淺析如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂開(kāi)展有效教學(xué)

隨著教育的改革，語(yǔ)文的重要性愈加明顯。只有學(xué)好語(yǔ)文，才能夠理解掌握好其他學(xué)科。有的時(shí)候，我們做數(shù)學(xué)題，做錯(cuò)的原因其實(shí)是看錯(cuò)題目或者是沒(méi)有弄清楚題目的意思。同時(shí)，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可以幫助提升一個(gè)人的氣質(zhì)，而且教會(huì)我們?nèi)绾巫龀稣_的選擇。作為教師，我們要通過(guò)改變自己課堂的教學(xué)方式，提高學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。接下來(lái)，筆者將介紹一下，在語(yǔ)文課堂上可以進(jìn)行的趣味教學(xué)模式。一、添加趣味游戲，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小學(xué)的孩子們還比較天真活潑，愛(ài)玩是他們的天性，所以，我們可以在課堂上適當(dāng)進(jìn)行趣味游戲。當(dāng)然，這些游戲最好是與語(yǔ)文相關(guān)聯(lián)，對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)有幫助是最好的。有很多教師不愿意在課堂上引入游戲，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這樣會(huì)讓學(xué)生分心，而且還會(huì)降低教師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)。而我不這么認(rèn)為。教師本就應(yīng)該是學(xué)生們的朋友，應(yīng)該以朋友的身份與同學(xué)們相處。為此，我在課下進(jìn)行了調(diào)查和研究。例如：每一周我都會(huì)為學(xué)生們安排成語(yǔ)課，其目的就是幫助學(xué)生們積累寫(xiě)作素材。游戲就安排在每?jī)晒?jié)成語(yǔ)課之后。我為學(xué)生們安排的游戲就是成語(yǔ)接龍游戲，通過(guò)這個(gè)游戲我可以檢查學(xué)生們的詞匯掌握程度。我會(huì)在游戲之前的成語(yǔ)課上側(cè)重地介紹游戲中可能會(huì)用到的成語(yǔ)，在游戲中每重復(fù)一遍都可以加深學(xué)生們的印象。在第一次進(jìn)行這種方式教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)接龍每一次都接不到八個(gè)，這就說(shuō)明了學(xué)生們的成語(yǔ)積累不夠，所以才接不上來(lái)。但是，在一個(gè)學(xué)期的成語(yǔ)課之后，學(xué)生們的成語(yǔ)接龍能達(dá)到十五個(gè)了，這就是非常明顯的提升和進(jìn)步。在課后，學(xué)生們對(duì)這樣的教學(xué)方法反響怎樣呢？他們給我的回應(yīng)是，這樣的教學(xué)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)之后可以得到檢驗(yàn)，而且是很輕松的檢驗(yàn)。在這種模式下，他們很愿意去學(xué)習(xí)。而且也覺(jué)得自己和老師更近了一步，很想和老師多交流。聽(tīng)到這些，我更加堅(jiān)信這種教學(xué)方式，不僅我會(huì)感到更加放松，學(xué)生們也會(huì)感到很有樂(lè)趣。二、貼近現(xiàn)實(shí)生活，切實(shí)感受文章內(nèi)容在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，很多東西都是與我們的生活相關(guān)聯(lián)的，因此，我們可以把文章的內(nèi)容與我們的生活結(jié)合起來(lái)，這樣可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，就可以把語(yǔ)文學(xué)習(xí)得很好。當(dāng)然，這也需要我們教師在課下去研究每篇課文，找到可以與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)的文章，然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶鎿Q，為學(xué)生上一節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課。例如：在講解《端午粽》一課時(shí)，我們可以為學(xué)生們準(zhǔn)備好葦葉、糯米和線(xiàn)，在課上，一邊教學(xué)生們包粽子，一邊講屈原的故事。這樣，就與以往的課堂不一樣，既可以傳達(dá)了文章的內(nèi)容，又能鍛煉了學(xué)生們的動(dòng)手能力。又比如：在講解《烏鴉喝水》一課時(shí)，我們可以準(zhǔn)備一個(gè)瓶子，里面放半瓶水，讓學(xué)生們來(lái)觀(guān)察，如何能夠不通過(guò)手喝到水。在學(xué)生們知道了如何進(jìn)行之后，再引入《烏鴉喝水》的課文。這樣也是將現(xiàn)實(shí)與文章內(nèi)容結(jié)合起來(lái)了。不僅如此，我們也可以播放一些與文章有關(guān)的視頻，《中國(guó)美食》一課就可以與舌尖上的中國(guó)相關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生們一起看這些視頻。除了我以上講到的地方法外還有很多別的方法來(lái)學(xué)習(xí)，這也與一句話(huà)“生活中處處是學(xué)問(wèn)”聯(lián)系起來(lái)了。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就要貼近生活，因?yàn)楫吘拐Z(yǔ)文的直接應(yīng)用就是在生活中。三、進(jìn)行角色扮演，吸引學(xué)生注意力角色扮演也是教授語(yǔ)文的一種方法，其主要是讓學(xué)生們分別扮演文章中的不同角色。通過(guò)角色的扮演，可以讓學(xué)生們體會(huì)當(dāng)時(shí)的人物情感，也可以提升學(xué)生的舞臺(tái)表演力。小孩子的學(xué)習(xí)能力是非常強(qiáng)的，在小時(shí)候我們鍛煉他們的舞臺(tái)表現(xiàn)力，提升他們的自信心，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)生活就會(huì)有幫助。當(dāng)然，如果時(shí)間不充足的話(huà)，也可以選擇角色朗讀，這樣也可以幫助學(xué)生們感受人物情感。例如：在講解《雷雨》一課時(shí)，很適合讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，切實(shí)體驗(yàn)人物的情感。在扮演之前，我們可以讓學(xué)生觀(guān)看話(huà)劇《雷雨》，給他們一個(gè)例子，讓他們發(fā)揮自己的想象力，盡情地表演。在下一節(jié)課上，表演就會(huì)開(kāi)始。在我布置下作業(yè)之后，學(xué)生們都很盡心盡力做好自己的事情，在課間，大家就開(kāi)始排練起來(lái)了。語(yǔ)文課很快到來(lái)了，雖然同學(xué)們都很緊張，但是還是表現(xiàn)得很不錯(cuò)，他們可以把《雷雨》中所有的劇情表現(xiàn)出來(lái)，其中有兩位同學(xué)，一個(gè)是《雷雨》中的繁漪，表演者是班里的班長(zhǎng)，她將那種偉大的新時(shí)代女性形象基本表現(xiàn)了出來(lái)，還有一個(gè)是周沖，表演者是班里一個(gè)比較調(diào)皮的男生，但是在表演過(guò)程中，他很認(rèn)真，表演得也非常好。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了同學(xué)們的努力，他們渴望把一件事做好，做優(yōu)秀。角色扮演的教學(xué)方法還可以增進(jìn)學(xué)生之間的感情，幫助他們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在上面講到的教學(xué)方法主要就是：“趣味游戲”“貼切生活”和“角色扮演”三個(gè)方法。語(yǔ)文的教學(xué)方法多種多樣，其根本的目的就是教好學(xué)生，盡可能地在小學(xué)時(shí)候培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。趣味教學(xué)需要教師的努力，只有教師去主動(dòng)改變自己的教學(xué)方法