秋季開學(xué)班主任發(fā)言稿（集錦8篇）

第第頁(yè)秋季開學(xué)班主任發(fā)言稿（集錦8篇）當(dāng)今社會(huì),我們每天都要用到演講,而演講的內(nèi)容是依據(jù)特定的情境和場(chǎng)合來(lái)決議的,它需要感情的真切和對(duì)聽眾的敬重。以下是我為大家收集整理的秋季開學(xué)班主任發(fā)言稿，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。秋季開學(xué)班主任發(fā)言稿第1篇秋高氣爽,我們重聚在省二學(xué)校，諳習(xí)又陌生，興奮又緊張，我們有了新的身份——八班級(jí)同學(xué)。上學(xué)期我們成功的開啟了屬于我們正能量班級(jí)的新篇章，這與全體同學(xué)的堅(jiān)持和團(tuán)結(jié)分不開。八班級(jí)是個(gè)具有魔力的年段，讓人高興讓人憂。它可以讓平凡的你變得與眾不同，讓躁動(dòng)的你變得穩(wěn)重，讓安靜的你發(fā)出自身的聲音，讓懈怠的你由于成就感而勤奮……只要你想更改，八班級(jí)定會(huì)充足你。它是中學(xué)三年關(guān)鍵的轉(zhuǎn)變期和分化期，就相像長(zhǎng)跑的途中跑。“年幼不知光陰貴”，隨著年齡的長(zhǎng)大，你會(huì)越來(lái)越感到“時(shí)不待人”的真實(shí)性和殘忍性。所以，新學(xué)期老師對(duì)班級(jí)的寄語(yǔ)是：把握機(jī)遇，突破成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)機(jī)遇：學(xué)習(xí)狀態(tài)：收心。把暑假的以玩為主的生活方式變更為以學(xué)為主的生活方式。新的學(xué)年，新的學(xué)期，大家應(yīng)當(dāng)做好調(diào)整，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)而努力。只有學(xué)習(xí)狀態(tài)好了，學(xué)習(xí)效率才會(huì)有提高，這事大家做好的一點(diǎn)。學(xué)習(xí)態(tài)度：作為八班級(jí)的同學(xué)，在中學(xué)階段，我們是處在承前啟后的一年，我們現(xiàn)在最緊要，最本分的工作是認(rèn)真學(xué)習(xí)，連續(xù)打好基礎(chǔ)，為將來(lái)中考，乃至高中做好充足的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)是一份需要堅(jiān)持不懈，認(rèn)真自發(fā)的態(tài)度來(lái)對(duì)待的一件大事。老師以及我們的父母都希望自身的孩子能夠認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，希望大家要端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待，堅(jiān)持努力。學(xué)習(xí)的方法除了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的過(guò)程還是需要有肯定的方法，才略取得好的效果。其實(shí)好的學(xué)習(xí)的方法也可以說(shuō)是良好的學(xué)習(xí)方式。1、認(rèn)真聽課。聽課是接受新學(xué)問(wèn)的最好時(shí)間，老師課堂的見解有利于我們大家把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)問(wèn)，比起我們自身去學(xué)習(xí)要有效的多。有的同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，課后自身去看書的時(shí)候是低效率又很難把握難點(diǎn)重點(diǎn)，而且當(dāng)他在看書的時(shí)候，別的同學(xué)已經(jīng)是處在復(fù)習(xí)的階段，久而久之，進(jìn)度和學(xué)問(wèn)的把握程度就會(huì)拉開距離，不認(rèn)真聽課的同學(xué)將會(huì)落后。所以做好聽課工作，認(rèn)真聽講是特別緊要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。要聽好課，同學(xué)們要做到課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽講。俗話說(shuō)，“好記性不如爛筆頭”，課堂上，肯定做好筆記，而且積極動(dòng)腦思考。2、適時(shí)復(fù)習(xí)，適時(shí)總結(jié)。要完全接受并把握新學(xué)問(wèn)除了積極預(yù)習(xí)，認(rèn)真挺好課，還要同學(xué)們，課后適時(shí)的溫習(xí)，把新學(xué)問(wèn)整理消化，這樣才略真正把握。學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)不適時(shí)復(fù)習(xí)是很簡(jiǎn)單遺忘的'，所以復(fù)習(xí)的緊要性和聽課是一樣的，孔子教導(dǎo)弟子們要“溫故而知新”就是這個(gè)道理。這里強(qiáng)調(diào)適時(shí)，就是要同學(xué)們把聽課之后還沒冷了的新學(xué)問(wèn)，溫習(xí)溫習(xí)，實(shí)現(xiàn)更好的把握。3、認(rèn)真做好作業(yè)。學(xué)習(xí)與作業(yè)總是掛鉤在一起的，無(wú)論小學(xué)中學(xué)和高中，甚至大學(xué)，都是有作業(yè)跟隨的。作業(yè)的緊要，對(duì)老師來(lái)時(shí)，是作業(yè)是檢查同學(xué)們對(duì)新學(xué)問(wèn)把握程度的一個(gè)緊要指標(biāo)，老師通過(guò)作業(yè)總體了解同學(xué)們對(duì)學(xué)問(wèn)把握的好壞；對(duì)同學(xué)們自身來(lái)說(shuō)，認(rèn)真完成作業(yè)，把自身的情況反映在作業(yè)中，通過(guò)老師的批改，是找到自身學(xué)問(wèn)軟弱環(huán)節(jié)的最好方法。