2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 綜合與實(shí)踐 數(shù)學(xué)樂(lè)園教案 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)611~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)綜合與實(shí)踐數(shù)學(xué)樂(lè)園教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)611~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)綜合與實(shí)踐數(shù)學(xué)樂(lè)園教案新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、邏輯思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)，學(xué)生能夠理解數(shù)的順序和數(shù)的大小關(guān)系，培養(yǎng)數(shù)感。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提升邏輯思維。學(xué)情分析考慮到這是一年級(jí)的學(xué)生，他們的大多數(shù)人已經(jīng)具備了基本的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力，能夠理解和區(qū)分不同的數(shù)字。然而，由于個(gè)體的差異，他們對(duì)數(shù)字的認(rèn)知程度不盡相同，有的學(xué)生可能已經(jīng)能夠熟練地?cái)?shù)數(shù)，而有的學(xué)生可能還需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

在知識(shí)方面，學(xué)生們可能已經(jīng)對(duì)數(shù)字有了初步的認(rèn)識(shí)，但他們對(duì)11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)可能還不夠深入。他們可能已經(jīng)能夠數(shù)數(shù)，但他們可能還沒(méi)有完全理解這些數(shù)字的實(shí)際意義和應(yīng)用。因此，在這個(gè)階段，我們需要幫助他們進(jìn)一步理解和掌握這些數(shù)字，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些數(shù)字解決實(shí)際問(wèn)題。

在能力方面，學(xué)生們可能已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，但這些能力可能還不夠成熟。因此，我們需要通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐操作，幫助他們進(jìn)一步鍛煉和提高這些能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們可能具備了一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，但這些素質(zhì)可能還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。因此，我們需要通過(guò)各種小組活動(dòng)和互動(dòng)交流，幫助他們進(jìn)一步培養(yǎng)和提高這些素質(zhì)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)，但這些習(xí)慣和意識(shí)可能還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和強(qiáng)化。因此，我們需要通過(guò)嚴(yán)格的教學(xué)管理和各種教學(xué)活動(dòng)，幫助他們進(jìn)一步培養(yǎng)和強(qiáng)化這些習(xí)慣和意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)611~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)綜合與實(shí)踐數(shù)學(xué)樂(lè)園教案新人教版》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行直觀展示和解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生更好地理解和掌握11~20各數(shù)的概念和應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便進(jìn)行課堂教學(xué)和多媒體展示。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，鞏固對(duì)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。

7.反饋評(píng)估工具：準(zhǔn)備學(xué)生回答問(wèn)題和參與活動(dòng)的反饋評(píng)估工具，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)了解和評(píng)估，為后續(xù)教學(xué)提供參考和調(diào)整。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)和11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的10以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出11~20各數(shù)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)各個(gè)數(shù)位的意義，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)11~20各數(shù)的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決11~20各數(shù)的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)11~20各數(shù)的重難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.數(shù)字11的認(rèn)識(shí)：數(shù)字11由一個(gè)十和一個(gè)一組成，表示10個(gè)一是10，再加1個(gè)一就是11。

2.數(shù)字12的認(rèn)識(shí)：數(shù)字12由一個(gè)十和兩個(gè)一組成，表示10個(gè)一是10，再加2個(gè)一就是12。

3.數(shù)字13的認(rèn)識(shí)：數(shù)字13由一個(gè)十和三個(gè)一組成，表示10個(gè)一是10，再加3個(gè)一就是13。

4.數(shù)字14的認(rèn)識(shí)：數(shù)字14由一個(gè)十和四個(gè)一組成，表示10個(gè)一是10，再加4個(gè)一就是14。

5.數(shù)字15的認(rèn)識(shí)：數(shù)字15由一個(gè)十和五個(gè)一組成，表示10個(gè)一是10，再加5個(gè)一就是15。

6.數(shù)字16的認(rèn)識(shí)：數(shù)字16由一個(gè)十和六個(gè)一組成，表示10個(gè)一是10，再加6個(gè)一就是16。

7.數(shù)字17的認(rèn)識(shí)：數(shù)字17由一個(gè)十和七個(gè)一組成，表示10個(gè)一是10，再加7個(gè)一就是17。

8.數(shù)字18的認(rèn)識(shí)：數(shù)字18由一個(gè)十和八個(gè)一組成，表示10個(gè)一是10，再加8個(gè)一就是18。

9.數(shù)字19的認(rèn)識(shí)：數(shù)字19由一個(gè)十和九個(gè)一組成，表示10個(gè)一是10，再加9個(gè)一就是19。

10.數(shù)字20的認(rèn)識(shí)：數(shù)字20由兩個(gè)十組成，表示20個(gè)一就是20。

11.數(shù)的順序和大小關(guān)系：從11到20，每個(gè)數(shù)比10多1，即11比10多1，12比11多1，以此類(lèi)推，到20比19多1。

12.數(shù)的組成：每個(gè)數(shù)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，例如12由一個(gè)十和兩個(gè)一組成，15由一個(gè)十和五個(gè)一組成。

13.數(shù)的讀寫(xiě)：讀數(shù)時(shí)，從左到右讀，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上是幾就讀幾；寫(xiě)數(shù)時(shí)，從左到右寫(xiě)，十位上是幾就在十位上寫(xiě)幾，個(gè)位上是幾就在個(gè)位上寫(xiě)幾。

