![2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第2章 巖石圈與地表形態(tài) 第3節(jié) 地表形態(tài)與人類活動(dòng)教案 湘教版選擇性必修第一冊(cè)_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view5/M00/05/1E/wKhkGGaXATCALGWWAAIHzxthD1E481.jpg)
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文檔簡(jiǎn)介
2024-2025學(xué)年新教材高中地理第2章巖石圈與地表形態(tài)第3節(jié)地表形態(tài)與人類活動(dòng)教案湘教版選擇性必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱:地表形態(tài)與人類活動(dòng)
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):高中二年級(jí),地理班
3.授課時(shí)間:2024年10月15日,星期二,第3節(jié)課
4.教學(xué)時(shí)數(shù):45分鐘
課程設(shè)計(jì):
【導(dǎo)入】(5分鐘)
1.通過展示不同地貌景觀的圖片,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地表形態(tài)與人類活動(dòng)的關(guān)系。
2.提問:這些地貌景觀是如何形成的?它們對(duì)人類活動(dòng)有何影響?
【新課內(nèi)容】(20分鐘)
1.地表形態(tài)的形成原因及分類
a.地殼運(yùn)動(dòng)、外力作用
b.山地、平原、盆地、高原等類型
2.地表形態(tài)對(duì)人類活動(dòng)的影響
a.聚落分布:沿河流、沿海、平原等地形優(yōu)越地區(qū)
b.農(nóng)業(yè)生產(chǎn):因地制宜,利用不同地貌特點(diǎn)發(fā)展農(nóng)業(yè)
c.交通運(yùn)輸:地貌影響交通線路的選擇和建設(shè)
【案例分析】(10分鐘)
1.以湘教版教材中提供的案例為依據(jù),分析地表形態(tài)與人類活動(dòng)的關(guān)系。
2.分組討論:請(qǐng)學(xué)生們結(jié)合自己的生活實(shí)際,舉例說明地表形態(tài)對(duì)當(dāng)?shù)厝祟惢顒?dòng)的影響。
【鞏固練習(xí)】(5分鐘)
1.根據(jù)新課內(nèi)容,設(shè)計(jì)練習(xí)題,讓學(xué)生鞏固地表形態(tài)與人類活動(dòng)的關(guān)系。
2.學(xué)生互相交流答案,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。
【總結(jié)】(5分鐘)
1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)地表形態(tài)與人類活動(dòng)的關(guān)系。
2.提醒學(xué)生關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象,學(xué)以致用。
【作業(yè)】(課后自主完成)
1.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容:巖石圈的演變與地表形態(tài)變化。
2.結(jié)合自己的生活實(shí)際,觀察并記錄地表形態(tài)對(duì)人類活動(dòng)的影響,下節(jié)課分享。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的地理空間觀念:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠運(yùn)用地圖、遙感影像等工具,識(shí)別和分析地表形態(tài)及其與人類活動(dòng)的關(guān)系,培養(yǎng)空間想象能力和地理空間分析能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的地理綜合思維:引導(dǎo)學(xué)生從地表形態(tài)的形成、發(fā)展、變化等方面,綜合分析其對(duì)人類活動(dòng)的影響,提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
3.強(qiáng)化學(xué)生的地理實(shí)踐能力:通過案例分析、實(shí)地觀察等教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中,增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。
4.增強(qiáng)學(xué)生的地理責(zé)任感:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地表形態(tài)與人類活動(dòng)的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)注地理環(huán)境、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、合理利用資源的責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中二年級(jí)地理班學(xué)生,他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn):
1.知識(shí)層面:
-學(xué)生已掌握地理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),如地球運(yùn)動(dòng)、氣候、水文等,為本節(jié)課學(xué)習(xí)地表形態(tài)與人類活動(dòng)的關(guān)系奠定基礎(chǔ)。
-學(xué)生在第1章巖石圈與地表形態(tài)的學(xué)習(xí)中,對(duì)地表形態(tài)的分類、成因等有所了解,但具體到地表形態(tài)與人類活動(dòng)的關(guān)系,可能缺乏深入的認(rèn)識(shí)。
2.能力層面:
-學(xué)生具備一定的地圖閱讀、空間想象和地理分析能力,能夠識(shí)別和分析地表形態(tài)。
-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí),可能缺乏將地理知識(shí)綜合運(yùn)用的能力,需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。
3.素質(zhì)層面:
-學(xué)生對(duì)地理學(xué)科具有一定的興趣,樂于探索地理現(xiàn)象,有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
-學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感較強(qiáng),關(guān)注地表形態(tài)與人類活動(dòng)關(guān)系的學(xué)習(xí),有助于培養(yǎng)其地理責(zé)任感。
4.行為習(xí)慣:
