教師師德先進個人主要事跡材料5篇

教師師德先進個人主要事跡材料5篇老師師德先進個人主要事跡材料5篇

在日常學習、工作抑或是生活中，很多人都有過寫事跡的經(jīng)受，對事跡都不生疏吧，事跡可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者熟悉先進，學習先進的作用。以下是我收集的關于老師師德先進個人主要事跡材料的相關內(nèi)容，供大家參考!

老師師德先進個人主要事跡材料（篇1）

張__老師，自1995年以來始終從事中學教育教學工作，2022年獲得高校本科文憑，現(xiàn)擔當學校八(1)班班主任，任教八班級語文、地理等學科。多年來該老師都能全面貫徹國家教育方針路線和精神，依法履行老師職責權利。愛崗敬業(yè)，聽從領導支配，協(xié)作領導做好工作，團結(jié)同事，關懷愛惜同學，工作仔細負責，一絲不茍，到處以身作則。他始終對自己高標準、嚴要求，本著教育工應當發(fā)揚的“求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻”精神，在工作中勤勉、踏實、仔細負責，以自己的實際行動贏得了同學、家長和同行們的認可與贊揚。

在班級管理工作中，張__老師對同學，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮調(diào)皮與否，從不因個人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關愛。上學期，一個叫張曼娜的女同學由于與家長有嚴峻的對立心情而離家出走，在家長束手無策與自己的女兒無法取得任何聯(lián)系的狀況下，張__老師一方面不斷安撫家長的心情;另一方面利用自己在同學心中建立的堅固的信任感，不斷通過電話、短信甚至自己獨自前往查找同學，一百多個電話、二三十短信，最終在張老師的苦口婆心和努力勸說下，同學回到了課堂回到了家。由于家庭經(jīng)濟的緣由，在妻子外出務工的狀況下，張__老師既當?shù)之攱專词乖谌绱似D辛的狀況下，他還能做到以校為家，每天早早來到學校，即使是晚自習前的課外活動時間，也總能看到張老師與同學在一塊急躁談天、互動運動或?qū)ν瑢W進行學習輔導等全方位的教充。有一次夜間，為了處理同學中消失的一些厭學和逃學現(xiàn)象，自己的孩子在發(fā)著高燒的狀況下，照舊將對同學的教育放在第一位，讓同學深受感動，從而也產(chǎn)生了心靈的觸動。為了拉近與同學的距離，張__老師還主動從自己微薄的薪水中抽出部分為同學購買體育器材羽毛球、乒乓球和籃球等。同時在處理同學偶然犯下的錯誤時也很注意愛護同學的尊嚴，讓同學既敬又畏，上個星期由于班級寢室內(nèi)同學錢財消失了失竊現(xiàn)象，張__老師通過充分的勸說教育和有力地愛護犯錯誤的同學尊嚴的狀況下，該同學最終主動將所拿的財物暗中歸還出來了。胡文明同學由于將手機帶進課堂玩耍被任課老師沒收了，心情非常感動，張老師將他帶到自己的宿舍，一方面防范可能發(fā)生的意外，一方面做好飯菜給同學吃，一邊給同學做思想工作，直到同學心情穩(wěn)定，道理明白。楊波同學上課與老師頂撞，還是張老師通過適當?shù)睦涮幚砗鬁蕰r溝通，讓同學學會做人的道理……如此事例，舉不勝舉?？梢哉f，在班級管理工作中，張__老師能做到以同學為本，進行急躁細致而又富有成效的教育。

在教學工作中，張老師始終樂觀聽從領導支配，堅持做到干一行愛一行。幾年前，歷史與社會學科老師緊缺，張老師迎難而上，樂觀主持了《歷史與社會學問網(wǎng)絡構(gòu)建》的課題討論并獲區(qū)教研室好評;地理學科納入中考后，他又很有針對性地探究了地理課堂速讀測試教學法，并取得了不匪的成果，為許多同行所效仿，獲全都好評;本學年度，他又遵照學校支配拿起了闊別八年之久的課文教材，硬是從“門外漢”闖了回來。在教學業(yè)務上能做到精益求精，多年來先后被評為“湘東區(qū)教研教改先進個人”、“湘東區(qū)教研教改先進工”“湘東區(qū)目標教學管理先進個人”、“學校優(yōu)秀老師”、“最有責任心老師”等，同時先后被湘東區(qū)教研室聘為“中學文綜學科中心教研組成員”、“江西省試題命題人名單”、湘東區(qū)教育學會政史地生專業(yè)委員會秘書長等。為了為自己教學這“一桶水”增加活力與實力，他又克服經(jīng)濟困難購置了筆記本電腦，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡資源讓自己的課堂素材能做到信手拈來游刃有余。在課堂上，張__老師對同學嚴慈相濟，做同學的良師益友，關懷愛惜每一個同學，敬重全部同學的人格，公平公正對待每位同學，維護同學權益。面對后進生，他急躁勸說，從不訓斥，堅持循循誘導，關心同學克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學習，樂于學習。班上學習成果最差的胡文明同學，張老師對他的要求降到最低點，但肯定不言放棄，更不情愿看到同學自我放棄，真正做到了對同學的不拋棄、不放棄。在工作中，張老師堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬學問視野，更新學問結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余，始終堅持學習，樂觀參與學校組織的校本培訓，樂觀為本校學校數(shù)學組老師服務，為青年老師排憂解難。如：多次進行觀摩課、公開課教學。

