《少年中國說（節(jié)選）》教學(xué)課件（第一課時）_第1頁
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青少年是國家的未來，民族的希望。今天我們一起看一看梁啟超是如何評論我們少年的吧！13少年中國說第一課時梁啟超

字卓如，號任公。中國近代著名的政治活動家、啟蒙思想家、教育家、史學(xué)家和文學(xué)家。

清朝末期，國家形勢非常嚴(yán)峻。內(nèi)有清政府的閉關(guān)鎖國帶來的落后封閉，進(jìn)步人士遭到打壓，外有強(qiáng)敵入侵，想要瓜分中國。帝國主義瓜分中國本文作于光緒二十六年（公元1900年）。當(dāng)時帝國主義污蔑中國是“老大帝國”，是“東亞病夫”，是“一盤散沙”，不能自立，只能由列強(qiáng)共管或瓜分。而一些無知的國人，也跟著叫嚷“中國不亡是無天理”“任何列強(qiáng)三日內(nèi)就可以滅亡中國”。針對這種情況，梁啟超適時地寫出這篇《少年中國說》。少年強(qiáng)則國強(qiáng)梁啟超我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙一瀉汪洋鱗爪飛揚(yáng)百獸震惶

奇花初胎地履其黃美哉xièlínhuánɡ

tāilǚzāi瀉潛試胎履疆我會寫xièqiánshìtāi皇huánɡlǚjiānɡ識字方法加一加：月+臺=胎

字理識字：

潛形聲字。原指沒于水下的活動。

潛qián不要寫成“目”。潛龍龍沒于水下。易寫錯識字游戲奇花初胎震惶鱗爪一瀉汪洋地履其黃奔跑的少年朗讀課文，總結(jié)每個自然段的含義。整體感知第一自然段：從小到大介紹中國少年的責(zé)任。第二自然段：用歌頌少年中國的蓬勃生命力。第三自然段：抒發(fā)對少年中國和中國少年的贊美之情。自由朗讀第一自然段，思考：這一自然段從那些方面體現(xiàn)了少年對國家的影響？故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。朗讀指導(dǎo)要讀出磅礴的氣勢層層深入一、選擇題。作者認(rèn)為復(fù)興祖國的責(zé)任全在（）

A.少年

B.中年

C.知識分子課堂演練A

1.“百獸震惶”的“惶”讀huánɡ，不讀huán。（）

2.“地履其黃”的“履”讀liǚ

，不讀lǚ。（

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