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課堂教學(xué)改革匯報課導(dǎo)學(xué)案學(xué)校學(xué)科科學(xué)小組修改建議教學(xué)內(nèi)容四年級科學(xué)下冊課題3、簡單的電路授課教師教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、一個簡單電路需要一個能持續(xù)提供電能的裝置一電池。2、電從電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個完整的電路。3、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。技能目標(biāo)1、用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡。2、觀察、描述和記錄有關(guān)的實驗現(xiàn)象。3、用簡易符號表示一個電路的不同部分。情感目標(biāo)激發(fā)對電探究的興趣。教學(xué)重點1、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。2、用簡易符號表示一個電路的不同部分。教學(xué)難點用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡。教學(xué)課時一課時教法選擇參與式教具準(zhǔn)備每小組小燈座2個、電池盒1個、1號電池1節(jié)、導(dǎo)線4根、小燈泡2個、記錄紙若干。課前預(yù)習(xí)提綱回顧上節(jié)課的知識合作學(xué)習(xí)提綱探究兩節(jié)電池在電路中的連接方法，并畫出電路圖。達標(biāo)檢測題電從電池的一端（正極）流出來，通過燈泡（從燈泡的一個連接點進入，經(jīng)過燈絲，再從燈泡的另一個連接點流出），回到這個電池的另一端（負(fù)極），形成一條完整的環(huán)路，燈泡就會發(fā)光。電路出了故障，電流就會中斷，燈泡就不會亮了。教學(xué)過程小結(jié)：電從電池的一端正極流出來，通過燈泡從燈泡的一個連接點進入，經(jīng)過燈絲，再從燈泡的另一個連接點流出，回到這個電池的另一端負(fù)極，形成一條完整的環(huán)路，燈泡就會發(fā)光。電路出了故障，電流就會中斷，燈泡就不會亮了。達標(biāo)檢測回饋表檢測方式檢測檢測情況分析輔導(dǎo)措施板

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