《朝花夕拾》(43)三份資料

讀文學(xué)名著，可以開(kāi)闊我們的視野，可以學(xué)到我們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。文學(xué)名著是前人留下來(lái)的精神瑰寶?？墒呛芏鄷r(shí)候，我們的時(shí)間并不寬裕，那么如何能在有限的時(shí)間里確保較高的閱讀效率呢？朝花夕拾[老師]花軒月旗艦店影響孩子一生的讀本BOOKSTHATAFFECTACHILD‘SLIFE讀文學(xué)名著，可以開(kāi)闊我們的視野，可以學(xué)到我們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。文學(xué)名著是前人留下來(lái)的精神瑰寶。可是很多時(shí)候，我們的時(shí)間并不寬裕，那么如何能在有限的時(shí)間里確保較高的閱讀效率呢？朝花夕拾[老師]李氏春秋影響孩子一生的讀本BOOKSTHATAFFECTACHILD‘SLIFE此處添加與標(biāo)題相關(guān)并符合整體的描述，語(yǔ)言描述盡量簡(jiǎn)潔生動(dòng)一總序目錄此處除作家生平、創(chuàng)作背景、作品速覽、文學(xué)特色，還可添加與標(biāo)題相關(guān)并符合整體的描述，語(yǔ)言描述盡量簡(jiǎn)潔生動(dòng)二閱讀準(zhǔn)備此處除名師點(diǎn)評(píng)、精華賞析、延伸思考、相關(guān)評(píng)價(jià)，還可添加與標(biāo)題相關(guān)并符合整體的描述，語(yǔ)言描述盡量簡(jiǎn)潔生動(dòng)三名師導(dǎo)讀此處除名家心得、真題演練，還可添加與標(biāo)題相關(guān)并符合整體的描述，語(yǔ)言描述盡量簡(jiǎn)潔生動(dòng)四閱讀總結(jié)此處添加與標(biāo)題相關(guān)并符合整體的描述，語(yǔ)言描述盡量簡(jiǎn)潔生動(dòng)一總序影響孩子一生的讀本BOOKSTHATAFFECTACHILD‘SLIFE高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。隨著人類文明的不斷發(fā)展，古今中外無(wú)數(shù)的智者都對(duì)人生做出了精辟的總結(jié)，它們是人類智慧的結(jié)晶，是思想的火花，是豐富的精神世界。現(xiàn)在，我們選編的都是世界文學(xué)史上一流的作品，選取這些精華，結(jié)集成冊(cè)，獻(xiàn)給我們深愛(ài)的讀者，既幫助家長(zhǎng)和老師解決如何讓學(xué)生樹(shù)立良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀這一重大課題；又讓學(xué)生在輕松閱讀的同時(shí)，提高閱讀水平、擴(kuò)展知識(shí)、豐富精神世界?？傂虼颂幊骷疑?、創(chuàng)作背景、作品速覽、文學(xué)特色，還可添加與標(biāo)題相關(guān)并符合整體的描述，語(yǔ)言描述盡量簡(jiǎn)潔生動(dòng)二閱讀準(zhǔn)備影響孩子一生的讀本BOOKSTHATAFFECTACHILD‘SLIFE作家生平魯迅(1881-1936)，原名周樟壽，字豫才，后改名樹(shù)人，浙江紹興人。中國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家，被譽(yù)為“民族魂”。魯迅是他在1918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)開(kāi)始使用的筆名。魯迅于1898年到南京求學(xué)，1902年留學(xué)日本學(xué)醫(yī)，之后，認(rèn)識(shí)到醫(yī)治麻木的國(guó)民精神重于醫(yī)治肉體的病痛，便棄醫(yī)從文。1909年回國(guó)1918年參加《新青年》編輯工作，并在《新青年》上發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，之后又發(fā)表了《孔乙己》《藥》《阿Q正傳》等著名小說(shuō)，并撰寫(xiě)大量雜文、散文?；貞浶陨⑽募冻ㄏκ啊芳吧⑽脑?shī)集《野草》是其代表作品。1923年出版第一本短篇小說(shuō)集《吶喊》，成為中國(guó)新文學(xué)的奠基之作。魯迅的主要作品還有雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)篇》《且介亭雜文集》《二心集》《南腔北調(diào)集》等。辛亥革命后應(yīng)蔡元培之邀去南京臨時(shí)政府教育部供職，之后隨教育部前往北平?！八囊欢狈锤锩兪蛊渌枷氘a(chǎn)生了飛躍，由此，以進(jìn)化論思想為主導(dǎo)轉(zhuǎn)向以馬克思主義的階級(jí)論思想為主導(dǎo)。