人教版一年級(jí)上冊(cè)第一單元 大雨和小雨教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版一年級(jí)上冊(cè)第一單元大雨和小雨教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版一年級(jí)上冊(cè)第一單元大雨和小雨教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版一年級(jí)上冊(cè)第一單元《大雨和小雨》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.認(rèn)識(shí)大雨和小雨的天氣現(xiàn)象；2.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述雨的大??；3.通過(guò)觀察和體驗(yàn)，了解雨對(duì)生活的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的天氣知識(shí)，如晴天、陰天等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)雨的兩種不同形態(tài)——大雨和小雨，以及它們的特點(diǎn)。此外，通過(guò)觀察和體驗(yàn)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)對(duì)自然界現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)其他天氣現(xiàn)象打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和生活實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)大雨和小雨的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的興趣，提高觀察大自然的能力；在描述雨的大小過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力；結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)雨對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們的生活實(shí)踐能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)展合作交流意識(shí)，提升解決問題的綜合素質(zhì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的自然觀和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.大雨和小雨的特點(diǎn)及描述；2.雨對(duì)生活的影響。

難點(diǎn)：1.用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述雨的大?。?.理解雨對(duì)生活的具體影響。

解決辦法及突破策略：

1.運(yùn)用直觀教學(xué)手段，如展示圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)大雨和小雨的特點(diǎn)，加深理解。

2.采用小組討論的形式，讓學(xué)生互相交流，分享觀察和體驗(yàn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生在課后觀察并記錄雨天的現(xiàn)象，親身感受雨對(duì)生活的影響，提升生活實(shí)踐能力。

4.設(shè)計(jì)課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，如“大雨和小雨的區(qū)別是什么？”“雨對(duì)我們的日常生活有哪些影響？”等，激發(fā)學(xué)生思維，突破難點(diǎn)。

5.針對(duì)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們?cè)诶斫馍嫌兴黄啤＝虒W(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版一年級(jí)上冊(cè)第一單元《大雨和小雨》的教材，以便于學(xué)生跟隨課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和記錄。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備大雨和小雨的圖片，展示不同大小雨滴的形態(tài)，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)大雨和小雨的特點(diǎn)。

b.制作關(guān)于雨的動(dòng)畫視頻，展示雨的形成過(guò)程以及雨對(duì)大自然和人類生活的影響。

c.設(shè)計(jì)關(guān)于雨的大小、頻率等統(tǒng)計(jì)圖表，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)了解雨的規(guī)律。

d.準(zhǔn)備與雨相關(guān)的兒歌、故事等，增加學(xué)生對(duì)雨的興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備兩瓶清水，分別代表大雨和小雨，讓學(xué)生通過(guò)傾倒不同水量模擬雨的大小。

b.準(zhǔn)備雨量計(jì)，用于測(cè)量雨水的實(shí)際大小，讓學(xué)生更直觀地了解雨量。

c.確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性和完整性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中受傷。

4.教室布置：

a.將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備一張桌子、若干椅子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論。

b.在教室前方設(shè)置講臺(tái)，用于展示多媒體資源和教師授課。

c.設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，將實(shí)驗(yàn)器材整齊擺放，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有足夠的空間進(jìn)行操作。

d.在教室墻壁上懸掛與雨相關(guān)的圖片和圖表，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.其他資源：

a.邀請(qǐng)氣象部門的專家進(jìn)行線上或線下講座，讓學(xué)生了解更多的氣象知識(shí)。

b.引導(dǎo)學(xué)生課后關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，了解實(shí)時(shí)天氣變化，提高對(duì)天氣現(xiàn)象的關(guān)注度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于《大雨和小雨》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，要求學(xué)生了解大雨和小雨的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“你能描述大雨和小雨的區(qū)別嗎？”設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都做準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，觀看視頻，初步認(rèn)識(shí)大雨和小雨。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，并記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和問題通過(guò)微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生預(yù)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放雨的視頻，引出本節(jié)課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解大雨和小雨的特點(diǎn)，用圖片和實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)雨的觀察和體驗(yàn)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，描述雨的特點(diǎn)。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題提問，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：幫助學(xué)生理解大雨和小雨的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述雨的技能。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握描述雨的技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周的天氣變化。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于天氣的兒童書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，記錄天氣變化。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于天氣的知識(shí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

a.《雨天的故事》：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，讓學(xué)生了解雨天的自然現(xiàn)象和生活中的趣事。

b.《雨的四季》：介紹雨在不同季節(jié)的特點(diǎn)和變化，幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)雨的多樣性。

c.《天氣預(yù)報(bào)的制作》：讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，認(rèn)識(shí)到氣象科學(xué)的重要性和實(shí)用性。

d.《雨的利用與保護(hù)》：介紹雨水的利用方法和保護(hù)措施，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和資源觀念。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.觀察和記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察并記錄不同天氣狀況下的雨，了解雨的大小、頻率等特征。