14.數(shù)的比較：比較兩個(gè)數(shù)的大小，從十位開(kāi)始比較，十位上大的數(shù)就大，如果十位上的數(shù)相同，就比較個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上大的數(shù)就大。

15.數(shù)的加減法：加法是將兩個(gè)數(shù)的十位和個(gè)位分別相加，減法是將兩個(gè)數(shù)的十位和個(gè)位分別相減。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

1.學(xué)生總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

2.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)11~20各數(shù)的特點(diǎn)、順序、大小關(guān)系、組成、讀寫(xiě)和比較方法。

3.總結(jié)強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)11~20各數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.檢測(cè)目的：通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。

2.檢測(cè)內(nèi)容：包括11~20各數(shù)的讀寫(xiě)、順序、大小關(guān)系、組成和比較方法的運(yùn)用。

3.檢測(cè)方式：采用小組競(jìng)賽、搶答、游戲等形式，增加檢測(cè)的趣味性和互動(dòng)性。

4.檢測(cè)題型：包括選擇題、填空題、連線題、解決問(wèn)題等，涵蓋本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

5.檢測(cè)過(guò)程：教師出示檢測(cè)題目，學(xué)生進(jìn)行解答，教師及時(shí)給予反饋和講解。

6.檢測(cè)時(shí)間：根據(jù)實(shí)際情況，控制在10~15分鐘內(nèi)完成。

7.檢測(cè)結(jié)果處理：對(duì)學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，了解學(xué)生的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

8.錯(cuò)題講解：針對(duì)學(xué)生在檢測(cè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)講解和訂正，引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

9.優(yōu)秀表彰：對(duì)在檢測(cè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和榮譽(yù)感。

10.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)檢測(cè)結(jié)果和學(xué)生的反饋，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的故事、游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。通過(guò)分組討論、合作完成任務(wù)等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.運(yùn)用多媒體資源，豐富教學(xué)手段。通過(guò)展示圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生直觀地理解11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)存在困難，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

3.部分學(xué)生在完成練習(xí)題時(shí)，對(duì)11~20各數(shù)的組成和大小關(guān)系掌握不牢固，需要加強(qiáng)訓(xùn)練和鞏固。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們掌握11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂活動(dòng)的趣味性和吸引力。

3.增加練習(xí)題的數(shù)量和難度，加強(qiáng)11~20各數(shù)的組成和大小關(guān)系的訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

4.定期進(jìn)行課堂檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)和調(diào)整。

5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和協(xié)作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問(wèn)題，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.寫(xiě)出11~20各數(shù)的組成：要求學(xué)生寫(xiě)出11~20各數(shù)的組成，例如11由一個(gè)十和一個(gè)小于10的數(shù)組成，12由一個(gè)十和兩個(gè)小于10的數(shù)組成，以此類(lèi)推。

答案：

11：一個(gè)十和一個(gè)小于10的數(shù)

12：一個(gè)十和兩個(gè)小于10的數(shù)

13：一個(gè)十和三個(gè)小于10的數(shù)

14：一個(gè)十和四個(gè)小于10的數(shù)

15：一個(gè)十和五個(gè)小于10的數(shù)

16：一個(gè)十和六個(gè)小于10的數(shù)

17：一個(gè)十和七個(gè)小于10的數(shù)

18：一個(gè)十和八個(gè)小于10的數(shù)

19：一個(gè)十和九個(gè)小于10的數(shù)

20：兩個(gè)十

2.寫(xiě)出11~20各數(shù)的讀寫(xiě)：要求學(xué)生寫(xiě)出11~20各數(shù)的讀寫(xiě)，例如11讀作十一，12讀作十二，以此類(lèi)推。

答案：

11：讀作十一

12：讀作十二

13：讀作十三

14：讀作十四

15：讀作十五

16：讀作十六

17：讀作十七

18：讀作十八

19：讀作十九

20：讀作二十

3.比較11~20各數(shù)的大小：要求學(xué)生比較11~20各數(shù)的大小，例如11比10大，12比11大，以此類(lèi)推。

答案：

11比10大

12比11大

13比12大

14比13大

15比14大

16比15大

17比16大

18比17大

19比18大

20比19大

4.寫(xiě)出11~20各數(shù)的順序：要求學(xué)生寫(xiě)出11~20各數(shù)的順序，例如11比10大，12比11大，以此類(lèi)推。

答案：

11，12，13，14，15，16，17，18，19，20

5.計(jì)算11~20各數(shù)的加法：要求學(xué)生計(jì)算11~20各數(shù)的加法，例如11+12=23，以此類(lèi)推。

答案：

11+12=23

11+13=24

11+14=25

11+15=26

11+16=27

11+17=28

11+18=29

11+19=30

12+13=25

12+14=26

12+15=27

12+16=28

12+17=29

12+18=30

12+19=31

13+14=27

13+15=28

13+16=29

13+17=30

13+18=31

13+19=32

14+15=29

14+16=30

14+17=31

14+18=32

14+19=33

15+16=31

15+17=32

15+18=33

15+19=34

16+17=33

16+18=34

16+19=35

17+18=35

17+19=36

18+19=37

19+20=40

（二）細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明

1.組成：11~20各數(shù)由一個(gè)十和一個(gè)小于10的數(shù)組成，例如11由一個(gè)十和一個(gè)小于