小學(xué)六年級閱讀指導(dǎo)

第一講小學(xué)語文閱讀答題方法閱讀理解在小學(xué)語文教學(xué)占有越來越重要的位置。但是大多數(shù)學(xué)生碰到閱讀題型就表現(xiàn)出畏難情緒，草草讀完文章就急著做題，答題不完整又答不到點(diǎn)子上，導(dǎo)致語文學(xué)習(xí)好學(xué)而難考的尷尬局面。其實(shí)，閱讀理解題并不像有些同學(xué)想象的那么難，只要明確解題要求，遵循一定的解題思路，掌握一些類型題的解題方法，大部分題還是能夠正確解答的。如果掌握了閱讀理解的解題要求和做題思路，就會消除畏難情緒，所謂的難題就會迎刃而解，收到事半功倍的效果。一、答題順序熟讀全文，整體把握――仔細(xì)讀題，弄清題意――確定區(qū)域，深入思考――答題準(zhǔn)確，有理有據(jù)1、熟讀全文，整體把握。一般來說，做題時(shí)，我們要先把文章讀一遍，有了初步的了解后再開始做題。2、仔細(xì)讀題，弄清題意。讀題要反復(fù)讀幾遍，可以用勾畫出題目中關(guān)鍵詞的方法，準(zhǔn)確理解題目意思。3、確定區(qū)域，深入思考。在文章有了整體感知后，我們可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再深入思考，仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。4、答題準(zhǔn)確，有理有據(jù)大部分閱讀題都沒有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案，有道理的、有根據(jù)的回答就是好答案。二、閱讀題范例1、寫清觀點(diǎn)或理解，還要充分說明理由，甚至可以舉例子來充分說明。例：“以貌取人”和“人不可貌相，海水不可斗量”是兩種截然不同的處事方式，你贊同哪一種呢？為什么？答：我贊同第二種說法。（你的觀點(diǎn)）因?yàn)槿说南嗝彩翘焐?，很難改變的，可人擁有的知識、能力和成就卻能通過自己的努力得到更好的提高和加強(qiáng)，所以我贊同第二種說法。（你的理由）比如：革命導(dǎo)師馬克思雖然一生過著清貧的生活，但是他卻為共產(chǎn)主義運(yùn)動作出了巨大的貢獻(xiàn)。（你的例子）文章的第3自然段有這樣一句話：“做完這一切以后，他調(diào)試好小提琴，又開始了演奏，聲音似乎比以前更動聽更悠揚(yáng)?！边@次的琴聲真的比以前更動聽更悠揚(yáng)嗎？答：不是。（你的觀點(diǎn)）因?yàn)樗麚斓搅?0萬美元的獎票卻沒有據(jù)為己有，而是等待著失主來領(lǐng)取，所以他這種拾金不昧、講求誠信的高尚品格顯得這次的琴聲比以前更動聽更悠揚(yáng)。（你的理由）2、有幾個(gè)問題就依次回答幾個(gè)問題，不能遺漏。例：你是怎樣理解小提琴手最后說的話的？你覺得他是個(gè)怎樣的人？答：最后那句話的意思是說：一個(gè)人是否快樂和金錢并沒有關(guān)系，而是在于是否講求誠信。（第一問）他是一個(gè)具有拾金不昧、講求誠信的品格高尚的人。（第二問）3、善用關(guān)聯(lián)詞或逐條回答可以避免條理混亂，表達(dá)不清。例：閱讀文中描述的魯濱孫建造自己住處這一段，說一說他給你留下了什么印象。答：他給我留下的印象是：1、聰明。他選擇的住處不僅遮擋陽光，還能躲避野獸；2、勤勞能干。建造住處所有的工作都是他一人完成的；3、勇氣驚人。在荒無人煙的小島上，他克服了恐懼和孤獨(dú)，一個(gè)人很好的生存了下來。4、談啟發(fā)、理解和感受的題目，回答的時(shí)候既要注意談理解（內(nèi)容以學(xué)習(xí)精神品質(zhì)等為主），更要談實(shí)際。例：“做人不能乘人之?！保闶侨绾卫斫膺@句話的？結(jié)合自己的生活談一談。答：這句話的意思是說（“帽子”）：一個(gè)人不能趁別人處在危險(xiǎn)的時(shí)候去傷害或者要脅他。（你的理解）生活中就有這樣的例子。（過渡銜接）記得有一天，小明課間跑步摔倒了，一瘸一拐的，在體育課上，老師安排我和他在一個(gè)組進(jìn)行賽跑，我主動向老師說明了小明的情況，沒和小明比賽。（生活實(shí)際）例：從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示？