所以那些馬虎對(duì)待作業(yè)的同學(xué)要改正自身的心態(tài)，認(rèn)真的對(duì)待自身的作業(yè)。進(jìn)步就是好同學(xué)，提高就是一百分。千里之行始于足下，希望大家能夠用行動(dòng)證明自身，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。使正能量班級(jí)把握機(jī)遇,積極營(yíng)造一個(gè)良好的班風(fēng)。秋季開學(xué)班主任發(fā)言稿第2篇二（3）班的同學(xué)們：我先自我介紹下，我是XX和XX的父親，現(xiàn)在是你們的班主任，劉老師現(xiàn)在是5班的班主任，依舊是教我們的英語(yǔ)，我們的同學(xué)都諳習(xí)他的一套管理方法，當(dāng)然我們開始依舊遵從這一方法，后面會(huì)有更改。當(dāng)然有同學(xué)會(huì)問(wèn)。老師怎么布置你來(lái)教，我明確的告知你，這不是我說(shuō)了算的，我根本就不知道，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)討論決議的事情，他們從方方面面考慮后做出的決議，所以你們也不要考慮我的本領(lǐng)如何，你們只有搭配學(xué)校的'決議和我的管理做你該做的事情就可以，我信任你也肯定會(huì)在我的領(lǐng)導(dǎo)下成就一個(gè)不一樣的自我。其次，從你們的下學(xué)期開始我就注意察看你們，由于我家的希望都在里面，課間發(fā)覺部分同學(xué)特別浮躁，不知道自身該做什么，下了課哪個(gè)西邊走廊里面總是站了好多同學(xué)，看什么風(fēng)景啊，吵吵鬧鬧，課間10分鐘應(yīng)當(dāng)是為上節(jié)課休息同時(shí)又是為下節(jié)課做準(zhǔn)備，上上洗手間，靜靜的休息下，同時(shí)也把下面要上課的內(nèi)容準(zhǔn)備下，這樣才是合格的優(yōu)秀同學(xué)該做的事情。今后日開始假如再發(fā)覺這樣的事情，在走廊哪里吵鬧的，有事情做——寫出察看的。內(nèi)容，同時(shí)附上你的感想100字，還有部分同學(xué)的零食現(xiàn)象比較多，請(qǐng)你收起來(lái)，第一次警告，第二次有專門人查你的包，早上請(qǐng)吃飽。接下來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)的事情，小學(xué)里我們很多同學(xué)都是家長(zhǎng)心目中的好同學(xué)，每次考試都是90分以上的，雙百分常有的事情，現(xiàn)在呢，一年下來(lái)了，你們對(duì)四周同學(xué)和自身的成績(jī)可以進(jìn)行個(gè)對(duì)比，滿90以上確實(shí)定是特別優(yōu)秀了，85分以上也相當(dāng)不錯(cuò)了，你認(rèn)為自身的智力比90的同學(xué)低嗎，確定不是的，大家的智力應(yīng)當(dāng)是差不多的，沒有太大的區(qū)分，重要原因是什么呢，也就是學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，那么如何更改這樣的情形。第一要自動(dòng)適應(yīng)老師的授課方式。大家在小學(xué)時(shí)重要是學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門課，而中學(xué)，初一就加添了政治、歷史、地理、生物等學(xué)科，初二將加添物理，初三還將加添化學(xué)，而且學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度加大，進(jìn)度加快，猛增的學(xué)習(xí)量往往讓我們應(yīng)接不暇，頗有點(diǎn)狗咬刺猬，不知從何下口之感。中學(xué)的學(xué)習(xí)情形更改了，再沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和方式明顯無(wú)法適應(yīng)，中學(xué)更改了小學(xué)那種事無(wú)巨細(xì)式的教學(xué)方式，老師往往集中講解難點(diǎn)、要點(diǎn)，而且講過(guò)就不再重復(fù)，我們要自動(dòng)去適應(yīng)老師的授課方式，包含語(yǔ)音、板書、思路、要求以及某些教學(xué)習(xí)慣。想做到這一點(diǎn)有兩個(gè)訣竅：一是預(yù)習(xí)，拿著書本隨便翻看不是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是把第二天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上作為重點(diǎn)聽，這可以提高我們的聽課效率培育自學(xué)本領(lǐng)。二是多請(qǐng)教，自動(dòng)把自身的學(xué)習(xí)情形向老師介紹，有問(wèn)題就大膽問(wèn)，千萬(wàn)不要礙于面子而把聽不懂的學(xué)問(wèn)留到明天，從一開始就不能欠學(xué)習(xí)賬，否則學(xué)習(xí)中的漏洞越來(lái)越多，越到后面越難跟上，實(shí)在不行早點(diǎn)抓緊補(bǔ)課。第二要訂立科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要解決科目多學(xué)習(xí)量大的問(wèn)題，最好方法就是訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃。包含長(zhǎng)期計(jì)劃，新學(xué)期我的目標(biāo)是什么，到期中期末我要實(shí)現(xiàn)什么水平，還可以找個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來(lái)激勵(lì)自身；另外還有短期計(jì)劃，也就是周計(jì)劃、天計(jì)劃，譬如：我怎樣布置這一天的學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間，利用什么時(shí)間做哪門作業(yè)，何時(shí)預(yù)習(xí)，何時(shí)做系統(tǒng)復(fù)習(xí)等等。只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自若地應(yīng)對(duì)新學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。第三要注意摸索適合自身的學(xué)法。在中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法的緊要性體現(xiàn)的尤為突出，由于學(xué)習(xí)的難度加深、快捷性加大，不能單憑死記、死學(xué)，要講究記憶的方法，注意對(duì)學(xué)問(wèn)的消化和理解。而且各學(xué)科的特點(diǎn)不同，學(xué)法也有區(qū)分，我們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)過(guò)程中要注意不絕反思和調(diào)整，漸漸摸索出適合自身的學(xué)法，做到事半功倍。第四要信任自身。自信是成功的前提，要信任自身，不要對(duì)自身失去信念。我們要抱著每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，十天就是一大點(diǎn)，而現(xiàn)在高中的升學(xué)模式就加添平?？己藘?nèi)容，也就是我們期末的統(tǒng)一考試，只要統(tǒng)考和統(tǒng)批，初一學(xué)科占20%，初二占30%，初三的占50%，這個(gè)是提前錄取的依據(jù)，所以我們要做時(shí)間的主人，要變更壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事，讀有益的書、做有益的事、交有益的人，讓良好的習(xí)慣成就我們的將來(lái)。在這兒送大家三句話：“信任自身，我能成功！激勵(lì)自身，每天成功！超出自身，肯定成功！”最后談下優(yōu)秀同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)成績(jī)要好，思想更要好，假如一個(gè)人思想壞了，成績(jī)?cè)俸脤?duì)我們也沒有任何作用，相反可能起到反作用，所以優(yōu)秀同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)第一是思想要好，要敢于承當(dāng)責(zé)任，自己愿意為大家付出，其次要成績(jī)。有一句話說(shuō)得好：山再高，它高不過(guò)人的頭，只要我們敢攀登奮斗，山也將置身于我們的腳下。路再遠(yuǎn)，它遠(yuǎn)不過(guò)人的腳跡，只要我們堅(jiān)持不懈，永不放棄，路同樣將充滿人的腳印。所以思路決議出路，習(xí)慣決議一切。最后說(shuō)下教室的要求四個(gè)字“三有三無(wú)”，三有是課堂有紀(jì)律、課間有秩序、人人有進(jìn)步；三無(wú)是地上無(wú)紙屑、桌面無(wú)刻畫、衛(wèi)生無(wú)死角。秋季開學(xué)班主任發(fā)言稿第3篇尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！今日，由于孩子們的緣分，我們走進(jìn)了職教中心，走進(jìn)15鐵路的教室。首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示由衷的感謝！先自我介紹一下，我叫，擔(dān)負(fù)班主任工作。轉(zhuǎn)瞬間，孩子們進(jìn)入學(xué)校兩個(gè)學(xué)期了。在各位家長(zhǎng)的緊密搭配下，在各位任課老師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走向正規(guī)，召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與同學(xué)之間的聯(lián)系，相互交流一下同學(xué)在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自身的子女做人與成材，我信任，這次家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！一、班級(jí)基本情況介紹1、同學(xué)情況介紹我們班共有同學(xué)42人，全部是41女生，1個(gè)男生；我對(duì)我們班級(jí)同學(xué)的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：心理狀態(tài)較好，積極樂(lè)觀向上，總體來(lái)說(shuō)都比進(jìn)校時(shí)進(jìn)步很多，班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)掛念珍惜。認(rèn)真負(fù)責(zé)，還有其他一些同學(xué)，都很能為班級(jí)利益著想。無(wú)故曠課的沒有，大部分同學(xué)有事能較自發(fā)做好請(qǐng)假工作。每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課大部分同學(xué)能認(rèn)真聽講，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛，這學(xué)期以來(lái)，每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)和諧，使得我班各方面工作走在全部的前列。