1930年3月“左聯(lián)”成立時(shí)被推薦為常委，成為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的左翼文化運(yùn)動(dòng)的主將。1936年10月19日病逝于上海。1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)由封建社會(huì)逐漸淪為半封建半殖民地社會(huì)。尤其是1894年中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以后，帝國(guó)主義列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮，中國(guó)陷入亡國(guó)的嚴(yán)重危機(jī)之中。這期間，洋務(wù)派實(shí)施“新政”，維新派發(fā)動(dòng)“變法”，資產(chǎn)階級(jí)革命派發(fā)起“革命”，最后均沒(méi)有完成徹底地反帝反封建的任務(wù)，以失敗告終。這時(shí)，一批中國(guó)的先進(jìn)知識(shí)分子總結(jié)歷次社會(huì)變革的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，意識(shí)到中國(guó)民眾的封建愚昧思想需要啟蒙，中國(guó)的封建專制文化需要徹底改良，否則，任何變革都沒(méi)有成功的可能。在這種精神啟蒙救國(guó)的熱潮中，五四運(yùn)動(dòng)拉開(kāi)序幕。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)提出了“民主”與“科學(xué)”的口號(hào)，追求個(gè)性自由和思想解放，并以此作為清算反創(chuàng)作背景人道、非人性的封建專制文化的思想武器。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)猛烈抨擊了以“三綱五?！睘楹诵牡姆饨ǖ赖潞头饨ǘY教。五四運(yùn)動(dòng)激發(fā)了新文化運(yùn)動(dòng)的蓬勃興起，一大批仁人志士參與其中，成為新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。魯迅等文學(xué)革命的主將們認(rèn)識(shí)到，以文言文為載體的舊文學(xué)無(wú)法承擔(dān)宣傳新思想、新道德，進(jìn)行思想啟蒙的任務(wù)。于是，發(fā)動(dòng)了以反對(duì)文言文，提倡白話文；反對(duì)舊文學(xué)，提倡新文學(xué)為內(nèi)容的文學(xué)革命。這場(chǎng)文學(xué)革命是中國(guó)文學(xué)史上空前偉大而徹底的文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)。新文學(xué)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生出大量的文學(xué)作品，顯示出文學(xué)革命的成就。魯迅的作品《吶喊》就是在這一背景下完成的?！冻ㄏκ啊肥囚斞?926年所作的回憶散文集，最初在《莽原》雜志發(fā)表時(shí)總題目為“舊事重提”，1927年編輯成書(shū)，改為《朝花夕拾》。魯迅在寫(xiě)作這些作品時(shí)曾經(jīng)受到北洋軍閥當(dāng)局各種敵對(duì)勢(shì)力的嚴(yán)重壓迫。1925年他因?yàn)橹С謱W(xué)生運(yùn)動(dòng)，受到“正人君子們各種流言的攻擊和誹謗”。1926年3月18日北洋軍閥政府槍殺愛(ài)國(guó)進(jìn)步學(xué)生，魯迅遭反動(dòng)政府的通緝，不得不到廈門(mén)大學(xué)任教，后來(lái)又遭到守舊勢(shì)力的排擠。在這樣的處境中，魯迅說(shuō)：“這時(shí)我不愿意想到目前，于是，回憶在心里出土了?！弊髌匪儆[《朝花夕拾》是一本散文集。作者說(shuō)：“這些文章都是從記憶中抄出來(lái)的回憶文?！薄冻ㄏκ啊饭彩杖?0篇作品。《狗·貓·鼠》對(duì)貓的厭惡和仇恨的《狗·貓·鼠》；《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》懷念長(zhǎng)媽媽的《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》；《二十四孝圖》批判封建孝道觀念的《二十四孝圖》；《五猖會(huì)》表現(xiàn)封建家長(zhǎng)制陰影的《五猖會(huì)》；《無(wú)?！访枥L傳說(shuō)中的勾魂使者的《無(wú)?！