-學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論、交流,有利于開展小組合作學(xué)習(xí)。
-部分學(xué)生可能存在聽課注意力不集中、作業(yè)敷衍等問題,影響學(xué)習(xí)效果。
針對(duì)以上學(xué)情,以下分析學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響:
1.知識(shí)層面:學(xué)生對(duì)地表形態(tài)的分類、成因等基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度,將影響本節(jié)課對(duì)地表形態(tài)與人類活動(dòng)關(guān)系的學(xué)習(xí)。教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。
2.能力層面:學(xué)生的地理空間觀念和地理綜合思維能力,將影響對(duì)地表形態(tài)與人類活動(dòng)關(guān)系的理解和分析。教師應(yīng)注重培養(yǎng)和提升學(xué)生的地理能力。
3.素質(zhì)層面:學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和地理責(zé)任感,有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)其地理責(zé)任感。
4.行為習(xí)慣:學(xué)生的課堂參與度和作業(yè)態(tài)度,將直接影響學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.硬件資源:
-投影儀
-講臺(tái)電腦
-學(xué)生電腦或平板
-地理教學(xué)掛圖
-地形模型
2.軟件資源:
-地理信息系統(tǒng)(GIS)軟件
-地圖集
-教學(xué)PPT
-地理教學(xué)視頻
3.課程平臺(tái):
-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)
-電子書包平臺(tái)
4.信息化資源:
-電子教材
-在線地圖服務(wù)
-數(shù)字化教學(xué)資源庫
5.教學(xué)手段:
-探究式學(xué)習(xí)
-小組合作學(xué)習(xí)
-實(shí)地考察
-課堂討論
-多媒體教學(xué)
-案例分析
-互動(dòng)式提問
-課后在線答疑教學(xué)流程(一)課前準(zhǔn)備(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)
學(xué)生預(yù)習(xí):
發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前了解地表形態(tài)與人類活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。
設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題,如“你的家鄉(xiāng)的地表形態(tài)是如何影響當(dāng)?shù)厝祟惢顒?dòng)的?”激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)地表形態(tài)與人類活動(dòng)的關(guān)系做好準(zhǔn)備。
教師備課:
深入研究教材,明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。
準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源,確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。
設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),提高學(xué)生學(xué)習(xí)地表形態(tài)與人類活動(dòng)關(guān)系的積極性。
(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)
激發(fā)興趣:
提出問題:“這些地表形態(tài)是如何形成的?它們對(duì)我們的生活有什么影響?”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
回顧舊知:
簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的巖石圈與地表形態(tài)的內(nèi)容,幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。
提出問題,檢查學(xué)生對(duì)地表形態(tài)形成原因的掌握情況,為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計(jì)用時(shí):25分鐘)
知識(shí)講解:
清晰、準(zhǔn)確地講解地表形態(tài)與人類活動(dòng)的關(guān)系,結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。
突出重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)難點(diǎn),通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。
互動(dòng)探究:
設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞“地表形態(tài)如何影響人類活動(dòng)”的問題展開討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。
鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。
技能訓(xùn)練:
設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用,提高實(shí)踐能力。
在新課呈現(xiàn)結(jié)束后,對(duì)地表形態(tài)與人類活動(dòng)關(guān)系進(jìn)行梳理和總結(jié)。
強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn),幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。
(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)
隨堂練習(xí):
隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對(duì)地表形態(tài)與人類活動(dòng)關(guān)系的掌握情況。
鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決問題。
錯(cuò)題訂正:
針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。
引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。
(五)拓展延伸(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)