在成果面前，張__老師沒有傲慢，他還是一如既往地對教育教學進行不懈地鉆研和探究。為了教育的更高境界，為了同學的進展、為了自身的進展，用自己對教育事業(yè)的摯愛、用自己對教育事業(yè)的滿腔熱忱，始終在教育路上跋涉著、耕耘著、探究著、追求著。

老師師德先進個人主要事跡材料（篇2）

夸美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇老師這個行業(yè)的熱忱。師范畢業(yè)后，使我最終如愿以償成為了一名老師，令我感到無比的光榮和驕傲。十幾年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探究和實踐，模范履行職責，無私奉獻，喜愛同學，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民老師。

一、以身作則，言傳身教

從事教育工作十多年來，基本上每年我都擔當班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，悄悄耕耘，始終把培育下一代作為自己至高無上的事?！把詡魃斫獭笔俏易鳛橐龑д?，領路人而一貫奉行的工作作風。作為一名老師，我時時以老師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，做同學的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，老師無小節(jié)，到處是楷模。我想：作為一個班主任老師，應“不以善小而不為”，應從我們親自彎腰撿起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不行估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑處處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓同學，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的留意，立刻教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力氣。“身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的”。我要求同學做的，自己必需先做到，不允許同學做的，自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對同學實施教育，以身作則，言傳身教，時時到處起到表率作用。

二、關懷同學，循循善誘

有句話說得好：“你的孩子，我的同學，你親我更愛!”真誠關懷和愛惜同學，不僅在思想上、學習上、生活上賜予關懷，而且要詳細體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的方法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個叫陳昱帆的同學，紀律散慢，作業(yè)經(jīng)常不完成，常與同學鬧不和，欺侮小同學。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢?最終，我試著查找他本人身上的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特殊樂觀，干得起勁，另外，他還非常有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特殊留意他，一發(fā)覺他做好事，就準時表揚，然后還會微笑著對他說：“今日作業(yè)完成了嗎?我要檢查的啊!”隨時隨地，我會用微笑去鼓舞他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力，他的學習成果有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這也許是我們說的愛心教育吧!事實上，我每上到一個新班都會受到同學的歡迎和喜愛。當然，我的工作同時也受到家庭的認同和支持。我想，這就是愛的力氣吧!

三、不斷學習，追求卓越

隨著時代的進展，人民對老師的要求越來越高了。特殊是跨入新世紀，世界各國無不把著力點放在教育上，無不從教育改革上找出路。做為一名老師，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的老師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機感、緊迫感，樂觀主動地參與各種崗位培訓和高校教育連續(xù)學習，想方設法提高自己的素養(yǎng)和業(yè)務水平。堅持以理論武裝自己，努力學習新學問，接受新的教育理念，仔細學習《教育學》、《心理學》、《教材教法》，閱讀一些關于教學方面的書籍、雜志。由于我堅信，要想給同學一杯水，老師必需要有一桶水。

在教育教學中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節(jié)課，我總是深化鉆研教材，不斷探究改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向書本學習，向?qū)嵺`學習，向同行學習，總之，我利用一切機會向別人學習。教學中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采納質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒同學的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)外通過為課文添枝加葉來激發(fā)同學的想像力，進展同學的創(chuàng)新思維，讓同學在樂中學、做中學、玩中學。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實的事例與課堂相應的內(nèi)容寄德育于課堂教學之中。

四、一分耕耘，一分收獲

多年來，在學校領導、全校老師的大力支持和關心下，我在教育教學中取得了一點點成果：所擔當?shù)膶W科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅。

