河南省部分地區(qū) 高一下學(xué)期期末語文試題匯編：語言文字運用Ⅱ

河南省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題匯編語言文字運用Ⅱ河南省新鄉(xiāng)市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期7月期末考試語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。早見人又捧過漱盂來，黛玉也照樣漱了口。盥手畢，又捧上茶來，這方是吃的茶。賈母便說：“你們?nèi)チT，讓我們自在說話兒?！蓖醴蛉寺犃?，忙起身，又說了兩句閑話，方引鳳、李二人去了。賈母因問黛玉念何書。黛玉道：“只剛念了《四書》?！摈煊裼謫栨⒚脗冏x何書。賈母道：“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了！”一語未了，只聽外面一陣腳步響，丫鬟進來笑道：“寶玉來了！”忽見丫鬟話未報完，已進來了一位年輕的公子：面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。賈母因笑道：“外客未見，就脫了衣裳，還不去見你妹妹！”寶玉早已看見多了一個姊妹，便料定是林姑媽之女，忙來作揖。寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我曾見過的。”賈母笑道：“可又是胡說，你又何曾見過他？”寶玉笑道：“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢，亦未為不可。”賈母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了?！睂氂癖阕呓煊裆磉呑拢旨毤毚蛄恳环?，因問：“妹妹可曾讀書？”黛玉道：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認得幾個字?！保ㄓ袆h改）21.比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用的比喻進行簡要分析。22.林黛玉進賈府時事事小心，尤其要注意不能讓賈府的大家長賈母厭惡她，這一點在林黛玉兩次回答讀書問題上體現(xiàn)得最明顯。請結(jié)合林黛玉的兩次回答，簡要分析她的這種想法。河南省濮陽市南樂縣2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。人們總是談“燒”色變。一發(fā)燒，整個人四肢酸痛、頭暈?zāi)垦！５绻麑⒛抗夥畔蛉祟愔?，_____A_____？是的，植物也會發(fā)燒。科學(xué)家們曾用紅外線測溫儀來監(jiān)測小麥一天當中的體溫變化，發(fā)現(xiàn)在小麥的孕穗期，當一天氣溫的高低差為12℃時，小麥的體溫高低差就達到了19℃。研究發(fā)現(xiàn)，植物體溫會隨_____B_____。當植物體溫低于環(huán)境氣溫時，植物會吸收大氣中的熱量或太陽輻射能以使體溫升高；當植物體溫高于環(huán)境氣溫時，由于蒸騰作用，_______C_______。植物體溫的變化與病蟲害也有關(guān)系。通過觀測植物的體溫，我們能根據(jù)實際情況，該澆水時澆水，該治病時治病。如果植物體溫的異常是病蟲害造成的，人們就要在病蟲害尚未造成嚴重后果之前，及時給藥干預(yù)，減少損失。以水稻的稻瘟病為例。①稻瘟病又名稻熱病、火燒瘟、叩頭瘟等，由稻瘟病原菌引起，②是稻作生產(chǎn)中的主要病害。③在稻瘟病流行的年份，水稻一般會減產(chǎn)10％～20％左右，④有些稻田甚至顆粒無收。⑤稻瘟病原菌侵入水稻所需的時間與溫度有關(guān)，26℃時需6小時，32℃時需10小時，34℃時則不能侵入。⑥那么在一定的技術(shù)輔助下，把控并測量稻田的溫度，⑦不給病菌入侵提供可乘之機，就能保證農(nóng)作物的產(chǎn)量。21.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。22.文中第四段有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。