2024-2025學年新教材高中政治 第一單元 探索世界與把握規(guī)律 1.1 追求智慧的學問教案 統(tǒng)編版必修4

2024-2025學年新教材高中政治第一單元探索世界與把握規(guī)律1.1追求智慧的學問教案統(tǒng)編版必修4主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2024-2025學年新教材高中政治第一單元“探索世界與把握規(guī)律”的1.1節(jié)“追求智慧的學問”。該節(jié)課旨在引導學生理解哲學的本質(zhì)，把握哲學與生活的關(guān)系，以及哲學的功能和任務。具體內(nèi)容包括：

1.哲學的概念和起源：介紹哲學的定義，探討哲學的起源和發(fā)展歷程。

2.哲學與生活的聯(lián)系：分析哲學在日常生活中的應用和意義，引導學生認識到哲學對個人成長的重要性。

3.哲學的功能和任務：討論哲學在人類社會中的作用，明確哲學的研究目標和任務。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在初中階段已經(jīng)接觸到一些哲學的基本概念，例如“思維和存在的關(guān)系問題”。通過本節(jié)課的學習，學生將深化對哲學的理解，將已有知識與高中政治課程中的哲學內(nèi)容相聯(lián)系，形成更為系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)。同時，學生將學會運用哲學的思維方式分析和解決問題，提高思維能力和綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標緊緊圍繞新教材的要求，著重培養(yǎng)學生的政治認同、法治意識、公共參與和科學精神。具體包括：

1.政治認同：通過學習，使學生更加堅定對中國特色社會主義的認同，增強道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

2.法治意識：引導學生理解法治在國家治理中的重要地位，提高學生的法治意識，樹立正確的法治觀念。

3.公共參與：培養(yǎng)學生關(guān)心國家大事、積極參與社會公共事務的熱情和責任感，提高學生的公共參與能力。

4.科學精神：通過探討哲學問題，培養(yǎng)學生運用科學的方法思考問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的科學精神。重點難點及解決辦法重點：

1.哲學的概念和起源：理解哲學的定義，掌握哲學的起源和發(fā)展歷程。

2.哲學與生活的聯(lián)系：認識哲學在日常生活中的應用和意義，理解哲學對個人成長的重要性。

3.哲學的功能和任務：明確哲學在人類社會中的作用，理解哲學的研究目標和任務。

難點：

1.哲學的概念和起源：哲學作為一個抽象的學科，其定義和起源難以理解，需要通過具體案例和實例引導學生深入理解。

2.哲學的功能和任務：哲學的研究目標和任務較為抽象，學生難以理解其現(xiàn)實意義，需要通過實際案例和討論引導學生具體理解。

解決辦法：

1.利用多媒體教學資源，展示哲學家的生平事跡和哲學思想，引導學生深入了解哲學的起源和發(fā)展歷程。

2.結(jié)合生活實例，讓學生舉例說明哲學在日常生活中的應用，從而理解哲學對個人成長的重要性。

3.通過小組討論和課堂分享，讓學生探討哲學在社會中的作用，引導學生具體理解哲學的研究目標和任務。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、教室內(nèi)的白板、投影儀等。

2.課程平臺：學校提供的網(wǎng)絡教學平臺，用于上傳教學材料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的歷史人物、事件、哲學思想的視頻資料和圖文資料。

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、課堂分享等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對哲學的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哲學是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于哲學家的生平事跡和哲學思想的圖片或視頻片段，讓學生初步感受哲學的魅力或特點。

簡短介紹哲學的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.哲學基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解哲學的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解哲學的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹哲學的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.哲學案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解哲學的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的哲學案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解哲學的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用哲學解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與哲學相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對哲學的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)哲學的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括哲學的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)哲學在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用哲學。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于哲學的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《哲學的故事》（作者：羅伯特·哈欽森）

-《西方哲學史》（作者：伯特蘭·羅素）

-《中國哲學簡史》（作者：馮友蘭）

-《蘇菲的世界》（作者：喬斯坦·賈德）

這些書籍涵蓋了不同哲學流派和思想家的觀點，幫助學生更深入地了解哲學的發(fā)展歷程和各個時期的代表性思想。

2.課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一位哲學家或哲學流派，深入了解其思想體系，并撰寫一篇研究報告。

-組織學生參觀哲學相關(guān)的展覽或講座，拓寬視野，加深對哲學的理解。

-鼓勵學生參加學校的哲學社團或討論小組，與同學們一起探討哲學問題，鍛煉批判性思維能力。

-引導學生關(guān)注現(xiàn)實生活中的哲學問題，例如社會公正、人類存在意義等，鼓勵學生運用哲學的方法思考和解決問題。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內(nèi)容，明確本節(jié)課的主要教學目標和知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為不同的部分，例如哲學的基本概念、組成部分、哲學案例分析等。

3.簡潔明了：板書應簡潔明了，突出重點，準確精煉地概括教學內(nèi)容，避免冗長的文字。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例：

哲學的基本概念：

-哲學的定義

-哲學的起源和發(fā)展歷程

哲學的組成部分：

-思維和存在的關(guān)系問題

-哲學的方法和任務

哲學案例分析：

-案例一：背景、特點和意義

-案例二：背景、特點和意義反思改進措施特色與創(chuàng)新：

1.引入多媒體資源：通過視頻、圖片等形式，讓學生更直觀地了解哲學的發(fā)展歷程和思想家們的生平，增強課堂的趣味性。

2.小組討論：組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

存在主要問題：

1.哲學概念的理解：學生在理解哲學的基本概念時，可能會感到有些抽象和難以理解，需要進一步的引導和解釋。

2.哲學應用的實踐性：學生可能會覺得哲學與自己的生活實際聯(lián)系不大，需要更多具體的案例和實際應用來加強理解。

改進措施：

1.哲學案例的選?。哼x擇更多與學生生活實際相關(guān)的哲學案例，讓學生能夠更好地理解哲學在生活中的應用和意義。

2.教學方法的調(diào)整：在講解哲學概念時，結(jié)合學生的已有知識，逐步引導他們深入理解，避免過于抽象的講解。

3.課堂互動的加強：鼓勵學生在課堂上提問和發(fā)表自己的看法，增加課堂的互動性，讓學生更加主動地參與到學習中。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《論語》、《道德經(jīng)》、《莊子》等中國古代哲學經(jīng)典。

-視頻資源：關(guān)于哲學家的講座、哲學思想的討論節(jié)目等。

2.拓展要求：

-學生自主選擇拓展內(nèi)容，進行深入學習和理解。

-鼓勵學生在學習過程中進行筆記和思考，記錄自己的學習心得和感悟。

-學生可就拓展內(nèi)容中的疑問向教師請教，教師應及時提供必要的指導和幫助。

-學生可根據(jù)自己的興趣和特長，進行與哲學相關(guān)的創(chuàng)作，如寫一篇哲學小論文、制作哲學主題的PPT等。

-鼓勵學生參加與哲學相關(guān)的社團活動、講座、研討會等，拓寬自己的學術(shù)視野。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

-作業(yè)應包括對哲學基本概念的理解、哲學案例的分析、哲學思想的思考等方面。

-鼓勵學生運用所學知識，結(jié)合自己的生活實際，進行哲學思考和問題解決。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

-對學生的作業(yè)進行評價，關(guān)注學生的思考深度和邏輯性，以及作業(yè)的完整性和準確性。

-對學