基層團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)制路徑研究

的重要載體，將原來覆蓋于學(xué)院科技協(xié)會的活動輻射于學(xué)院各個基層團(tuán)支部，且從“學(xué)化學(xué)、賽化學(xué)、用化學(xué)〞的創(chuàng)新主題擴(kuò)大為“科技創(chuàng)業(yè)爭先鋒，化學(xué)創(chuàng)新助我行〞集知識性、實(shí)驗(yàn)性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)性、文化性的綜合性科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列活動，旨在營造良好的學(xué)術(shù)氣氛，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，構(gòu)建全方位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)效勞體系，引領(lǐng)全院學(xué)生增強(qiáng)對化學(xué)科學(xué)的興趣，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，讓學(xué)生踐行“勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，自樹樹人〞的校訓(xùn)、“學(xué)思并重，知行合一〞的學(xué)風(fēng)。通過實(shí)踐探索，學(xué)院團(tuán)委著力打造以科技實(shí)踐為根底，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識；以科技立項(xiàng)為平臺，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識；以專業(yè)競賽為抓手，提高創(chuàng)新創(chuàng)新素質(zhì)；以創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為依托，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力效勞路徑的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效勞機(jī)制，提高高?；鶎訄F(tuán)組織效勞學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量，為高校的人才培養(yǎng)奉獻(xiàn)力量?！惨弧骋钥萍紝?shí)踐為根底，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識在基層團(tuán)支部中開展“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)伴我行〞團(tuán)日活動，旨在通過普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識，激發(fā)同學(xué)們的興趣和熱情，在全院內(nèi)營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氣氛。其中主題可以以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識調(diào)研、科技in生活――科技知識進(jìn)社區(qū)、青春行科普行――“科技強(qiáng)國、創(chuàng)新圓夢〞〔二〕以科技立項(xiàng)為平臺，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識通過科技立項(xiàng)、科技講堂、科技英語沙龍、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍等活動夯實(shí)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，結(jié)合學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求，幫助學(xué)生開闊學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思路，讓學(xué)生積極參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，了解科技創(chuàng)新工程，更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，豐富自己的眼界，拓展自己的實(shí)驗(yàn)思路。通過開設(shè)創(chuàng)業(yè)講座、宣講、培訓(xùn)、沙龍等特色活動，以廣闊團(tuán)員青年關(guān)注且喜歡的方式，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，燃起學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)熱情。例如學(xué)院團(tuán)委通過開展“未來千人方案〞工程科技立項(xiàng)活動，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維，開展創(chuàng)新工程，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識、參與科研創(chuàng)新的內(nèi)生動力。以“未來千人方案〞本科生科研立項(xiàng)活動為平臺，探索基層團(tuán)委效勞師生攜手科研、培育創(chuàng)新人才的新模式。通過科研立項(xiàng)，引領(lǐng)學(xué)生成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的圓夢人，鼓勵學(xué)生要有勇于創(chuàng)新、敢于引領(lǐng)的境界和格局。學(xué)院團(tuán)委以此科研立項(xiàng)為探索，努力成為人才培養(yǎng)的孵化器，努力在學(xué)院內(nèi)營造人人參與科研創(chuàng)新的良好局面，讓學(xué)院真正成為“未來千人〞誕生的搖籃，在全院內(nèi)營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氣氛?！踩骋詫I(yè)競賽為抓手，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)〔四〕以創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為依托，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力在群眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時代背景下，為更好地讓學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)，學(xué)院團(tuán)委舉辦“科創(chuàng)杯〞創(chuàng)業(yè)大賽，要求學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐，讓同學(xué)們感受化學(xué)精髓，領(lǐng)悟科技精神的同時，將這種化學(xué)創(chuàng)新融入自己的職業(yè)生涯規(guī)劃和未來職業(yè)中，并設(shè)計(jì)自己的創(chuàng)業(yè)生涯規(guī)劃，善于發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)元素，通過切身參與創(chuàng)業(yè)，積累經(jīng)驗(yàn)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。讓學(xué)生們真正做到“敢創(chuàng)業(yè)！創(chuàng)好業(yè)！〞。通過發(fā)揮基層團(tuán)組織在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的組織作用及引領(lǐng)作用，有效探索效勞大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制，推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在學(xué)生中營造“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正當(dāng)時〞的良好氣氛，讓同學(xué)們勇于創(chuàng)新，敢于??業(yè)，用創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，用創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，幫助廣闊學(xué)生完成自我的創(chuàng)新夢、創(chuàng)業(yè)夢，全面提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提升自身職場競爭力。參考文獻(xiàn)：[1]