罚弧陡赣H的病》揭露庸醫(yī)誤人的《父親的病》；《瑣記》描寫(xiě)一個(gè)心術(shù)不正，令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》；《藤野先生》回憶最使魯迅感激的日本老師的《藤野先生》；《范愛(ài)農(nóng)》思念潦倒一生的同鄉(xiāng)好友的《范愛(ài)農(nóng)》?！冻ㄏκ啊穼⑼碌幕貞浥c現(xiàn)實(shí)的生活緊密地結(jié)合起來(lái)，充分顯示了作者關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)變革的巨大熱情和期望。文學(xué)特色“朝花夕拾”的含義是早上開(kāi)放的花在黃昏時(shí)凋謝了仍能拾起來(lái),令人不忘卻舊時(shí)的經(jīng)歷和有意義的故事。《朝花夕拾》中的10篇散文,都是“回憶的記事”,比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷,生動(dòng)地描繪了清末民初的生活畫(huà)面,是研究魯迅早期思想和生活以及當(dāng)時(shí)社會(huì)的重要文獻(xiàn)。其中一些作品文筆深沉雋永,是中國(guó)現(xiàn)代散文中的經(jīng)典作品。這些作品有很強(qiáng)的思想性,深刻地揭露了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。其藝術(shù)特色主要表現(xiàn)為五個(gè)方面：藝術(shù)特色五個(gè)方面1.夾敘夾議并融入自己的感情使作品富有張力。2.雜筆手法的運(yùn)用夾以評(píng)論，展示出作者真實(shí)而豐富的世界。例如對(duì)阿長(zhǎng)媽媽的描寫(xiě)，對(duì)其深深懷念的同時(shí)揭露了封建腐朽思想。3.善于以小見(jiàn)大，常常從日常生活的小細(xì)節(jié)出發(fā)挖掘事物的本質(zhì)。如《父親的病》對(duì)誤人庸醫(yī)的控訴,深刻揭露了傳統(tǒng)文化中的弊端。4.喜用反諷手法，善用正話反說(shuō)，言此而意彼。如《瑣記》中對(duì)“衍太太”的描寫(xiě)娓娓道來(lái)而無(wú)不充滿了指責(zé)和諷刺。5.常用對(duì)比手法，在鮮明的對(duì)照中突出主題。例如《狗·貓·鼠》，作者對(duì)小隱鼠的喜愛(ài)和對(duì)貓的憎恨形成了鮮明的對(duì)比，又如在《無(wú)?！分型ㄟ^(guò)人鬼對(duì)比深刻地刻畫(huà)了某些人的無(wú)恥。此處除名師點(diǎn)評(píng)、精華賞析、延伸思考，還可添加與標(biāo)題相關(guān)并符合整體的描述，語(yǔ)言描述盡量簡(jiǎn)潔生動(dòng)三名師導(dǎo)讀影響孩子一生的讀本BOOKSTHATAFFECTACHILD‘SLIFE名師點(diǎn)評(píng)親愛(ài)的小朋友，你是不是有著自己的秘密基地，在那里可以盡情地玩耍，可以放飛自己的夢(mèng)想？童年的魯迅也和我們一樣，也有自己的秘密基地，那就是百草園，讓我們一起去看看吧！從百草園到三味書(shū)屋我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)……11概括描寫(xiě)前一個(gè)“不必說(shuō)”由低到高寫(xiě)靜物，后一個(gè)“不必說(shuō)”由高到低寫(xiě)動(dòng)物，既寫(xiě)了兒童好奇的光，又使所寫(xiě)的景物符合人們的觀察順序。精華賞析《從百草園到三味書(shū)屋》像一首優(yōu)美的散文詩(shī)。文字素樸雋美，幾乎全是白描，然而神態(tài)逼真，形象生動(dòng)。白描之所以生動(dòng)，首在準(zhǔn)確：菜畦綠油油、水汪汪的，所以“碧綠”；石井欄多年經(jīng)人攀爬，自然“光滑”；皂莢樹(shù)干粗枝繁，用“高大”修飾再好不過(guò)；桑葚已經(jīng)熟透，因此“紫紅”；油蛉鳴聲細(xì)弱，恰似“低唱”。延伸思考1.冬天時(shí)百草園里的樂(lè)趣是什么？思考1：2.描述捕鳥(niǎo)的過(guò)程用了一系列動(dòng)詞，它們的作用是什么？思考2：3.“冬天的百草園比較的無(wú)味”是相對(duì)什么來(lái)說(shuō)的？思考3：此處除名家心得、真題演練，還可添加與標(biāo)題相關(guān)并符合整體的描述，語(yǔ)言描述盡量簡(jiǎn)潔生動(dòng)四閱讀總結(jié)影響孩子一生的讀本BOOKSTHATAFFECTACHILD‘SLIFE名家心得魯迅與其稱為文人，不如稱為戰(zhàn)士。戰(zhàn)土者何？頂盔披甲，持矛把盾交鋒以為樂(lè)。不交鋒則不樂(lè)，不披甲則不樂(lè)，即使無(wú)鋒可交，無(wú)矛可持，拾一石子投狗，偶中，亦快然于胸中，此魯迅之一副活形也。德國(guó)詩(shī)人海涅語(yǔ)人曰，我死時(shí)，棺中放一劍，勿放筆。