七年級語文上冊 24寓言四則第1課時教案 新人教版

七年級語文上冊24寓言四則第1課時教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊24寓言四則第1課時

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

課程內容：

1.教學目標

a.知識與技能：通過學習，理解寓言的基本概念，掌握四則寓言的基本情節(jié)及寓意。

b.過程與方法：提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生對寓言故事的分析和思辨能力。

c.情感態(tài)度價值觀：教育學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學生的道德品質。

2.教學內容

a.導入：通過講述寓言的定義和作用，引發(fā)學生對寓言故事的興趣。

b.講解：詳細講解四則寓言（愚公移山、守株待兔、濫竽充數(shù)、狐假虎威）的故事內容，分析其寓意。

c.互動：組織學生進行小組討論，分享對四則寓言的理解和感悟。

d.練習：設計相關練習題，鞏固學生對寓言故事的理解和分析能力。

3.教學方法

a.講授法：教師講解寓言故事，分析寓意。

b.互動法：組織學生討論，分享感悟。

c.練習法：設計練習題，鞏固知識點。

4.教學評價

a.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和討論情況。

b.作業(yè)完成情況：檢查學生對練習題的完成情況，了解學生對知識點的掌握程度。

5.教學資源

a.課本：新人教版七年級語文上冊。

b.輔助材料：寓言故事拓展閱讀、相關練習題。

6.教學建議

a.鼓勵學生在課后閱讀更多寓言故事，提高閱讀興趣和水平。

b.教師應關注學生在課堂上的表現(xiàn)，及時給予指導和鼓勵。

c.針對不同學生的特點，因材施教，提高教學質量。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下學科核心素養(yǎng)：增強文化自信，提升思維品質，培養(yǎng)審美情趣。通過學習寓言四則，使學生深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感悟寓言故事中蘊含的智慧和哲理，激發(fā)對民族文化的自豪感。提高學生的閱讀理解能力，鍛煉邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)學生對寓言故事的分析和評價能力。同時，引導學生從寓言中體會美的內涵，培養(yǎng)審美情趣，使學生在語文學習中全面發(fā)展，形成良好的學科素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：七年級學生在之前的語文學習中，已經(jīng)接觸過一些寓言故事，如《烏鴉喝水》、《農夫和蛇》等，對寓言的基本結構和寓意有了初步的理解。此外，他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量和閱讀能力，能夠自主閱讀和理解課文內容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對寓言故事通常具有較高的興趣，因為寓言故事往往情節(jié)生動、寓意深刻。學生在這一階段好奇心強，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)故事背后的道理。他們的學習能力逐漸增強，開始能夠運用邏輯思維和分析能力對文本進行深入解讀。在學習風格上，學生多樣化，有的喜歡獨立思考，有的則更傾向于小組合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解寓言的深層寓意方面，學生可能會遇到困難，尤其是將寓意與實際生活相聯(lián)系的部分。此外，對于一些較為復雜的寓言故事，學生可能難以把握故事中的諷刺和批評手法，以及一些生僻詞匯的理解和運用。在學習過程中，部分學生可能會因為閱讀理解能力不足或缺乏主動思考的習慣，導致對寓言故事的理解流于表面。教學資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設備（投影儀、計算機）

-學生用書（新人教版七年級語文上冊）

-教學掛圖或板書工具

2.軟件資源：

-寓言故事教學PPT

-課程相關音頻/視頻資料（寓言故事朗讀、動畫等）

-教學輔助材料（寓言故事拓展閱讀、分析指南）

3.課程平臺：

-課堂互動平臺（用于小組討論、分享感悟）

-學習管理系統(tǒng)（用于發(fā)布作業(yè)、學習資料）

4.信息化資源：

-電子教案

-在線教育資源（不含網(wǎng)址，如教育部門提供的教學資源平臺）

5.教學手段：

-講授法

-互動討論

-小組合作學習

-情境模擬與角色扮演

-課后自主學習指導材料（練習冊、閱讀材料）教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解寓言四則的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習寓言故事做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習寓言故事的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的寓言故事，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解四則寓言的基本情節(jié)和寓意，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞寓言故事中的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對四則寓言的知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對寓言故事知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與寓言四則相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合寓言內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的四則寓言內容，強調重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的寓言故事內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識與技能：

學生掌握了新人教版七年級語文上冊中寓言四則的基本情節(jié)和寓意，能夠準確理解并復述故事內容。通過課堂講解和互動討論，學生對寓言的特點和作用有了更深入的認識，提高了閱讀理解能力。在技能訓練環(huán)節(jié)，學生通過例題講解和練習，掌握了分析寓言故事的方法，能夠運用所學知識解讀其他寓言故事。

2.過程與方法：

學生在小組合作和互動探究中，學會了如何圍繞問題展開討論，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。在解決問題的過程中，學生積極思考，提出自己的觀點和疑問，提高了邏輯思維和分析能力。此外，通過預習和課堂學習，學生掌握了自主學習和課堂參與的技巧，形成了良好的學習習慣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學生在寓言故事學習中，感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強了文化自信。通過故事中的寓意，學生認識到生活中的道理和哲理，培養(yǎng)了對真善美的追求。同時，學生在課堂上分享學習心得，增進了與同學之間的友誼，形成了積極向上的學習氛圍。