知識(shí)點(diǎn)：雨的形態(tài)、降水量、降水頻率等。

b.制作雨水利用裝置：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的雨水收集和利用裝置。

知識(shí)點(diǎn)：雨水收集、凈化、利用等。

c.探究雨對(duì)農(nóng)作物的影響：讓學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物生長(zhǎng)狀況與雨量的關(guān)系，了解雨對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。

知識(shí)點(diǎn)：降水對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響、水資源利用等。

d.訪問氣象站或邀請(qǐng)氣象專家講座：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貧庀笳?，或邀?qǐng)氣象專家進(jìn)行線上/線下講座，了解氣象觀測(cè)、預(yù)報(bào)等方面的知識(shí)。

知識(shí)點(diǎn)：氣象觀測(cè)設(shè)備、天氣預(yù)報(bào)方法、氣象災(zāi)害預(yù)警等。典型例題講解例題1：

描述一下你見過(guò)的最大的雨和最小的雨，它們有什么不同？

答案：

最大的雨通常是傾盆大雨，雨滴很大，落下來(lái)的時(shí)候聲音很響，地面很快就會(huì)積水。最小的雨則是細(xì)雨蒙蒙，雨滴很細(xì)小，落下來(lái)的時(shí)候幾乎聽不到聲音，地面也不會(huì)很快積水。

例題2：

大雨和小雨對(duì)我們的日常生活有什么影響？

答案：

大雨可能會(huì)導(dǎo)致道路積水，交通受阻，戶外活動(dòng)受到影響。同時(shí)，大雨也可能引發(fā)洪水、山體滑坡等自然災(zāi)害。而小雨則可以滋潤(rùn)植物，有助于農(nóng)作物的生長(zhǎng)，對(duì)緩解干旱有一定的作用。

例題3：

如果你是一位農(nóng)民，你會(huì)希望有大雨還是小雨？為什么？

答案：

作為農(nóng)民，我可能會(huì)希望有小雨。因?yàn)樾∮昕梢跃鶆虻刈虧?rùn)土地，有助于農(nóng)作物的生長(zhǎng)，而大雨可能會(huì)導(dǎo)致農(nóng)田積水，影響農(nóng)作物的根系呼吸，甚至造成農(nóng)作物倒伏。

例題4：

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，來(lái)證明雨滴的大小和下落速度之間的關(guān)系。

答案：

實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)透明容器，分別標(biāo)記為“大雨”和“小雨”，水，計(jì)時(shí)器。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.在兩個(gè)容器中分別倒入相同體積的水。

2.同時(shí)從相同高度讓水滴落下，一個(gè)容器的水滴較大，另一個(gè)較小。

3.使用計(jì)時(shí)器記錄水滴落到地面所需的時(shí)間。

4.重復(fù)實(shí)驗(yàn)幾次，記錄數(shù)據(jù)。

5.分析數(shù)據(jù)，比較不同大小雨滴的下落速度。

例題5：

觀察下面的天氣現(xiàn)象，判斷是哪種雨，并說(shuō)明原因。

現(xiàn)象：天空陰沉，雨滴細(xì)小，連續(xù)下了幾個(gè)小時(shí)。

答案：

這是小雨。因?yàn)橛甑渭?xì)小，且持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，符合小雨的特點(diǎn)。小雨通常是層云降水，云層較薄，降水強(qiáng)度較小，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)。

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.例題1的目的是讓學(xué)生通過(guò)觀察和描述，區(qū)分大雨和小雨的特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.例題2和例題3的目的是讓學(xué)生了解雨對(duì)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問題的能力。

3.例題4是一個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究雨滴大小和下落速度之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和動(dòng)手操作能力。

4.例題5是一個(gè)應(yīng)用題，要求學(xué)生根據(jù)觀察到的天氣現(xiàn)象判斷雨的類型，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)大雨和小雨的特點(diǎn)有較好的理解。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中積極參與，分享對(duì)大雨和小雨的觀察和體驗(yàn)，提高了學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)大雨和小雨的特點(diǎn)有較好的掌握，但仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)某些概念的理解不夠深入。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)的完成情況顯示，學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容有較好的鞏固，但在描述雨的大小方面仍有提升空間。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在描述雨的大小方面繼續(xù)努力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的理解不足，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服難點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放雨的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)本節(jié)課的主題產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)大雨和小雨的觀察和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.在課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生對(duì)大雨和小雨的概念理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們更好地理解這些概念。

2.在課后作業(yè)的批改中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述雨的大小方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)他們?nèi)绾螠?zhǔn)確地描述雨的大小。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)個(gè)別學(xué)生理解不足的問題，計(jì)劃在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問和討論，以幫助他們更好地理解大雨和小雨的概念。

2.針對(duì)學(xué)生描述雨的大小方面的困難，計(jì)劃在課堂上增加一些示例和練習(xí)，幫助他們掌握如何