是足以語(yǔ)魯迅。——林語(yǔ)堂(著名作家)要冒這一切偉大的永久紀(jì)念的必得辦到，由一個(gè)先決條件：學(xué)習(xí)魯迅!——茅盾(著名作家、文學(xué)評(píng)論家)看看魯迅全集的目錄，大概就沒(méi)人敢說(shuō)：這不是個(gè)淵博的人?？墒菧Y博二字還不是對(duì)魯迅先生的恰好的贊詞。學(xué)問(wèn)比他更淵博的，以前有過(guò)，以后還有；像他這樣把一時(shí)代治學(xué)的方法都抓住，左右逢源的隨時(shí)隨事都立在領(lǐng)導(dǎo)的地位，恐怕一個(gè)世紀(jì)也難見(jiàn)到一兩位吧?！仙?小說(shuō)家、人民藝術(shù)家)魯迅先生的死，不僅是中國(guó)失去了一個(gè)青年的最勇敢的領(lǐng)導(dǎo)者，也使我們失去了一個(gè)最真摯、最熱憂的朋友。——鄭振鐸(著名詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家)真題演練一、填空題1.《朝花夕拾》是一部()集，寫(xiě)于()年，最初在《莽原》上發(fā)表時(shí)名為()。2.《二十四孝圖》是一本講()的書(shū)，主要目的是宣揚(yáng)()。3.魯迅從自己小時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受入手，描寫(xiě)了在閱讀()和()兩個(gè)故事時(shí)的強(qiáng)烈反感，揭露了封建道德的()和()。二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述《朝花夕拾》的寫(xiě)作成因。2.簡(jiǎn)要分析《朝花夕拾》中長(zhǎng)媽媽和藤野先生的形象。3.指出《無(wú)常》中的對(duì)比寫(xiě)法。4.魯迅小說(shuō)中，狂人、孔乙己等形象各有什么典型的語(yǔ)言？各寫(xiě)出句來(lái)。5.魯迅在東京留學(xué)時(shí)為什么一開(kāi)始選擇醫(yī)學(xué)？后來(lái)為什么棄醫(yī)從文？讀文學(xué)名著，可以開(kāi)闊我們的視野，可以學(xué)到我們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。文學(xué)名著是前人留下來(lái)的精神瑰寶?？墒呛芏鄷r(shí)候，我們的時(shí)間并不寬裕，那么如何能在有限的時(shí)間里確保較高的閱讀效率呢？感謝觀看[老師]花軒月旗艦店影響孩子一生的讀本BOOKSTHATAFFECTACHILD‘SLIFE名著消除與經(jīng)典的隔膜朝花夕拾文學(xué)常識(shí)壹貳叁目錄篇目講解課堂總結(jié)壹文學(xué)常識(shí)《朝花夕拾》是魯迅在1926年所作一本回憶性散文集，共十篇。包括《范愛(ài)農(nóng)》《二十四孝圖》《藤野先生》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《從百草園到三味書(shū)屋》《五猖會(huì)》《狗·貓·鼠》《瑣記》《無(wú)常》《父親的病》。名著介紹這十篇散文，是“回憶的記事”，前5篇寫(xiě)于北京，后5篇寫(xiě)于廈門(mén)，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷，生動(dòng)了描繪了清末民初的生活畫(huà)面，是研究魯迅早期思想和生活以至當(dāng)時(shí)社會(huì)的重要藝術(shù)文獻(xiàn)。名著介紹本書(shū)最初以《舊事重提》為題發(fā)表于《莽原》半月刊上。1927年7月，魯迅在廣州重新編訂，并填寫(xiě)“小引”和“后記”。1928年9月結(jié)集時(shí)改名為《朝花夕拾》，本意為：早上的花晚上來(lái)?yè)?，這里指魯迅在中年時(shí)期回憶童年、青少年的往事。全書(shū)被贊為“溫馨的回憶，理性的批判”。創(chuàng)作背景作者簡(jiǎn)介魯迅（1881—1936），原名周樹(shù)人，曾用名周樟壽，字豫才，浙江紹興人，中國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。小說(shuō)集散文集雜文集代表作散文詩(shī)集《朝花夕拾》《吶喊《彷徨》《故事新編》《野草》《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》等成長(zhǎng)經(jīng)歷1893年，祖父下獄，父親重病。家道中落，避難鄉(xiāng)下。1898年，進(jìn)入南京水師學(xué)堂，改名為周樹(shù)人。1902年，公費(fèi)赴日本留學(xué)，進(jìn)入弘文學(xué)院普通科江南班。