(shī)歌的主要情感和意境。

詳細(xì)介紹比喻、擬人等修辭手法，使用示例幫助學(xué)生理解。

通過(guò)對(duì)具體詩(shī)句的分析，讓學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的藝術(shù)特色和情感表達(dá)。

3.詩(shī)歌意境案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解詩(shī)歌的意境描繪和情感表達(dá)。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的詩(shī)句進(jìn)行意境分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)詩(shī)句的背景、意境和情感，讓學(xué)生全面了解詩(shī)歌的深度和美感。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)句對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用詩(shī)歌表達(dá)情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)詩(shī)句進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論詩(shī)句的意境描繪和情感表達(dá)，探討如何朗讀和演繹。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩(shī)歌的理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩(shī)句的分析、情感表達(dá)和朗讀演示。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《金色花》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的基礎(chǔ)知識(shí)、意境分析和小組討論。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌在表達(dá)情感、培養(yǎng)審美能力中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《金色花》的感悟短文，或進(jìn)行一首小詩(shī)的創(chuàng)作，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-泰戈?duì)柕钠渌?shī)作：推薦學(xué)生閱讀泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》、《園丁集》等，以更全面地了解泰戈?duì)柕脑?shī)歌風(fēng)格和主題。

-印度文學(xué)與文化：引導(dǎo)學(xué)生了解印度文學(xué)的背景，包括印度的歷史、文化、宗教等，幫助學(xué)生深入理解泰戈?duì)栐?shī)歌的文化內(nèi)涵。

-詩(shī)歌鑒賞指南：提供有關(guān)詩(shī)歌鑒賞的書(shū)籍或文章，如《如何鑒賞詩(shī)歌》、《現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞》等，指導(dǎo)學(xué)生掌握詩(shī)歌鑒賞的方法和技巧。

-詩(shī)歌創(chuàng)作指導(dǎo)：推薦一些詩(shī)歌創(chuàng)作指導(dǎo)書(shū)籍，如《詩(shī)歌創(chuàng)作基礎(chǔ)》、《現(xiàn)代詩(shī)歌創(chuàng)作技巧》等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高創(chuàng)作能力。

-自然主題文學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他以自然為主題的詩(shī)作或文學(xué)作品，如《瓦爾登湖》、《昆蟲(chóng)記》等，豐富學(xué)生的自然文學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議

-閱讀泰戈?duì)柕钠渌?shī)作，并進(jìn)行對(duì)比分析，探討不同詩(shī)集之間的主題和風(fēng)格差異。

-研究印度文化背景，撰寫(xiě)一篇關(guān)于印度文化對(duì)泰戈?duì)栐?shī)歌影響的小論文。

-結(jié)合詩(shī)歌鑒賞指南，自主選擇一首喜歡的詩(shī)歌進(jìn)行深入分析，撰寫(xiě)鑒賞報(bào)告。

-嘗試仿寫(xiě)一首以自然為主題的詩(shī)歌，運(yùn)用課堂所學(xué)的修辭手法，展現(xiàn)個(gè)人對(duì)自然的感悟。

-參加學(xué)校的詩(shī)歌社團(tuán)或文學(xué)社團(tuán)，與其他同學(xué)交流詩(shī)歌創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

-定期舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，邀請(qǐng)同學(xué)和老師參加，共同欣賞和分享詩(shī)歌的美。

-利用圖書(shū)館資源，查閱有關(guān)泰戈?duì)柕难芯抠Y料，加深對(duì)詩(shī)人及其作品的理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生小組討論的成果，包括對(duì)詩(shī)歌意境的描繪、朗讀表演等，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)問(wèn)答測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，以及分析和解決問(wèn)題的能力。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和創(chuàng)作能力，通過(guò)撰寫(xiě)感悟短文或詩(shī)歌創(chuàng)作，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、測(cè)試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.詩(shī)歌鑒賞：選擇《金色花》中的一節(jié)詩(shī)句，分析其修辭手法和表達(dá)效果，并闡述自己的感悟。

2.詩(shī)歌創(chuàng)作：模仿《金色花》的寫(xiě)作手法，創(chuàng)作一首以自然為主題的詩(shī)歌，展現(xiàn)對(duì)自然的熱愛(ài)和贊美。

3.情境描繪：選取《金色花》中的一個(gè)場(chǎng)景，用文字描繪出畫(huà)面，表達(dá)出詩(shī)歌的意境。

4.詩(shī)歌朗誦：選擇《金色花》中的一節(jié)詩(shī)句，進(jìn)行朗誦，錄制音頻或視頻，注意傳達(dá)出詩(shī)歌的情感。

5.詩(shī)歌表演：小組合作，選擇《金色花》中的一節(jié)詩(shī)句，進(jìn)行詩(shī)歌表演，可以是朗讀、戲劇、舞蹈等形式，展現(xiàn)詩(shī)歌的意境。

【示例題型及答案】

1.詩(shī)歌鑒賞

-詩(shī)句：“我會(huì)在你讀書(shū)時(shí)，悄悄地落下，不讓你察覺(jué)?！?/p>

-修辭手法：擬人、夸張。

-表達(dá)效果：生動(dòng)描繪出金色花在母愛(ài)中的默默奉獻(xiàn)，增強(qiáng)了詩(shī)歌的感染力。

-感悟：這首詩(shī)讓我感受到母愛(ài)的偉大和無(wú)私，我們要珍惜和回報(bào)母愛(ài)。

2.詩(shī)歌創(chuàng)作

-主題：以自然為主題，如《小溪》。

-詩(shī)句：“小溪潺潺，細(xì)流潺潺，滋潤(rùn)大地，孕育生命。”

-表達(dá)效果：通過(guò)描繪小溪的形象，表達(dá)出對(duì)自然的敬畏和對(duì)生命的贊美。

3.情境描繪

-場(chǎng)景：詩(shī)中的金色花在陽(yáng)光下閃爍。

-描繪：“陽(yáng)光灑在金色花上，花朵閃爍著金光，仿佛一片金色的海洋，讓人陶醉。”

4.詩(shī)歌朗誦

-詩(shī)句：“我會(huì)在你讀書(shū)時(shí)，悄悄地落下，不讓你察覺(jué)。”

-朗誦要點(diǎn)：注意節(jié)奏的把握，傳達(dá)出詩(shī)中的靜謐與內(nèi)斂。

5.詩(shī)歌表演

-場(chǎng)景：詩(shī)中的金色花在風(fēng)中搖曳。

-表演形式：舞蹈，通過(guò)舞者的動(dòng)作和表情，展現(xiàn)出金色花的優(yōu)雅與靈動(dòng)。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.利用多媒體資源：在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用了豐富的多媒體資源，如PPT、視頻、圖片等，幫助學(xué)生更直觀地理解詩(shī)歌意境，增強(qiáng)課堂趣味性。

2.創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)了詩(shī)歌朗誦、表演等豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。

存在主要問(wèn)題：

1.學(xué)生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引人或者學(xué)生缺乏討論經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式：本節(jié)課主要采用隨堂測(cè)試和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，評(píng)價(jià)方式較為單一，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。

改進(jìn)措施：

1.提高學(xué)生參與度：針對(duì)學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在下節(jié)課的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的討論主題，激發(fā)學(xué)生的積極性。同時(shí)，給予學(xué)生更多的討論指導(dǎo)，提高學(xué)生的討論能力。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，我還計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加課堂表現(xiàn)、小組合作等評(píng)價(jià)指標(biāo)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)