（《禿的梧桐》）答：我的啟示是（“帽子”）：禿的梧桐一定會在明年春天更加茂盛，因?yàn)樗坝新湓谕晾锏耐┳选?，那是它茂盛的希望，（自己的理解）在學(xué)習(xí)和生活中，我們也應(yīng)該像禿的梧桐那樣，就算環(huán)境再惡劣，困難再大，也要擁有一份自信，一份希望，這樣才會走向成功。（聯(lián)系實(shí)際）5、問什么答什么，從答案的第一句話開始，開始要有“帽子”（俗稱）。例：看到網(wǎng)棚中的鶴，“我”突然有些悲涼，情緒也隨之跌落下來?！拔摇逼谂我姷降氖鞘裁礃拥您Q？怎樣才能見到那樣的鶴呢？答：“我”期盼見到的鶴是：（“帽子”）在藍(lán)天上自由自在地飛翔。人們只有不捕捉它們，才能在大自然中見到那樣自由地鶴。6、利用文中原句，稍加改動回答問題。例：結(jié)尾處說到“童心是一片不可忽略的世界??！”，你如何理解這句話？課文末尾的一處原話：“很多時(shí)候，稚嫩的童心需要大人們耐心的呵斥與培養(yǎng)，善良的性格與美好的品德不就是在一點(diǎn)一滴中形成的嗎？”稍加改動成答案如下：答：這句話的意思是說：很多時(shí)候，稚嫩的童心需要大人們耐心的呵斥與培養(yǎng)，善良的性格與美好的品德就是在一點(diǎn)一滴中形成的。因此，不可忽略。7、妙用名言、詩詞回答問題。例：當(dāng)我撐著輕舟穿橋而過，只見一河碧水，滿園春色，處身此境，就曉得珍惜春光，不負(fù)春光。（《劍河泛舟》）讀了文章最后一段，你有什么感受？答：我的感受是：這真是一年好景君須記，正是春色滿園時(shí)（妙改古詩），我真想像作者一樣去領(lǐng)略一下劍河的春光啊?！靖轿摹恳粋€(gè)貧窮的小提琴手在繁華的紐約，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件震撼人心的事情。星期五的傍晚，一個(gè)貧窮的年輕藝人仍然像往常一樣站在地鐵站的入口，專心致志地拉著他的小提琴。琴聲優(yōu)美動聽，雖然人們都急急忙忙地趕著回家過周末，還是有很多人情不自禁地放慢了腳步，時(shí)不時(shí)會有一些人在年輕藝人面前的禮帽里放一些錢。第二天黃昏，年輕的藝人又像往常一樣準(zhǔn)時(shí)來到地鐵站入口，把他的禮帽摘下來很優(yōu)雅地放在地上。和以往不同的是，他還從包里拿出一張大紙，然后很認(rèn)真地鋪在地上，四周還用自備的小石塊壓上。做完這一切以后，他調(diào)試好小提琴，又開始了演奏，聲音似乎比以前更動聽更悠揚(yáng)。不久，年輕的小提琴手周圍站滿了人，人們都被鋪在地上的那張大紙上的字吸引了，有的人還踮起腳尖看。上面寫著：“昨天傍晚，有一位叫喬治?桑的先生錯(cuò)將一份很重要的東西放在我的禮帽里，請您速來認(rèn)領(lǐng)。”人們看了之后議論紛紛，都想知道是一份什么樣的東西，有的人甚至等在一邊想看個(gè)究竟。過了半小時(shí)左右，一位中年男人急急忙忙跑過來，撥開人群沖到小提琴手面前，，抓住他的肩膀語無倫次地說：“??！是您呀，您真的來了，我就知道您是個(gè)誠實(shí)的人，您一定會回來的?！蹦贻p的小提琴手冷靜地問：“您是喬治?桑先生嗎？”那人連忙點(diǎn)頭。小提琴手又問：“您遺落了什么東西嗎？”那個(gè)先生說：“獎票，獎票?！庇谑切√崆偈謴膽牙锾统鲆粡埅勂保厦孢€醒目地定著喬治?桑，小提琴手舉著彩票問：“是這個(gè)嗎？”喬治?桑迅速地點(diǎn)點(diǎn)頭，搶過獎票吻了一下，然后又抱著小提琴手在地上瘋狂地轉(zhuǎn)了兩圈。原來事情是這樣的：喬治?桑是一家公司的小職員，他前些日子買了一張一家銀行發(fā)行的獎票，昨天上午開獎，他中了50萬美元的獎金。昨天下午，他心情很好，覺得音樂也特別美妙，于是就從錢包里掏出50美元，放在了禮帽里，可是不小心把獎票也扔了進(jìn)去。小提琴手是一名藝術(shù)院校的學(xué)生，本來打算去維也納進(jìn)修，已經(jīng)訂好了機(jī)票，時(shí)間就在今天上午，可是他昨天整理東西時(shí)發(fā)現(xiàn)了這張價(jià)值50萬美元的獎票，想到失主會來找，于是今天就退掉了機(jī)票，又準(zhǔn)時(shí)來到了這里。