2024秋九年級語文上冊 第五單元 寫作 論證要合理教學設計 新人教版

2024秋九年級語文上冊第五單元寫作論證要合理教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容2024秋九年級語文上冊第五單元寫作——論證要合理教學設計，新人教版。本章節(jié)內容圍繞以下三個方面展開：

1.論證方法的掌握：結合本單元課文，學習并運用事實論證、道理論證、對比論證等論證方法，使文章觀點更加明確、合理。

2.論證結構的安排：分析本單元課文的論證結構，學會合理安排論點、論據、論證，使文章層次清晰，邏輯嚴密。

3.論證語言的表達：學習本單元課文中精彩的論證語句，提高自己的論證表達能力，使文章語言具有說服力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生以下語文核心素養(yǎng)：

1.提升思維品質：通過學習論證方法，培養(yǎng)學生邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使其在論證過程中觀點鮮明、條理清晰。

2.增強文化理解：通過分析課文論證結構，使學生了解文章背后的文化內涵，提高對傳統(tǒng)文化的理解和鑒賞能力。

3.提高表達交流能力：通過仿寫精彩論證語句，培養(yǎng)學生運用語言準確、得體、生動地表達觀點，增強口語和書面表達能力。

4.培養(yǎng)審美情趣：在學習論證過程中，引導學生體會文章論證之美，提高審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作熱情。三、學習者分析1.學生已經掌握了以下相關知識：九年級學生在此之前已經學習了記敘文、說明文、議論文等基本文體，對文章結構、語言表達等方面有了一定的了解和掌握。此外，在本單元前幾課的學習中，學生對論證方法、論證結構有了初步的認識，能夠運用簡單的論證方法進行寫作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生正處于青春期，思維活躍，對新鮮事物充滿好奇心。他們對論證性寫作感興趣，但部分學生對論證方法的掌握和應用仍有一定難度。學生在學習過程中表現(xiàn)出不同的學習風格，有的擅長邏輯分析，有的善于語言表達，有的喜歡合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)學習中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要有以下幾點：首先，如何將所學論證方法靈活運用于寫作中，使論證合理、有說服力；其次，如何合理安排論證結構，使文章層次清晰、邏輯嚴密；最后，如何提高論證語言的表達能力，使文章具有感染力。此外，部分學生可能在論證過程中出現(xiàn)觀點模糊、論據不足等問題。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標和學習者分析，采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過講解本單元課文中的論證方法、論證結構及論證語言特點，為學生提供理論支撐。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享各自對論證方法、論證結構的理解和運用，培養(yǎng)學生合作學習的能力。

（3）案例研究法：選擇本單元課文或其他優(yōu)秀范文，分析其中的論證方法、論證結構和論證語言，讓學生從中汲取經驗。

（4）項目導向學習：設置論證寫作項目，引導學生從選題、論證、修改等環(huán)節(jié)進行實踐，提高學生獨立思考和解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）課堂導入：通過展示一組具有爭議性的話題，激發(fā)學生的興趣，引導學生思考如何進行合理論證。

（2）課堂講解：以PPT為輔助，結合課文實例，講解論證方法、論證結構和論證語言，讓學生明確本節(jié)課的學習目標。

（3）小組討論：將學生分成小組，針對給定的話題進行討論，要求每個小組提出至少三種論證方法，并給出具體的論證結構和論證語句。

（4）范文分析：選擇一篇優(yōu)秀范文，讓學生分析其論證方法、論證結構和論證語言，總結其優(yōu)點，為自己寫作提供借鑒。

（5）寫作實踐：設置論證寫作任務，要求學生運用所學論證方法進行寫作，并在寫作過程中注意論證結構的合理安排和論證語言的表達。

（6）互評互改：組織學生進行作文互評，讓學生在評價他人作文的過程中，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、指出不足，相互促進、共同提高。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作課件，將本節(jié)課的教學內容、案例、方法等以圖文并茂的形式展示給學生，提高課堂教學效果。

（2）視頻：選取與本節(jié)課相關的優(yōu)秀作文視頻，讓學生觀看并分析其中的論證技巧，提高學生的鑒賞能力。

（3）在線工具：利用網絡資源，如教育平臺、學術搜索引擎等，為學生提供豐富的學習資料和寫作素材。

（4）作文范文：挑選適合學生的優(yōu)秀作文范文，供學生在課堂學習和課后自學過程中參考。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“論證要合理”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是合理的論證嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關于論證的圖片或視頻片段，讓學生初步感受論證的魅力和特點。