1906年，棄醫(yī)從文，回國(guó)與朱安結(jié)婚，赴日本從事文藝譯著工作。1918年，首次以“魯迅”為筆名發(fā)表《狂人日記》。1926年，因抨擊段祺瑞政府遭追捕，后于廈門(mén)大學(xué)任國(guó)文系教授，在此期間創(chuàng)作《朝花夕拾》。少年青年中年貳篇目講解壹貳叁肆主要事件人物性格相關(guān)人物主題思想學(xué)習(xí)目標(biāo)《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《二十四孝圖》7篇《從百草園到三味書(shū)屋》《無(wú)?！吠辍す枢l(xiāng)生活《五猖會(huì)》《父親的病》相關(guān)人物：貓主要事件：清算貓的四大罪行，交代自己“仇貓”的原因。主題思想：尖銳又形象地諷刺了生活中與貓一般表面正直，實(shí)則諂媚奸邪的人，表達(dá)對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨。1.散文集第一篇:《狗·貓·鼠》①貓對(duì)自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去。②它與獅虎同族，卻時(shí)而一副媚態(tài)。③它老在交配時(shí)嗥叫，令人心煩。④以為它吃了“我”心愛(ài)的小隱鼠（后面知道是長(zhǎng)媽媽不小心踩死了）。貓的四大罪行相關(guān)人物：長(zhǎng)媽媽（魯迅的保姆）主要事件：“阿長(zhǎng)”稱呼的由來(lái)，喜歡切切察察、睡相不雅、給我講規(guī)矩和道理，講長(zhǎng)毛故事、“謀害”隱鼠、給“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》。2.書(shū)中第一位女性:《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》人物性格：淳樸善良、勤勞、疼愛(ài)魯迅、迷信麻木、愛(ài)嘮叨。主題思想：表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的懷念。阿長(zhǎng)在整本書(shū)里的出場(chǎng)篇目：《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》、《五猖會(huì)》、《狗貓鼠》、《從百草園到三味書(shū)屋》?！栋㈤L(zhǎng)與<山海經(jīng)>》主要事件：重點(diǎn)描寫(xiě)自己閱讀“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等故事時(shí)的感受。主題思想：揭露了封建孝道的虛偽殘酷和舊中國(guó)兒童的悲慘處境。3.童年讀物:《二十四孝圖》相關(guān)人物：壽鏡吾主要事件：童年在百草園拔何首烏、捕鳥(niǎo)、聽(tīng)美女蛇故事的趣事，在三味書(shū)屋讀書(shū)人物性格：方正、質(zhì)樸、博學(xué)主題思想：揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書(shū)塾教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求。4.啟蒙老師:《從百草園到三味書(shū)屋》相關(guān)人物：無(wú)常主要事件：無(wú)常放魂還陽(yáng)半刻，卻被閻羅王懲罰人物性格：有人情味的鬼主題思想：表達(dá)了魯迅對(duì)對(duì)現(xiàn)實(shí)所謂正人君子的諷刺，以及舊時(shí)代中國(guó)人民對(duì)黑暗社會(huì)電腦絕望和不公正的憤慨。5.第一次出現(xiàn)迎神賽會(huì):《無(wú)?！废嚓P(guān)人物：父親主要事件：父親強(qiáng)迫“我”背《鑒略》人物性格：父親傳統(tǒng)、嚴(yán)厲主題思想：指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。此文第二次出現(xiàn)迎神賽會(huì)6.家庭教育:《五猖會(huì)》相關(guān)人物：兩個(gè)醫(yī)生（姚芝軒、陳蓮河），衍太太主要事件：給父親請(qǐng)醫(yī)生、找藥引卻不見(jiàn)效，最終父親被庸醫(yī)耽誤而離世人物性格：父親嚴(yán)厲、慈愛(ài)，衍太太最初以為她和藹有禮節(jié)7.第二次出現(xiàn)父親:《父親的病》主題思想：揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)?shù)膶?shí)質(zhì)。備注：衍太太在讓魯迅在父親臨終前大喊父親的名字讓父親走得不安寧，這成了魯迅終身不能釋?xiě)训氖?。《父親的病》《瑣記》《藤野先生》3篇《范愛(ài)農(nóng)》少年青年·離家求學(xué)相關(guān)人物：衍太太（魯迅的鄰居）主要事件：①衍太太慫恿孩子吃冰，散布魯迅偷賣首飾的謠言；②魯迅艱難求職，出國(guó)留學(xué)。