作為一位人民老師，我所取得的成果是微不足道的，成果只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中，我要連續(xù)悄悄地奉獻，用博大的胸懷擁抱全部的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依舊無悔!由于我無愧于自己的同學，無愧于自己的人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上悄悄奉獻我畢生力氣，用我的雙肩托起三小雛鷹，點亮盼望展翅飛行。

老師師德先進個人主要事跡材料（篇3）

帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民老師。時間匆忙消逝，轉(zhuǎn)瞬間，我的教書生涯將近二十年，在教育工作中，我始終喜愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。有人說：“老師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最宏大的職業(yè)?！笔前。矏圩约旱谋韭毠ぷ?，從自己喜愛的工作中感受歡樂，共享勝利是我在平凡崗位上超越自我，走向勝利的動力。在工作中，我仔細貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格聽從學校的工作支配，團結(jié)同仁，關懷同學，工作勤奮，樂于奮獻，嚴于律己，受到了同學的寵愛，家長的敬重;得到了同事的贊許，領導的信任。

一、投身教學改革，勇于探究實踐

我能夠堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬學問視野，更新學問結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學習，樂觀參與學校組織的校本培訓。在學習過程中，擅長積累閱歷，不斷摸索探討，總結(jié)教學方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學中以同學為主體，構(gòu)建自學、自思、自練、合作溝通的最佳課堂教學，教給同學獨立學習的一條途徑。在課堂中作為同學學習的伙伴引導同學運用已獲得的規(guī)律性學問，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法，經(jīng)受學問形成過程總結(jié)規(guī)律，使同學在精神上獲得勝利感的喜悅。這樣，不僅使同學學有所得，還激發(fā)同學自主學習的愛好，這樣的教學形式取得了良好的效果，同學的學習力量逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導同學，使同學在整個學習過程中感受到學習對于智力開發(fā)、熬煉意志品質(zhì)和培育嚴謹學風所產(chǎn)生的重要影響。我還注意課堂教學的德育滲透，結(jié)合當前形勢，要求同學努力學習科學文化學問，長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設做貢獻，激發(fā)了同學喜愛家鄉(xiāng)的美妙情操。

二、以身作則，培育同學健全人格

我除負責教學工作外，還擔當班主任工作。班級工作仔細負責，要求同學做到的，自己身先士卒，二十年如一日。在教育同學時，我始終把關懷、愛惜同學作為自己行為的最高準則。對同學嚴慈相濟，做同學的良師益友，關懷愛惜同學，敬重同學人格，公平公正的對待每位同學，維護同學權益。對于后進生，熱心對待這些同學，本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則，急躁勸說，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上勤于輔導同學學習，把后進生原先落下的學問補回來，關心同學克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學習，樂于學習，學習成果自然就提高。有的同學的學習信念不足，學習中遇到的困難也不敢問。樂觀找每個同學談心，關心他們解決困難，消退障礙。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學習上，并和他們建立深厚的師生友情。

為了對留守同學的狀況更加了解，常常和他們的家長電話溝通，和同學的祖父母、外祖父母們溝通、談心，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。對留守同學時常進行心理輔導，解除同學的一些心理困惑，切實關心同學及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我樂觀探究班級管理和同學自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。依據(jù)同學特點組織開展了一系列豐富多彩的主題活動，做到了寓教于樂，注意啟發(fā)同學的主動性、制造性，培育同學的自我管理力量。

幾年來，我努力探究新時期的德育工作，我始終認為：“德育是智育的基礎和歸宿?！蔽易钕矏垡痪湓挘骸耙粋€人來到世界上是為了使別人生活得更美妙?！蔽乙尩掠逃凉B透同學的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，我樂觀在同學中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對同學進行文明行為習慣的養(yǎng)成教育和責任心的培育。進而引導同學開展“多給別人留便利”的系列教育活動，教育同學從只會關懷自己的圈子里跳出來，學會關懷和愛惜他人。在長久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留便利”成了班上同學的自覺行動，班級集體素養(yǎng)有了很大的提高。

三、高標準嚴格要求自己。

老師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，老師的言行對同學的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行對同學具有示范性。因此，古今中外的教育家都特別重視和強調(diào)老師為人師表。在教育的歷史進展中，為人師表已成為對老師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風氣的表率?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人?！崩蠋煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，老師應模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得同學的敬重和信任，以自己高深的人格和品德去教育、影響同學。