后來，有人問小提琴手：“你當(dāng)時(shí)那么需要一筆學(xué)費(fèi)，為了賺夠這筆學(xué)費(fèi)，你不得不每天到地鐵站拉小提琴，那你為什么不把那50萬美元的獎票留下呢？”小提琴手說：“雖然我沒錢，但我活得很快樂；假如我沒了誠信，我一天也不會快樂?！倍d的梧桐蘇雪林“這株梧桐，怕再也難得活了！”人們走過禿梧桐下，總這樣惋惜地說。這株梧桐，所生的地點(diǎn)，真有點(diǎn)奇怪，我們所住的房子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外的路卻有兩條——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清蔭分蓋了兩家的草場，夜里下雨，瀟蕭淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為螞所蝕，漸漸的不堅(jiān)牢了。一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團(tuán)團(tuán)附著樹端，看去好像是一棵棕櫚樹。誰說這株梧桐，不會再活呢？它現(xiàn)在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復(fù)從前的美蔭了。⑸簡妮有一位十分愛她的爸爸。每天晚上當(dāng)她準(zhǔn)備睡覺時(shí)，他總會停下手頭的事情走到樓上她的房間給她講故事。⑹有一天晚上當(dāng)爸爸給簡妮講完故事后問簡妮：“你愛我嗎？”“當(dāng)然愛了，爸爸。你知道我很愛你?！雹恕澳悄憧刹豢梢园涯愕恼渲轫?xiàng)鏈給我？”“不，爸爸。我不能給你我的珍珠項(xiàng)鏈。但是你可以把我的‘小公主’——那頭有粉紅色尾巴的小白象拿去。你還記得嗎，爸爸？‘小公主’是你送給我的，你知道在所有玩具中我最喜歡她?！雹獭八懔?，親愛的。爸爸不需要你的‘小公主’。晚安，簡妮，爸爸愛你。”他在簡妮的臉頰上印了一個(gè)吻，然后靜靜地關(guān)上了門離去。⑼一個(gè)星期后，同樣是在講故事時(shí)間結(jié)束時(shí)，爸爸再問她：“簡妮，你愛我嗎？”“爸爸，你知道我是愛你的?！薄澳悄惆颜渲轫?xiàng)鏈給我好嗎？”“不，爸爸。我不能給你我的珍珠項(xiàng)鏈。但是我可以把我的嬰兒娃娃給你。她還很新，是我去年生日得到的禮物。你還可以把她的小睡床也一起拿去?！薄安挥昧耍喣?，你還是留著她陪伴你吧。睡個(gè)好覺，親愛的，爸爸愛你?！备Ｒ粯?，他照例在簡妮的臉頰上親了一口后離去。⑽又過了幾天的一個(gè)晚上，當(dāng)簡妮的爸爸踏進(jìn)她的房間時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)簡妮盤著雙腿坐在床上，臉頰微微抖動，淚珠無聲地滑落下來。⑾“怎么了，簡妮？發(fā)生什么事了？”簡妮沒有說話，一直攥著的小手向他伸了過去。當(dāng)小手張開，手心里是她那串小小的珍珠項(xiàng)鏈?！澳萌グ?，爸爸，這是給你的。”她的小身子還在輕輕地顫抖。⑿簡妮的爸爸眼眶不禁濕了。他伸出一只手拿走了簡妮的項(xiàng)鏈，另一只手卻伸進(jìn)自己的口袋，慢慢地取出一只藍(lán)色絨布盒子，盒子里面裝的是一串真正的珍珠項(xiàng)鏈。爸爸把這串項(xiàng)鏈給簡妮戴上，告訴她就算是游泳或洗澡時(shí)也不必取下來了。簡妮驚訝而又快活地看著爸爸，似乎還沒弄明白為什么。其實(shí)爸爸想告訴她的是，這串項(xiàng)鏈已經(jīng)在他的口袋里放了很久了，他—直在等待簡妮放棄那串假的項(xiàng)鏈，這樣他才能給她真正的珍寶。1簡妮的第一串珍珠項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓拥玫降?？?xiàng)鏈一元九十五分=2母親為什么不給簡妮直接買一串珍珠項(xiàng)鏈作為禮物送給她呢？3爸爸為什么不直接用真項(xiàng)鏈把簡妮的假項(xiàng)鏈換過來呢？4你對簡妮父母的做法有何看法？參考答案：《九歲的圣誕老人》1解題思路：文章先講的是“我”為了證明是否有圣誕老人而去找祖母，在講祖母帶“我”去百貨店，給“我”10美元讓“我”買圣誕禮物，然后講祖母和“我”一起去給波比送圣誕禮物。把這三個(gè)情節(jié)概括為一句話即可。