人物性格：自私自利、多嘴多舌、喜歡使壞主題思想：批評(píng)洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”，表達(dá)作者探求真理的強(qiáng)烈欲望。8.書(shū)中第2位女性:《瑣記》相關(guān)人物：藤野先生主要事件：①藤野先生訂正講義，修改解剖圖，詢問(wèn)中國(guó)文化；②交代魯迅棄醫(yī)從文的原因人物性格：嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、平等待人、和藹可親主題思想：表達(dá)了對(duì)藤野先生深切的懷念9.第二位老師:《藤野先生》播放視頻師生后續(xù)相關(guān)人物：范愛(ài)農(nóng)主要事件：徐錫麟事件、酒樓敘舊、報(bào)館案風(fēng)波和范愛(ài)農(nóng)之死人物性格：不合群、難以接近、有些古怪、愛(ài)憎分明、為人正直、敢于斗爭(zhēng)主題思想：表現(xiàn)了對(duì)舊民主革命的失望及對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念10.同鄉(xiāng)與朋友:《范愛(ài)農(nóng)》叁課堂總結(jié)《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)和山海經(jīng)》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)常》狗經(jīng)二五常（一）篇目順序《從百草園到三味書(shū)屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》三父記藤愛(ài)篇目順序記憶口訣狗經(jīng)二五常

三父記藤愛(ài)（二）主要人物親人:_______________父親老師:________________________壽鏡吾藤野先生朋友:_______________范愛(ài)農(nóng)保姆:_______________長(zhǎng)媽媽鄰居:_______________衍太太男性女性名著閱讀完畢《朝花夕拾》【作者】魯迅中小學(xué)生名著閱讀分享目錄01.內(nèi)容簡(jiǎn)介02.創(chuàng)作背景03.人物介紹04.作品鑒賞05.作者簡(jiǎn)介01.內(nèi)容簡(jiǎn)介“朝”表示早年時(shí)候，“夕”表示晚年時(shí)期，這個(gè)詞的意思是早上的花晚上來(lái)?yè)欤@里指魯迅先生在晚年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事?！冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫(xiě)的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》，一向得到極高的評(píng)價(jià)?！俺北硎驹缒陼r(shí)候，“夕”表示晚年時(shí)期，這個(gè)詞的意思是早上的花晚上來(lái)?yè)?，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。作者說(shuō)，這些文章都是“從記憶中抄出來(lái)”的“回憶文”。本書(shū)為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。前五篇寫(xiě)于北京，后五篇寫(xiě)于廈門(mén)。內(nèi)容簡(jiǎn)介朝花夕拾《朝花夕拾》是一本家喻戶曉的散文集，是一本必讀的文集。雖然《朝花夕拾》不是為少年兒童寫(xiě)的，但寫(xiě)了許多關(guān)于少年兒童的事，讀起來(lái)興趣盎然，這本書(shū)是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期中不同生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的文字。全書(shū)由《小引》《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)?！贰稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》《后記》12部分組成?！冻ㄏκ啊芬粫?shū)使得更多的青少年能夠分享魯迅的“溫馨的回憶和理性的批判”。內(nèi)容簡(jiǎn)介此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。【朝花