我是一名一般而平凡的老師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，由于我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的，由于我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了同學的進展、為了老師的進展、為了學校的進展，始終用自己的愛、自己的情，永久在教育路上跋涉著、耕耘著、探究著、追求著……

老師師德先進個人主要事跡材料（篇4）

老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育同學的重要手段，起著“以身立教”的作用。這次我們學習了老師的職業(yè)道德后讓我感受很深。

就其老師的自身素養(yǎng)而言，一名老師應當對同學無私奉獻。老師對人才的培育和文化科學事業(yè)的進展，起著重大的作用。要做好老師工作，就必需首先喜愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是老師職業(yè)道德培育的靈魂?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從?！庇變簣@老師的工作對象是一群活潑可愛的孩子，是孩子的第一任老師，老師的道德表現(xiàn)能夠影響一個同學的一生。作為老師，榜樣的力氣是無窮的，其身教必定重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們將來民族道德素養(yǎng)的基礎。老師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品行和堅決行為，是提高民族素養(yǎng)、培育民族精神的動力之源。幼兒的健康成長被大家漸漸的受重視，高素養(yǎng)的老師隊伍是實現(xiàn)幼兒教育勝利的根本保證。

現(xiàn)今社會是學問社會，學習的社會，學問更新加快。因此，老師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務學問和專業(yè)技能，真正把握教書育人的本事，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術手段。樂觀參加教育科研。在教學實踐中，發(fā)覺問題、分析問題、探究解決問題的新途徑、新方法，以老師的制造性勞動來實現(xiàn)培育具有創(chuàng)新精神和實踐力量同學的目標。老師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是老師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。面對日新月異、飛速進展的世界，老師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對挑戰(zhàn)和機遇，我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永久探究”的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實踐中，老師應非常注意自身的業(yè)務培訓，不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，拓寬學問視野，以此來作為老師職業(yè)道德建設的主要內(nèi)容。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必需先為人師，育人者必先行為示范，老師的職業(yè)特點打算了老師必需具備更高的到素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。

老師師德先進個人主要事跡材料（篇5）

“學高為師，德高為范”，這是每一個師范生都應當牢記在心，并且用來作為自己行動指南的一名話。它表明，一個優(yōu)秀的老師不僅要具備豐富的學問，更要具備良好的師德，使自己所教的同學，不僅在學業(yè)上有所收獲，更要學會如何做人。

由于我在教學實踐中貫徹了這種理念，因此我的課深受同學寵愛，每次同學評議都名列前茅，特殊是1999年任高三畢業(yè)班課時，更是以滿分的同學評議名列全校第一。自1998年任高三畢業(yè)班課到現(xiàn)在(以來連續(xù)4年任補習班課)，每年都取得了優(yōu)異的高考成果，特殊是、高考個人成果為全市b組第一，高考中除個人取得優(yōu)異成果外，我所帶的班集也以88%的本科升學率名列全校其次。先后參加國家級課題“中國漢語文母語教學環(huán)境的人文透視與改善對策討論”、“創(chuàng)新寫作教學討論與試驗”討論，并被聘為“全國教育科學‘十五’規(guī)劃重點課題試驗討論員”;先后在國家、省、市級刊物上發(fā)表教學論文十余篇，并有兩篇被評為“語文教學科研成果一等獎”。由于成果突出，我除在年終考評時獲優(yōu)秀、嘉獎外，先后被評為魏縣一中首屆名師、“十佳青年老師”、“職業(yè)道德標兵”、“優(yōu)秀班主任”、“十佳班主任”，兩次在校舉辦的“老師觀摩課評比”活動中獲二等獎，被評為魏縣“十大教學能手”、魏縣“三八紅旗手”，并獲得“市骨干老師”榮譽稱號，獲“邯鄲市其次屆青年老師優(yōu)質(zhì)課評比”二等獎、“全國中學校生優(yōu)秀作文大賽指導獎”等。

一、愛崗敬業(yè)，悄悄奉獻

迎難而上，勇挑重擔

去年九月，我在一次早自習輔導到校的途中，意外受傷，造成腳骨骨折，當醫(yī)生告知我至少一個月才能下地、三個月方能基本康復時，我不由得哭了起來。醫(yī)生當時很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的!”我卻說：“我上午還有四節(jié)課呢!我一個月才能下地，我的同學怎么辦?”

人被迫離開了教學第一線，心卻留在了那里。我讓同班級的老師把同學的作業(yè)、試卷捎回來，通過批改作業(yè)和試卷了解同學學習狀況。高三第一次月考時，我在床上躺著改完了補習班三分之二的試卷。好多人知道后，對我的說的第一句話就是：你真行呀!