4.創(chuàng)新與實踐：

學生在拓展延伸環(huán)節(jié)，拓寬了知識視野，關注到了寓言故事與現(xiàn)代生活的聯(lián)系。在知識拓展中，學生激發(fā)了創(chuàng)新意識和探索精神，敢于提出新的觀點和見解。在實踐活動中，學生將所學寓言故事運用到現(xiàn)實生活中，提高了實踐能力。

1.能夠熟練地復述四則寓言的故事情節(jié)，并準確地概括出每個故事的寓意。

2.學會了通過分析寓言故事的人物、情節(jié)、背景等方面，深入挖掘故事背后的道理。

3.提高了解決問題的能力，面對生活中的困難和挑戰(zhàn)時，能夠借鑒寓言故事中的智慧，找到解決問題的方法。

4.增強了團隊合作意識，能夠在小組討論中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務。

5.提升了自主學習能力，通過預習、課堂學習和課后復習，形成了適合自己的學習方法。

6.培養(yǎng)了審美情趣，能夠從寓言故事中感受到文學的魅力，提高文學素養(yǎng)。

7.樹立了正確的價值觀，認識到誠實、勤奮、謙虛等品質的重要性，并在日常生活中踐行。

8.增強了社會責任感，關注社會現(xiàn)象，學會用寓言故事中的智慧去分析和解決問題。板書設計1.標題：《寓言四則》

2.內容結構：

-第一則：愚公移山

-寓意：堅持不懈，努力不放棄

-第二則：守株待兔

-寓意：僥幸心理不可取，努力才有收獲

-第三則：濫竽充數(shù)

-寓意：實事求是，不做無謂的虛假

-第四則：狐假虎威

-寓意：借勢欺人不可取，應自強自立

3.重點突出：

-用不同顏色粉筆標出每則寓言的核心寓意，強化記憶。

-用符號、圖形、箭頭等元素連接故事情節(jié)和寓意，直觀展示邏輯關系。

4.藝術性與趣味性：

-運用簡筆畫，展示故事中的關鍵形象，如愚公、兔子、狐貍等。

-設計有趣的比喻或擬人化的形象，增強學生對寓意的理解。

-保持板書的整潔、美觀，字體規(guī)范，顏色搭配和諧。

5.概括性：

-在每個寓言故事下方，用簡潔的語言概括故事啟示。

-在板書最后，總結寓言的共同特點，強調其教育意義。

板書設計旨在通過清晰的視覺展示，幫助學生更好地理解寓言故事的內容和寓意，同時激發(fā)學生對學習內容的興趣和主動性。課堂1.課堂評價：

-通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-在課堂教學中，觀察學生的參與程度，提問回答的準確性和積極性，以及課堂討論中的表現(xiàn)。

-進行課堂小測試，檢查學生對寓言故事情節(jié)和寓意的理解和記憶。

-及時給予學生反饋，鼓勵積極表現(xiàn)，對存在困難的學生進行個別輔導和指導。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。

-評估學生對寓言故事情節(jié)的復述能力，對寓意的理解和分析能力。

-鼓勵學生在作業(yè)中提出自己的思考和見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

-及時表揚優(yōu)秀作業(yè)，對存在問題的作業(yè)進行指導，幫助學生改進和提高。

3.綜合評價：

-綜合考慮學生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等方面的表現(xiàn)，進行全面評價。

-關注學生的學習進步和成長，鼓勵學生持續(xù)努力，不斷提升自己的語文素養(yǎng)。

-與學生進行個別交流，了解學生的學習需求和困惑，提供個性化的指導和支持。

-定期組織學習成果展示活動，讓學生展示自己的學習成果，增強自信心和成就感。教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我深刻地認識到寓言教學的重要性和魅力。通過回顧整個教學過程，我對自己在教學方法和策略上進行了反思和總結。

首先，我意識到在教學過程中，通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決是非常關鍵的。在課堂上，我注意到學生的參與程度、提問回答的準確性和積極性，以及課堂討論中的表現(xiàn)。我進行了課堂小測試，檢查學生對寓言故事情節(jié)和寓意的理解和記憶，并及時給予學生反饋，鼓勵積極表現(xiàn)，對存在困難的學生進行個別輔導和指導。

其次，作業(yè)評價也是我教學中的重要一環(huán)。我認真批改和點評學生的作業(yè)，及時反饋學生的學習效果。我評估學生對寓言故事情節(jié)的復述能力，對寓意的理解和分析能力。我鼓勵學生在作業(yè)中提出自己的思考和見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維。同時，我表揚優(yōu)秀作業(yè)，對存在問題的作業(yè)進行指導，幫助學生改進和提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學中的不足之處。在講解寓言故事時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對故事情節(jié)的理解不夠深入，對寓意的把握不夠準確。為了改進這一點，我決定在今后的教學中，更多地運用多媒體資源，如視頻、動畫等，幫助學生更直觀地理解故事情節(jié)。同時，我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的思考和參與度。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國古代寓言故事選》

-視頻資源：《寓言故事動畫系列》

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《中國古代寓言故事選》，拓展對寓言故事的了解。

-觀看《寓言故事動畫系列》，感受寓言故事的生動表現(xiàn)和寓意。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

3.拓展活動：