夕拾】?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介02.創(chuàng)作背景“朝”表示早年時(shí)候，“夕”表示晚年時(shí)期，這個(gè)詞的意思是早上的花晚上來(lái)?yè)?，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。作者魯迅寫(xiě)下《紀(jì)念劉和珍君》等一系列文章，熱情支持學(xué)生的正義斗爭(zhēng)，控訴北洋軍閥政府的殘暴，結(jié)果遭到當(dāng)局的通緝而不得不遠(yuǎn)走廈門(mén)避難?！冻ㄏκ啊分械淖髌冯m然都是在追憶往事，但也是“借題發(fā)揮”，影射、譏諷當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

1925年，魯迅在北京擔(dān)任大學(xué)講師期間，因支持學(xué)生運(yùn)動(dòng)而受到當(dāng)時(shí)所謂“正人君子”的流言攻擊和排擠。1926年，北洋軍閥政府槍殺進(jìn)步學(xué)生，制造“三·一八”慘案?！叭ひ话恕睉K案支持學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)代背景作者魯迅寫(xiě)下《紀(jì)念劉和珍君》等一系列文章，熱情支持學(xué)生的正義斗爭(zhēng)，控訴北洋軍閥政府的殘暴，結(jié)果遭到當(dāng)局的通緝而不得不遠(yuǎn)走廈門(mén)避難。《朝花夕拾》中的作品雖然都是在追憶往事，但也是“借題發(fā)揮”，影射、譏諷當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。寫(xiě)作時(shí)間《朝花夕拾》作于1926年2月至11月，共10篇。前5篇寫(xiě)于北京，后5篇寫(xiě)于廈門(mén)，曾先后發(fā)表在《莽原》半月刊上，總題為《舊事重提》。1927年5月成集時(shí)，改名為《朝花夕拾》，并作了《小引》，7月又寫(xiě)了《后記》，1928年由北京未名社印行。“溫馨的回憶和理性的批判”全書(shū)由《小引》《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)?！贰稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》《后記》等組成?！冻ㄏκ啊芬粫?shū)使得更多的青少年能夠分享魯迅的“溫馨的回憶和理性的批判”。《朝花夕拾》是一本家喻戶曉的散文集，是一本必讀的文集。雖然《朝花夕拾》不是為少年兒童寫(xiě)的，但寫(xiě)了許多關(guān)乎少年兒童的事，讀起來(lái)興趣盎然，這本書(shū)是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期中不同生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的文字。寫(xiě)作時(shí)間03.人物介紹“朝”表示早年時(shí)候，“夕”表示晚年時(shí)期，這個(gè)詞的意思是早上的花晚上來(lái)?yè)?，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事?！冻ㄏκ啊分谐霈F(xiàn)的六個(gè)主要人物，是作者的保姆（長(zhǎng)媽媽）、恩師（藤野先生）、朋友（范愛(ài)農(nóng)）、父親和鄰居（衍太太）、作者兒時(shí)的私塾老師（壽鏡吾）。有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實(shí)善良的愛(ài)，令作者永生難忘。從長(zhǎng)媽媽的身上，我們看到了魯迅對(duì)底層勞動(dòng)人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面?！L(zhǎng)媽媽一位日本醫(yī)學(xué)教授，因?yàn)楸憩F(xiàn)出平等待人的態(tài)度，關(guān)心弱國(guó)子民的學(xué)業(yè)，所以他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，沒(méi)有民族歧視，如果我們?cè)O(shè)身處地地想象魯迅當(dāng)時(shí)的處境，便不難感受到這位老師的偉大之處?！僖跋壬宋锝榻B一位覺(jué)醒的知識(shí)分子，但是無(wú)法在黑暗社會(huì)立足。他無(wú)法與狂人一樣，最終與這個(gè)社會(huì)妥協(xié)，也無(wú)法像N先生一樣忘卻，所以他的內(nèi)心痛苦、悲涼，我們和魯迅先生一樣，疑心他是自殺的。范愛(ài)農(nóng)父親曾讓童年魯迅困惑過(guò)，因?yàn)樵谒d高采烈地要去看五猖會(huì)時(shí)，勒令他背書(shū)。