河南省南陽市六校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末聯(lián)考語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。古代真有人做了實驗，證明囊螢也許確實不利于讀書。據(jù)《康熙：重構(gòu)一位中國皇帝的內(nèi)心世界》記載，康熙駐蹕熱河時，“嘗諭令侍衛(wèi)搜羅數(shù)百螢火蟲置于袋中，其光量不利覽讀”。該資料源于《大清圣祖仁皇帝實錄》，應(yīng)該可信。現(xiàn)代作家也不乏質(zhì)疑囊螢夜讀之人。有人說：“數(shù)十螢火，燭光能有幾何，即使可用，白天花了工夫去捉，卻來晚上用功，豈非徒勞?！边@是從時間利用角度對車胤囊螢夜讀進行了解構(gòu)。他還援引法布爾《昆蟲記》的說法，來說明囊螢夜讀的不可行：“假如拿了一個螢火在一行文字上面移動，黑暗中可以看得出一個個的字母……這樣的燈光會使得讀者失掉耐性的?！逼鋵崳幕I(lǐng)域中的神話和民間傳說，很多都無法以科學(xué)手段進行實證，卻具有不容忽視的文化意義。對于車胤囊螢夜讀這樣的故事，（）。21.下列對文中有關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“也許”與“應(yīng)該”等詞體現(xiàn)出語言表達的嚴謹性，這使相關(guān)觀點表述縝密。B.文中引用了中外不同文獻的記載，為論證提供了有力支持，增強了說服力。C.“不利覽讀”后面的標點符號使用不規(guī)范，應(yīng)該將句號移到引號的前面。D.畫波浪線句子與“可惡！然而……”（《祝?！罚┲械氖÷蕴柕淖饔貌幌嗤?。22.請圍繞“囊螢夜讀”完成文中括號處的續(xù)寫，要求：用上“一方面……另一方面……”的句式，注意內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)，不超過80個字。河南省焦作市博愛縣第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期6月期末考試語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。通常把文藝作品叫作“創(chuàng)作”，不管寫什么體裁的文章，都是一個創(chuàng)作的過程。就文章的生動性來說，尤其如此。當然，一篇文章寫得生動不生動，和作者多方面的修養(yǎng)有關(guān)系，尤其重要的是，作者對于所寫的事物要有深刻的認識。有了這一點，文章無論是義正辭嚴，①，都會使人感到內(nèi)在的思想威力。這是文章生動的基礎(chǔ)，沒有這一點，只在文字上變花樣，就想把文章寫得生動，是很困難的。但是，僅僅做到這些還不夠。文章寫得生動不生動，很大程度上還決定于作者能否充分發(fā)揮他的想象力和表現(xiàn)力，創(chuàng)造出新鮮活潑的意境和風格。從這一方面說，生動的文章就是富有創(chuàng)造性的文章。文章的生動性，往往是通過具體的、形象的描寫表現(xiàn)出來的。但是具體的、形象的描寫并不是對客觀事物的機械的摹擬。一張死板的照片，雖然也展現(xiàn)了具體的形象，②；相反，畫家用極簡單的筆觸勾勒出的形象，卻往往比相片更能給人以生動的印象。這是畫家在表現(xiàn)對象的時候，③，而是創(chuàng)造性地再現(xiàn)。可見，具體化、形象化也仍然離不開創(chuàng)造性。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。22.文章第一段論述了如何才能把文章寫得生動的道理，請用一個包含條件關(guān)系的句子概括其觀點。要求：語言表達準確流暢，不超過50個字。河南省鄭州市中牟縣2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。口語中“然后”的使用是否合理，①。如果使用頻率正常，不會引起聽話人的注意，那就是合理的；②，已經(jīng)引起了聽話人的特殊關(guān)注，甚至導(dǎo)致聽話人的不適、反感，其運用就是不合理的，必要時需要規(guī)范引導(dǎo)。面對面交流，以言達意是最重要的。有的人喜歡用“然后”，有的人喜歡用“其實”，還有其他不同偏好的詞語，只要不影響意思的表達，并且聽話一方對這些詞語不產(chǎn)生反感或誤讀，就無傷大雅。，如學(xué)術(shù)報告、演講演說等正規(guī)嚴肅的表達形式中，應(yīng)該盡量避免過多使用這類詞語。