知識(shí)拓展:
介紹與地表形態(tài)相關(guān)的拓展知識(shí),如地理信息系統(tǒng)在地表形態(tài)研究中的應(yīng)用。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。
情感升華:
結(jié)合地表形態(tài)與人類活動(dòng)的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì),增進(jìn)師生之間的情感交流。
(六)課堂小結(jié)(預(yù)計(jì)用時(shí):2分鐘)
簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地表形態(tài)與人類活動(dòng)關(guān)系的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
布置作業(yè):
根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料:
-《地貌學(xué)原理》中關(guān)于地表形態(tài)分類和成因的章節(jié)。
-《人文地理學(xué)》中關(guān)于人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互作用的章節(jié)。
-《城市地理學(xué)》中關(guān)于城市選址與地表形態(tài)關(guān)系的章節(jié)。
-《農(nóng)業(yè)地理學(xué)》中關(guān)于農(nóng)業(yè)分布與地表形態(tài)關(guān)系的章節(jié)。
-《交通運(yùn)輸?shù)乩韺W(xué)》中關(guān)于交通線路布局與地表形態(tài)關(guān)系的章節(jié)。
2.課后自主學(xué)習(xí)和探究:
-研究當(dāng)?shù)氐牡乇硇螒B(tài)特點(diǎn),分析其對(duì)聚落分布、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)确矫娴挠绊憽?/p>
-調(diào)查家鄉(xiāng)的地表形態(tài)變化,探討其原因及對(duì)人類活動(dòng)的影響。
-案例分析:選擇一個(gè)城市或地區(qū),研究其地表形態(tài)與城市發(fā)展的關(guān)系。
-探索地理信息系統(tǒng)(GIS)在地表形態(tài)研究中的應(yīng)用,如地形分析、地貌模擬等。
-研究河流、山脈等自然地理要素對(duì)地表形態(tài)的塑造作用,及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。
(1)地表形態(tài)的分類與成因
-地球內(nèi)力作用:板塊構(gòu)造、火山、地震等對(duì)地表形態(tài)的影響。
-地球外力作用:風(fēng)化、侵蝕、沉積等對(duì)地表形態(tài)的塑造。
-人類活動(dòng):水土保持、土地開發(fā)等對(duì)地表形態(tài)的影響。
(2)地表形態(tài)與人類活動(dòng)的關(guān)系
-聚落分布:地形、氣候、資源等因素對(duì)聚落選址的影響。
-農(nóng)業(yè)生產(chǎn):地形、土壤、水源等對(duì)農(nóng)作物種植和農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。
-交通運(yùn)輸:地表形態(tài)對(duì)交通線路布局、運(yùn)輸效率的影響。
-城市發(fā)展:地表形態(tài)對(duì)城市空間布局、土地利用的影響。
(3)實(shí)際案例分析
-黃土高原地區(qū)地表形態(tài)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境的影響。
-長(zhǎng)江三角洲地區(qū)地表形態(tài)與城市發(fā)展的關(guān)系。
-西南喀斯特地貌對(duì)聚落分布和交通運(yùn)輸?shù)挠绊憽?/p>
(4)地理信息系統(tǒng)(GIS)在地表形態(tài)研究中的應(yīng)用
-地形分析:高程、坡度、坡向等地形因子對(duì)地表形態(tài)的研究。
-地貌模擬:模擬地貌演變過程,預(yù)測(cè)地表形態(tài)變化趨勢(shì)。
-空間數(shù)據(jù)可視化:展示地表形態(tài)分布規(guī)律,輔助決策。教學(xué)反思與改進(jìn)-課后進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果,分析學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。
-收集學(xué)生的反饋意見,了解他們對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。
-觀察學(xué)生在課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)估他們的合作精神和實(shí)踐能力。
-檢查學(xué)生對(duì)地表形態(tài)與人類活動(dòng)關(guān)系的理解和應(yīng)用能力,分析他們的思維方式和解決問題的方法。
2.改進(jìn)措施:
-根據(jù)學(xué)生的反饋意見和課堂表現(xiàn),調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的難易程度,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難和問題,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
-增加課堂互動(dòng)和討論環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。
-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地表形態(tài)與人類活動(dòng)關(guān)系的實(shí)際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
-利用多媒體資源和信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
-注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和責(zé)任感,引導(dǎo)他們關(guān)注地理環(huán)境問題,培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
3.計(jì)劃實(shí)施:
-在下一節(jié)課的教學(xué)中,根據(jù)反思結(jié)果和改進(jìn)措施,調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容,以提高教學(xué)效果。
-在課后反思活動(dòng)中,定期與學(xué)生進(jìn)行交流,了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
-利用學(xué)校教學(xué)平臺(tái)和電子書包,提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo),幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。
