人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè) Unit 1 Hello Part A Let's learn and chant

Unit1HelloPartALet'slearnandchant.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生的年齡在九到十歲左右,生性活潑好動(dòng),喜歡直觀形象思維,對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫畫特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語不久,有可能說的不好,有的還不敢說,課堂上要以表?yè)P(yáng)為主,注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱!該年組學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)我課上多以表?yè)P(yáng)為主,注重對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱!讓學(xué)生們?cè)谕嫱?、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。但這個(gè)年級(jí)的學(xué)生畢竟接觸正規(guī)英語教材的時(shí)間不是很長(zhǎng),在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距,尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。因此本學(xué)期在實(shí)施英語教學(xué)的過程中我和上學(xué)期一樣在教授學(xué)生新知的同時(shí)更重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧的培養(yǎng)。我一心爭(zhēng)取在本學(xué)期讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力在原有的基礎(chǔ)上能大幅度提高教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1.聽,說,認(rèn)讀4個(gè)文具的單詞:crayon,pencil,eraser,ruler。2.能用英語說出自己擁有的文具:Ihavea/an…技能目標(biāo):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的能力,使學(xué)生初步了解一些課堂用語;進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語,讓學(xué)生初步達(dá)到在不同情景中對(duì)其的準(zhǔn)確運(yùn)用。情感目標(biāo):滲透愛惜文具、熱愛學(xué)習(xí)的情感教育。教學(xué)重點(diǎn):聽說認(rèn)讀4個(gè)文具的單詞:crayon,pencil,eraser,ruler,并用英語介紹學(xué)習(xí)用品。教學(xué)難點(diǎn):較準(zhǔn)確讀出各單詞,尤其是crayon和eraser這兩個(gè)單詞的發(fā)音。新設(shè)計(jì)首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)魔法的情境,引入新課。接著是講述新課,再者練習(xí)鞏固,最后作業(yè)布置。教學(xué)活動(dòng)【講授】Unit1Hello!PartALet｀slearnandchant.Step1:熱身Warm-up1.師生一起聽并共唱英語歌曲“Hello”。教師采用歌曲的方式活躍課堂氣氛,不僅拉近了老師和學(xué)生之間的距離,創(chuàng)設(shè)一種學(xué)英語的氛圍。更重要的是在歌曲演唱的過程中復(fù)習(xí)了之前所學(xué)的人物單詞,為本課教學(xué)的順利開展做好了鋪墊工作。2.請(qǐng)兩組學(xué)生表演見面打招呼或自我介紹用語:Hello!I’m...!Hi,I’m...!復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。通過小組練習(xí)的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容,讓學(xué)生在口語操練中做到敢說、樂說。Step2:呈現(xiàn)新課Presentation1.單詞教學(xué),并滲透Ihavea/an…句型。

教師拿出一個(gè)魔法盒子(magicbox),故作神秘地讓學(xué)生猜袋子里面放了什么:What’sinthebox?猜測(cè)過程中教師模仿巫師念咒語的樣子來吸引學(xué)生的注意力。用“猜”激發(fā)學(xué)生的好奇心和對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。2.學(xué)生猜對(duì)一件物品,教師就出示一件,并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)該單詞。先跟讀,正音,采用phonic教學(xué)法,可以讓學(xué)生更好的學(xué)會(huì)發(fā)音;再請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上,用Ihavea/an…活動(dòng)鞏固單詞。教學(xué)時(shí),如果遇到部分學(xué)生能力較強(qiáng)的情況,可充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,在老師指導(dǎo)下由學(xué)生教學(xué)生,學(xué)生檢查學(xué)生。同時(shí),要特別注意crayon和eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音,對(duì)于多音節(jié)單詞,教師應(yīng)語速略放慢,待學(xué)生較好掌握后改為正常語速。在教學(xué)時(shí),可以采用游戲教學(xué)法,例如“Trytrywhocantry接火車”和“Highandlowvoice大小聲”的游戲。讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固新單詞。講授新單詞,著重解決難點(diǎn)。教會(huì)學(xué)生怎么用英語介紹自己所擁有的東西,用“Ihavea/an…”句型。3.讓學(xué)生聽錄音,跟讀Let'slearn部分的單詞,并要求學(xué)生用手指著單詞來認(rèn)讀,力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運(yùn)用。Step3:趣味操練Practice1.小組競(jìng)賽:將學(xué)生分為兩大組,每組每次選一名選手上講臺(tái)前,一個(gè)學(xué)生先看一下某張卡片,記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上,讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么?！癆neraser?”

“Aruler?”

“Apencil?”

“Apen?”

“Acrayon?”

如果猜對(duì)了,第一位學(xué)生答

“Yes”,如果沒有猜對(duì),第一位學(xué)生答

“No”。通過不同的游戲形式操練和鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞,讓學(xué)生在樂中學(xué),玩中學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。2.猜詞游戲:繼續(xù)小組競(jìng)賽,將crayon、pencil等文具放在一個(gè)大盒子里,請(qǐng)一名學(xué)生選一種文具,攥在手中放于背后,讓其他學(xué)生猜是什么,猜對(duì)者為小組贏得一分。3.讓學(xué)生聽錄音,邊說邊做Let'schant部分的活動(dòng)。教師用英文表述打開書,邊說英語邊做動(dòng)作,為學(xué)生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎(chǔ)。學(xué)生打開書,聽錄音并指出正確的圖片。(Listenandpointthepictures.)4.請(qǐng)學(xué)生聽錄音,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。(Listenanddotheactions.)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語口語樂于開口、敢于開口的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。5.兩人一組活動(dòng),練習(xí)

Ihavea/an…….每組可先請(qǐng)一位學(xué)生發(fā)指令,其他學(xué)生做動(dòng)作。體現(xiàn)小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作的精神。Step4:課堂評(píng)價(jià)Assessment做PPT上的練習(xí),連線練習(xí)和“sharpeyes打地鼠”游戲。檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握。學(xué)生第一次接觸英語練習(xí),教師要做出相應(yīng)的解釋并教授學(xué)生做題的方法和技巧。采用打地鼠游戲的練習(xí),也增加了課堂練習(xí)的趣味性,可以更大