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過18個字。22.請用一句話概括作者對于口語中多用“然后”的看法。要求使用包含條件關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達準確流暢，不超過45個字。答案河南省新鄉(xiāng)市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期7月期末考試語文試題【答案】21.①寶玉面龐的弧度與中秋的圓月相似，臉色與春天的花朵相似，體現(xiàn)了比喻的相似性。②中秋之月與春曉之花都是美好的事物，寶玉俊朗的面容也是美好的事物，兩者具有相似性。22.①如果賈母喜歡博學(xué)多才的女孩子，那么當林黛玉回答賈母，說“念了《四書》”時，賈母應(yīng)該會稱贊她，但賈母并沒有稱贊她，可見賈母并不欣賞博學(xué)多才的女孩子。②如果賈母不喜歡博學(xué)多才的女孩子，那么當林黛玉回答寶玉時說自己“不曾讀”過書，那么賈母就不會厭惡她?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生分析修辭手法的能力。畫線句中，本體是“賈寶玉的面容”，喻體是“中秋之月”“春曉之花”。從外形、容色上看，中秋之月是圓的，而賈寶玉的臉龐弧度也是圓潤的，二者外形相似；春天的花朵是鮮艷的、色紅而有光澤的，而賈寶玉的臉色也是紅潤的，二者容色相似。從給人的情感傾向上看，中秋月和春曉花在人們的認知中都是美好的事物，它們純潔、艷麗，而賈寶玉的面容也是美好的事物，面容俊朗，讓人喜愛，二者給人的情感傾向是相似的。【22題詳解】本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著內(nèi)容的把握及對人物心理的分析能力。賈母問黛玉讀何書，開始黛玉是據(jù)實回答的，且“只剛念了《四書》”幾個字已有謙虛的意味在里面了，結(jié)果黛玉問姊妹們讀何書時，賈母卻說“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了”，這話說明賈母并不喜歡博學(xué)多才的女孩子，她覺得女子無才便是德。而在黛玉看來，連賈家這樣人家的女孩子都只“認得兩個字”，那么自己剛才的回答大約有些不恰當了。據(jù)此可知，黛玉回答賈母問題之前，心里覺得賈母這樣的家庭背景下應(yīng)該是喜歡讀書的人，但是賈母沒有稱贊，可見賈母并不欣賞博學(xué)多才的女孩子。黛玉聰明靈秀，從賈母的回答中品出賈母對女子讀書的不屑，她敏感地察覺在賈母那里的回答不妥之后，當寶玉再問同一個問題時，就改變了自己的回答，這體現(xiàn)出她的心思細膩，謹慎小心的性格特點。據(jù)此可知，黛玉已經(jīng)知道賈母并不喜歡讀書多的女孩子，因而在回答寶玉時便想著說自己不曾度過，以此來避免賈母的嫌惡。河南省濮陽市南樂縣2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題【答案】21.A.植物也會發(fā)燒嗎B.外界氣溫和光照強度的不同而變化C.植物會釋放水分以降低體溫22.③刪去“左右”。⑥將“把控”與“測量”的位置調(diào)換?！窘馕觥俊痉治觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。A處，橫線后為問號，可知此空為疑問句。結(jié)合前文提到“發(fā)燒”“將目光放向人類之外”，可知此空的大意為對人類之外的其他生物是否發(fā)燒表示疑惑。根據(jù)后文“是的，植物也會發(fā)燒”提示，確定答案為：植物也會發(fā)燒嗎？B處，依據(jù)橫線前的“植物體溫會隨”可知，此空應(yīng)填隨什么而變化。結(jié)合后文“植物體溫低于環(huán)境氣溫”“植物體溫高于環(huán)境氣溫”可知，植物的體溫與外界氣溫相關(guān)；再結(jié)合后文“植物會吸收……太陽輻射”“蒸騰作用”可知，植物的體溫與光照強度相關(guān)。確定答案為：外界氣溫和光照強度的不同而變化。C處，橫線前為“由于蒸騰作用”，可知需填寫蒸騰作用給植物體溫帶來的影響。