-組織學(xué)生參與地理實(shí)踐活動(dòng),如實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)等,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和探索精神。
-定期評(píng)估教學(xué)效果,根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn),不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)反思與改進(jìn)的過程中,教師需要關(guān)注學(xué)生的需求和表現(xiàn),根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),以提高教學(xué)效果。同時(shí),教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,提供個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置:
-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),布置適量的作業(yè),以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。例如,可以布置以下類型的作業(yè):
-觀察作業(yè):讓學(xué)生觀察自己所在地區(qū)的地表形態(tài),并描述其對(duì)當(dāng)?shù)厝祟惢顒?dòng)的影響。
-繪圖作業(yè):要求學(xué)生繪制一張示意圖,展示地表形態(tài)與人類活動(dòng)的關(guān)系。
-研究作業(yè):讓學(xué)生選擇一個(gè)城市或地區(qū),研究其地表形態(tài)與城市發(fā)展的關(guān)系,并撰寫研究報(bào)告。
-思考作業(yè):提出一些與地表形態(tài)與人類活動(dòng)關(guān)系相關(guān)的問題,讓學(xué)生進(jìn)行思考和回答。
2.作業(yè)反饋:
-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋,指出存在的問題并給出改進(jìn)建議,以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。例如,可以采取以下措施:
-在批改作業(yè)時(shí),用紅筆標(biāo)注學(xué)生的錯(cuò)誤,并給出簡(jiǎn)要的說明和解釋。
-在作業(yè)本上寫上鼓勵(lì)性評(píng)語,肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步,同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。
-在課堂上,對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行公開點(diǎn)評(píng),分享優(yōu)秀的作業(yè),并指出常見的錯(cuò)誤和問題。
-鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相交流和討論,讓他們互相批改作業(yè),互相學(xué)習(xí),互相幫助。
-針對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋,提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難和問題。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容:
-地表形態(tài)與人類活動(dòng)的關(guān)系
2.教學(xué)重點(diǎn):
-地表形態(tài)的分類與成因
-地表形態(tài)對(duì)人類活動(dòng)的影響
3.教學(xué)難點(diǎn):
-地表形態(tài)與人類活動(dòng)關(guān)系的綜合分析
4.板書設(shè)計(jì):
-教學(xué)內(nèi)容概括:地表形態(tài)與人類活動(dòng)的關(guān)系
-教學(xué)重點(diǎn)突出:地表形態(tài)的分類與成因、地表形態(tài)對(duì)人類活動(dòng)的影響
-教學(xué)難點(diǎn)解析:地表形態(tài)與人類活動(dòng)關(guān)系的綜合分析
5.板書設(shè)計(jì)示例:
-地表形態(tài)與人類活動(dòng)關(guān)系圖
-地表形態(tài)分類:山地、平原、盆地、高原等
-地表形態(tài)成因:內(nèi)力作用、外力作用、人類活動(dòng)
-地表形態(tài)對(duì)人類活動(dòng)的影響:聚落分布、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)?/p>
-地表形態(tài)與人類活動(dòng)關(guān)系分析框架
-影響因素:地形、氣候、資源等
-分析方法:對(duì)比分析、案例分析、GIS分析等
-實(shí)踐應(yīng)用:城市規(guī)劃、農(nóng)業(yè)布局、交通建設(shè)等
-地表形態(tài)與人類活動(dòng)關(guān)系案例分析
-案例選擇:黃土高原、長(zhǎng)江三角洲、西南喀斯特地貌等
-案例分析:地表形態(tài)特點(diǎn)、人類活動(dòng)影響、存在問題等
-案例啟示:地表形態(tài)與人類活動(dòng)關(guān)系的思考與啟示
6.板書設(shè)計(jì)注意事項(xiàng):
-確保板書內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān),突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
-采用簡(jiǎn)潔明了的文字、圖表和符號(hào),突出重點(diǎn),概括性強(qiáng)。
-設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性的板書,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
-結(jié)合多媒體資源和實(shí)物模型等,豐富板書形式,提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理-題目:以我國某山區(qū)為例,分析地表形態(tài)對(duì)聚落分布的影響。
-解答:該山區(qū)地表形態(tài)復(fù)雜,包括高山、峽谷、河流等。由于地形崎嶇,交通不便,聚落多分布在河流兩岸的河谷平原和地勢(shì)相對(duì)平坦的地區(qū)。這些地區(qū)土壤肥沃,水源充足,適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類居住。
2.重點(diǎn)題型2:探討地表形態(tài)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。
-題目:以我國某平原地區(qū)為
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