但是，魯迅從來(lái)沒(méi)有指責(zé)過(guò)自己的父親，他懺悔的是自己沒(méi)有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠(yuǎn)不安永遠(yuǎn)痛苦。父親給魯迅看不健康的畫(huà)，唆使魯迅偷母親的首飾變賣。而衍太太自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服，衍太太卻是要打罵的。魯迅表面上贊揚(yáng)她，實(shí)際心中卻是鄙視衍太太的，因?yàn)檫@是個(gè)自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞的婦人。衍太太人物介紹《父親的病》中兩個(gè)庸醫(yī)陳蓮河和葉天士：自高身價(jià)，毫無(wú)真才實(shí)學(xué)，醫(yī)蠱不分，草菅人命。母親：樸實(shí)，慈愛(ài)，愛(ài)護(hù)孩子，端莊，知書(shū)達(dá)理。無(wú)常：爽直，公正，善良，頗具人情味?！栋㈤L(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中的遠(yuǎn)房叔祖：愛(ài)花的讀書(shū)人，藏書(shū)，字畫(huà)，花草眾多；喜歡舞文弄墨，寂寞，悠閑而疏懶，喜愛(ài)并尊重小孩子；胖而和藹?！短僖跋壬分械摹罢司印敝鳎禾搨危访鹄?，迂腐。其他人物04.作品鑒賞“朝”表示早年時(shí)候，“夕”表示晚年時(shí)期，這個(gè)詞的意思是早上的花晚上來(lái)?yè)?，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。具有強(qiáng)烈的反封建思想，對(duì)封建教育、封建道德、封建頑固派的批判意識(shí)。對(duì)親友和師長(zhǎng)的崇敬懷念之情。贊頌他們身上表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)，表現(xiàn)出對(duì)他們的深切懷念之情?！冻ㄏκ啊肥⑽墓蠢樟藦那迥┑叫梁ジ锩鼤r(shí)期的若干社會(huì)生活風(fēng)貌，是一幅幅世態(tài)圖和風(fēng)俗畫(huà)。雖然是回憶性散文，但是有現(xiàn)實(shí)的斗爭(zhēng)性和深邃的思想性，蘊(yùn)含著作者對(duì)歷史的深刻思考和對(duì)現(xiàn)實(shí)的執(zhí)著態(tài)度。它的思想內(nèi)容集中表現(xiàn)在以下幾方面：批判封建思想、封建制度對(duì)青少年的毒害思想。表現(xiàn)作者強(qiáng)烈的反封建的戰(zhàn)斗精神。揭露思想文化戰(zhàn)線上資產(chǎn)階級(jí)文人的本質(zhì)。揭露他們的丑惡形象，也反映了他的韌性的戰(zhàn)斗精神。1234作品鑒賞具有強(qiáng)烈的反封建思想，具有對(duì)封建教育、封建道德、封建頑固派的批判意識(shí)。《二十四孝圖》中揭露了封建孝道的虛偽、丑惡和殘忍；《從百草園到三味書(shū)屋》和《五猖會(huì)》中鞭撻了封建的教育制度、教育內(nèi)容、教育方法對(duì)兒童活潑可愛(ài)的天性的束縛、壓制和摧殘；《瑣記》中刻畫(huà)了洋務(wù)學(xué)業(yè)內(nèi)的“烏煙瘴氣”；《藤野先生》則入木三分地勾勒出昏庸無(wú)恥、不學(xué)無(wú)術(shù)的清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)作品鑒賞《二十四孝圖》《瑣記》《藤野先生》表現(xiàn)對(duì)親友和師長(zhǎng)的崇敬、懷念之情作者通過(guò)對(duì)青少年時(shí)期生活片斷的回憶，記敘他所接觸到的一些人物的感人事跡，塑造一批栩栩如生的人物形象，如長(zhǎng)媽媽、藤野先生、范愛(ài)農(nóng)等，贊頌他們身上表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)，表現(xiàn)出對(duì)他們的深切懷念之情。《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》里的長(zhǎng)媽媽，是個(gè)熱情、純樸、善良、給幼年的魯迅以極大關(guān)愛(ài)的勞動(dòng)?jì)D女。作者真實(shí)地描述了長(zhǎng)媽媽由于長(zhǎng)期受封建思想的毒害，所以“我實(shí)在不大佩服她”全文以“仁厚黑暗的地母呵，愿在你的懷里永安她的魂靈。”表達(dá)作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切懷念。作品鑒賞作者以熾烈的感情和濃重的筆墨，揭示了一個(gè)時(shí)代的各個(gè)側(cè)面。作