根據(jù)分號前“植物會……體溫升高”可知，此空應(yīng)填與之相對的內(nèi)容，即植物體溫降低；根據(jù)相關(guān)常識可知，“蒸騰作用”是植物體內(nèi)水蒸氣吸熱蒸發(fā)的過程，故確定答案為：植物會釋放水分以降低體溫?！?2題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。一是成分贅余。③句，“10％～20％”表示約數(shù)，與同樣表示約數(shù)的“左右”重復(fù)。故刪去“左右”。故可改為：在稻瘟病流行的年份，水稻一般會減產(chǎn)10％～20％。二是語序不當。⑥句，并列詞語“測量”“把控”之間存在邏輯關(guān)系，應(yīng)該是先“測量”后“把控”。故將“把控”與“測量”的位置調(diào)換。故可改為：那么在一定的技術(shù)輔助下，測量并把控田的溫度。河南省南陽市六校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末聯(lián)考語文試題【答案】21.C22.我們不妨一方面從科學(xué)的角度辨析其中夸張的成分；另一方面，也要從文化的角度，肯定其具有的現(xiàn)實生活底色，寓含的勤學(xué)不倦、積極進取、吃苦耐勞等寶貴的精神價值?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生準確理解并運用標點符號，賞析語句表達效果的能力。C.“應(yīng)該將句號移到引號的前面”說法有誤。一般句號表示的是一句話說完，因此句號若放在引號前面，則所引句子應(yīng)為完整語句。而“嘗諭令侍衛(wèi)搜羅數(shù)百螢火蟲置于袋中，其光量不利覽讀”語句本身缺少主語，主語是前面的“康熙”，可見這里只是部分引用，句號應(yīng)位于引號后面。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生續(xù)寫句子的能力。試題要求用“一方面……另一方面……”這一句式進行續(xù)寫?！耙环矫妗硪环矫妗笔潜硎静⒘嘘P(guān)系的語句，因此，我們可以從語段中找到作者對于車胤囊螢夜讀這一故事不同方面的評價。比如，從“證明囊螢也許確實不利于讀書”“來說明囊螢夜讀的不可行”“很多都無法以科學(xué)手段進行實證”這些語句中，我們可以看出，作者承認從科學(xué)的角度來說，像囊螢夜讀這樣的傳說故事很多并不具備科學(xué)真實性，具有一定的夸張成分，而這是需要我們仔細辨析才能不被誤導(dǎo)的。但同時，根據(jù)語段“卻具有不容忽視的文化意義”，可看出，作者對于這些故事的文化意義（比如所體現(xiàn)的中國精神等等）卻進行了高度評價，認為這是需要我們肯定、學(xué)習的。從這兩方面展開，可續(xù)寫為：我們不妨一方面從科學(xué)的角度辨析其中夸張的成分；另一方面，也要從文化的角度，肯定其具有的現(xiàn)實生活底色，寓含的勤學(xué)不倦、積極進取、吃苦耐勞等寶貴的精神價值。河南省焦作市博愛縣第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期6月期末考試語文試題【答案】21.①還是輕松幽默/還是輕松活潑②但是完全沒有生動性③不是機械地摹擬22.示例：只有提高多方面的修養(yǎng)，對所寫事物有深刻的認識，寫作時充分發(fā)揮想象力和表現(xiàn)力，才能把文章寫得生動。【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。①此處是一個條件復(fù)句，用“還是”呼應(yīng)，強調(diào)作者對于所寫的事物要有深刻的認識的重要性，對應(yīng)“義正辭嚴”可以用“輕松幽默”或“輕松活潑”，應(yīng)填：還是輕松幽默/還是輕松活潑。②“雖然……但是”形成轉(zhuǎn)折復(fù)句，強調(diào)照片死板，不生動，應(yīng)填：但是完全沒有生動性。③“不是……而是”形成選擇復(fù)句，前文“不是對客觀事物的機械的摹擬”強調(diào)畫家作畫創(chuàng)造性的重要，應(yīng)填：不是機械地摹擬?！?2題詳解】本題考查學(xué)生概括要點能力。首先概括把文章寫得生動的條件因素：結(jié)合“一篇文章寫得生動不生動，和作者多方面的修養(yǎng)有關(guān)系”概括出“提高多方面的修養(yǎng)”；結(jié)合“尤其重要的是，作者對于所寫的事物要有深刻的認識”概括出“對所寫事物有深刻的認識”；結(jié)合“很大