簡短介紹論證的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.論證基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解論證的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解論證的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹論證的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.論證案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解論證的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的論證案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解論證的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用論證解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與論證相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對論證的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調論證的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括論證的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調論證在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用論證。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于論證的短文，運用本節(jié)課所學的論證方法和策略，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.論證方法：

-事實論證：通過列舉具體的事實、數據、例子等，證明論點的正確性。

-道理論證：運用普遍認同的道理、原則、名言等，證明論點的合理性。

-對比論證：通過比較、對照，突出事物的本質特征，證明論點的正確性。

-類比論證：通過類比說明，將抽象、陌生的論點具象化、熟悉化，以便更好地證明論點。

2.論證結構：

-論點：明確表達作者觀點的句子，通常位于文章開頭或結尾。

-論據：用來證明論點的材料，包括事實、道理、對比、類比等。

-論證：運用論證方法，將論據與論點有機結合，形成有說服力的論證過程。

-文章結構：包括引論、本論、結論三個部分，合理安排論證結構，使文章層次清晰、邏輯嚴密。

3.論證語言：

-表達方式：運用描寫、抒情、議論等表達方式，增強論證語言的表現(xiàn)力。

-修辭手法：運用比喻、擬人、排比、對偶等修辭手法，使論證語言生動形象。

-語態(tài)和時態(tài)：根據論證需要，靈活運用主動語態(tài)、被動語態(tài)，以及一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài)。

-語言風格：根據文章類型和論證目的，選擇合適的語言風格，如平實、幽默、諷刺等。

4.論證策略：

-倒裝策略：將重要信息放在句首或句尾，突出論證的重點。

-連詞策略：運用關聯(lián)詞、過渡句等，使論證過程連貫、自然。

-段落策略：合理安排段落，使每個段落都有明確的中心思想，段落之間邏輯清晰。

-舉例策略：恰當舉例，使論點更加具體、形象，提高論證的說服力。

5.課文案例分析：

-分析本單元課文中涉及的論證方法、論證結構和論證語言，總結其優(yōu)點和特點。

-學習優(yōu)秀范文中的論證技巧，如論據的選擇、論證的條理、語言的運用等。

6.實踐與應用：

-學以致用，將所學論證方法、論證結構和論證語言運用到實際寫作中。

-注重論證的合理性、邏輯性和說服力，提高作文質量。七、課堂小結，當堂檢測一、課堂小結

本節(jié)課，我們學習了以下知識點：

1.論證方法：事實論證、道理論證、對比論證、類比論證等。

2.論證結構：論點、論據、論證過程、文章結構等。

3.論證語言：表達方式、修辭手法、語態(tài)和時態(tài)、語言風格等。

4.論證策略：倒裝策略、連詞策略、段落策略、舉例策略等。

5.課文案例分析：分析本單元課文中涉及的論證方法、論證結構和論證語言。

二、當堂檢測

為了檢驗同學們對本節(jié)課知識的掌握程度，下面進行當堂檢測。

（一）選擇題

1.以下哪個選項不屬于論證方法？（）

A.事實論證

B.道理論證

C.描述論證

D.對比論證

2.論證結構中，論點通常位于文章的哪個部分？（）

A.開頭

B.中間

C.結尾

D.任意位置

3.以下哪個選項不屬于論證語言的表達方式？（）

A.描寫

B.抒情

C.議論

D.敘述

（二）簡答題

1.請簡要說明事實論證和道理論證的區(qū)別。

2.請舉例說明如何運用對比論證方法進行論證。

3.請分析一篇課文中的論證結構，包括論點、論據和論證過程。

（三）實踐題

請運用本節(jié)課所學的論證方法和策略，針對以下話題進行論證：

話題：手機對青少年學習的影響

要求：

1.明確論點，選擇合適的論證方法進行論證。

2.合理安排論證結構，使文章層次清晰、邏輯嚴密。

3.運用恰當的論證語言，提高論證的說服力。

同學們，完成檢測后，請對照答案進行自我評價，查漏補缺，鞏固所學知識。教師在課后會對同學們的檢測結果進行批改和反饋，幫助大家更好地掌握本節(jié)課的內容。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：與本節(jié)課內容相關的文章，如《如何寫好論證性文章》、《論證方法在寫作中的應用》等。

-視頻資源：觀看有關論證方法、論證結構和論證語言的講解視頻，如《論證寫作技巧》、《