參考答案：“我”與祖母一起送圣誕禮物給波比。2解題思路：此題考查的是詞語的表達(dá)效果，首先說出詞語本身的含義，然后分析它的語境義即可。參考答案：1）“風(fēng)馳電掣”形容速度快得像刮風(fēng)和閃電一樣。這里突出騎車速度之快，表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)急切地xiang見到祖母的心情。2）“褪色”原本指布匹、衣服等的顏色逐漸變淡；用在這里表明這段經(jīng)歷在“我”心里永遠(yuǎn)“記憶猶新”，突出“我”難以忘記這件事。3解題思路：此題根據(jù)文中對“我”和祖母相關(guān)的描述加以歸納，原文中沒有明顯的詞語。從祖母對“我”的態(tài)度，以及鼓勵“我”幫助別人，可以看出祖母的慈愛善良；“我”為了找祖母證實(shí)圣誕老人的同時(shí)，不忘祖母的面包，顯示出“我”天真的一面，而對同學(xué)的幫助，顯出“我”善良的一面。參考答案：“我”是一個(gè)天真、活潑、善良、有愛心的好孩子；祖母是一個(gè)慈愛、善良、有愛心的老人。4解題思路：代入：文章第⒁段中的“圣誕老人不僅活著，而且活得很好。我們都是他的助手?！睓z索：第⑴——⒁段提?。旱冖识巍澳弥@錢，給需要的人買點(diǎn)東西，我在汽車?yán)锏饶?。”第⑾段“祖母說圣誕老人總是要保密的，然后她開車帶我去波比家，她解釋說這樣做以后我就成為圣誕老人的正式助手了。”加工：第⑾段中“這樣做以后我就成為圣誕老人的正式助手了”與題干中的“我們都是他的助手”相呼應(yīng)。那么理解了“這樣做”是指什么，也就可以證明了祖母說這句話的含義了。根據(jù)前文內(nèi)容可知，祖母給了“我”10美元，讓“我”“給需要的人買東西”，由此可知，圣誕老人是善良，富有愛心之人的化身，只要能夠幫助需要幫助的人，給人送去真誠的愛和祝福，任何人都可以成為圣誕老人。參考答案：圣誕老人是一個(gè)和藹可親、慷慨濟(jì)貧的慈祥老人，他永遠(yuǎn)活在善良而有愛心的人心里。那些善良而有愛心的人像圣誕老人一樣慷慨濟(jì)貧，幫助需要幫助的人，他們的善舉就是在協(xié)助圣誕老人撒播著愛和祝福。（意近即可）《父親給我上的一堂課》1解題思路：找到時(shí)間、地點(diǎn)、人物還有情節(jié)，加以概括即可。參考答案：圣誕節(jié)前（“我”在八年級的時(shí)候），父親接待一個(gè)小男孩來店里買玩具飛機(jī)。2解題思路：本題考查的是人物外貌描寫及其作用。鎖定答題區(qū)間——第⑵段，提取出小男孩的外貌描寫“他身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破。他的頭發(fā)亂七八糟，還有一綹頭發(fā)直直地立在前額上。他的鞋子磨損得非常厲害，有一只鞋子的鞋帶還是斷的?！睆乃拇┲梢钥闯鏊慕?jīng)濟(jì)情況，這樣他買不起玩具飛機(jī)也就可以理解了。參考答案：作用：說明小男孩非常窮，為下文故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。3解題思路：此題屬于文本理解題，可以結(jié)合文章父親的形象和文章主旨分析。從文章的結(jié)尾“容光煥發(fā)”一詞，比較前文對小男孩外貌的描寫，看以看出父親的話對小男孩產(chǎn)生的作用，從而分析出父親說這話的原因。參考答案：同情小男孩的處境，幫助他完成心愿（或?yàn)榱吮Ｗo(hù)一顆幼小而又自尊的心）。4解題思路：代入：文章標(biāo)題“父親給我上的一堂課”。檢索：全文。提取：第①段中“我們逐漸了解到這項(xiàng)工作的意義不僅僅是生存和銷售”；第③段中的“爸爸對待他的態(tài)度就像接待成年人一樣，這給我留下了很深的印象”；第⑥段中的“我只看見一個(gè)懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩”。加工：第①段提取的內(nèi)容可以直接作為答案；由第③段和第⑥段中提取的語句可知：父親把飛機(jī)賣給了錢不夠的貧窮小男孩。從中可以看出父親對小男孩的關(guān)愛。由此“我”懂得了人與人之間要相互關(guān)愛。把這兩方面的內(nèi)容加工概括，即為答案。參考答案：“我”懂得了這項(xiàng)工作的意義不僅僅是