拆掉石膏，我立刻下地練習走路，剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。由于特別緣由，我一上班，就接任了三個班的課，累是必定的，再加上是未能康復就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍。

正在這個時候，我女兒患了一種很少見的病——胯關節(jié)滑膜炎，如不準時治療或治療不到位，就會導致股骨頭壞死，造成終生殘疾。一邊是老師的職責，面對的是將近二百雙求知的眼睛，一邊是母親的職責，面對是需要自己照看的女兒，權衡輕重，我是哪頭都不能扔呀。于是，我拖著尚未完全康復的腳，奔波于學校和醫(yī)院之間，頑強地履行著一個老師和一個母親應盡的職責，即使是女兒住院期間，我也未耽擱同學一節(jié)課、一節(jié)輔導。有一次，眼看輔導的時間快到了，而丈夫還沒來醫(yī)院，我就跟孩子商議?：“你自己在病房呆一會兒，看會兒故事書，爸爸一會就來，讓媽媽去學校行嗎?”女兒怯生生地說：“媽媽你別去學校了，我一個人在這兒呆著可怕?！蓖畠褐赡鄣哪?，我強忍內(nèi)心的酸楚，對女兒說：“你已經(jīng)是三班級同學了，要英勇些，知道嗎?”在女兒不情愿的目光中我眼含熱淚帶上房門匆忙而去，那一晚，我是一路流著眼淚到學校的。

為了保證教學質(zhì)量，我往往是給女兒補完課，安置好孩子后，再開頭備自己的課，每每都是要到深夜十二點以后才能休息。那段時間，我真的是身心疲乏，腳也由于得不到充分休息，疼得更厲害了，走路的時候瘸得也更很了，同學這時卻說：“龐老師，我們覺得你這走路的姿態(tài)，是我們心中一道最美的風景!”

今年開學后，學校又給我一個班，擔當四個畢業(yè)班的語文課，這可是魏縣一中歷史上前所未有的!

要想高質(zhì)量地完成教學任務，不是一件簡潔的事。先說備課。四個班，是四個層次，有文有理，有試驗班，有非試驗班還有特別班，要想高質(zhì)量地完成教學任務，必需進行不同的課時、課型、練習的預備，備課量之大可想而知。

再說上課。我每天要上八節(jié)課!不說別的，光是一天八節(jié)課站下來，腿就會腫脹起來，更何況還要因材施教!上課時，同學為我預備好橙子，但為了不影響同學聽課的心情，我從來沒有坐著講過課。有一次星期六下午的第八節(jié)課，同學說：“看，別班的同學都開頭飯后的漫步?????了，而咱們還在這里上課，這應當是魏縣一中校內(nèi)里一道最美的風景吧!”

再說輔導。我每天八節(jié)課已屬超負荷工作，學校允許我晚上可以不來輔導。但我考慮到教輔是一體，假如輔導不到位，也難以讓同學鞏固學習效果。于是我堅持每周三個晚上的輔導，而且每天晚上是三個自習(別的老師都是兩個自習)往往是下了自習，已將近晚上十點，這個時候回家去，路上只是我孤零零一個人，每次都是提心吊膽的。哪天晚上有輔導下午下課后就來不及回家吃飯了，只能到學校食堂吃點，回辦公室休息一會兒，就去教室輔導。有時實在太累了，就在辦公室泡一袋便利面應付一下。就這樣，我從來沒有由于時間緊而輔導遲到，更沒有以上課累為理由耽擱過同學一節(jié)輔導!

一分付出，一分收獲。在兩次市?？贾?，我所任的理科班語文在全部的參考科目中成果最好。

二、以身作則，培育同學健全人格

言傳身教，引導同學健康成長

去年接任的補習班，同學來自各處，不僅有本縣的，還有外縣乃至外省的;不僅學習成果參差不齊，素養(yǎng)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種狀況，我深化班集，去了解每一個同學的詳細狀況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。廣平來的一個同學，從生活到學習都不習慣，心情很是低落。了解到這一狀況后，我先從生活上去關懷他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處探望他，甚至帶他回家吃飯，讓他有一種在家一樣的感覺;然后在學習上給他講方法，幫他制定科學的學習方案，讓他樹立信念，最終幫他走出了失敗的低谷，在高考中以超出第一次高考200分的成果考入了一所抱負的高校。老師節(jié)他給我來了一張