但問(wèn)題同時(shí)也是存在的，部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不足積極自動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不適時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè)，有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考，上課發(fā)言不踴躍。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。還有一部分同同學(xué)活自理本領(lǐng)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要做到適時(shí)清理自身的衛(wèi)生，保持衣裳的乾凈。家長(zhǎng)肯定要提示他們注意飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。2、班級(jí)管理理念班級(jí)是學(xué)校最基層的組織單位，也是同學(xué)成長(zhǎng)成才最直接的環(huán)境。我們緊密搭配學(xué)校的中心工作，大膽探究，勇于實(shí)踐，強(qiáng)化同學(xué)的自主意識(shí)和老師的服務(wù)意識(shí)，盡心培育良好的班級(jí)作風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。以便實(shí)現(xiàn)同學(xué)成人成才的雙基目標(biāo)。我提出的帶班原則是傾注真情，關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)；關(guān)注細(xì)節(jié)，重視個(gè)人習(xí)慣培育。有一句話，叫習(xí)慣決議性格，性格決議命運(yùn)。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！闭J(rèn)得到習(xí)慣很緊要，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。特別是我們班同學(xué)將來(lái)是幼兒老師，所以我特別重視同學(xué)的思想品德教育，關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成。二、同學(xué)進(jìn)展前景大家都知道，現(xiàn)在很多大同學(xué)畢業(yè)后找不到工作，大學(xué)的就業(yè)率比很多中職學(xué)校都低，莫非能說(shuō)大同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平低了么？但是為什么大同學(xué)的就業(yè)本領(lǐng)和比他們年齡小、學(xué)問(wèn)層次低的中職生相比卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如呢？在我看來(lái)，其中緊要的原因就是一個(gè)人的本領(lǐng)和素養(yǎng)！大同學(xué)雖然學(xué)問(wèn)水平高了，但是由于“天之驕子”的光環(huán)包裹著，養(yǎng)成了驕瑟淫逸的壞習(xí)慣，工作、生活本領(lǐng)低下，以前大家確定都聽說(shuō)過(guò)，清華大學(xué)畢業(yè)生賣豬肉、北京大學(xué)畢業(yè)生賣糖葫蘆；有人考上了清華大學(xué)，卻因不會(huì)自身洗臉而被迫退學(xué)，重要的原因還是由于他們本領(lǐng)的低下，不會(huì)運(yùn)用自身的學(xué)問(wèn)，而在職教中心的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)針對(duì)每個(gè)同學(xué)不同的個(gè)性，訂立培育他們本領(lǐng)的計(jì)劃，譬如每晚要求一個(gè)同學(xué)上臺(tái)演講，磨練同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)、適眾本領(lǐng)和膽識(shí)，還有每天一篇小字，每周學(xué)唱一首歌，每月要求閱讀一本書等等，通過(guò)這些磨練，讓每個(gè)同學(xué)做到口能言、手能做、腦能思。在現(xiàn)代社會(huì)中，流傳著這樣一個(gè)故事：大同學(xué)和中專生一起去爭(zhēng)取一個(gè)工作崗位，只由于中專生在應(yīng)聘過(guò)程中撿起地上的一個(gè)紙團(tuán)而被錄取。這個(gè)故事告知我們一個(gè)道理，一個(gè)人的素養(yǎng)，始終是被用人單位放在首位，最后，我得出了一個(gè)結(jié)論，在中國(guó)大地上，有本領(lǐng)的人多如牛毛，那么，在同等本領(lǐng)下，用人單位將更看重那些有素養(yǎng)的人。所以，我訂立了我班級(jí)的管理理念和班級(jí)精神：素養(yǎng)＞本領(lǐng)＞學(xué)問(wèn)！三、請(qǐng)家長(zhǎng)多關(guān)注孩子中專，是同學(xué)向青少年變更和個(gè)性漸漸形成的時(shí)期。它是人生中的緊要轉(zhuǎn)變點(diǎn)，它將完成一個(gè)同學(xué)質(zhì)的飛躍，這是一道難越的坎。從中學(xué)升入中專，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨很多新的.課題，他們?cè)诟鞣矫嬉琅f是不完善、不成熟的：還不可能真正獨(dú)立，還沒有形成相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性，還沒有成熟的感情世界。所以在這特別的時(shí)期，孩子的進(jìn)展需要得回到家中長(zhǎng)的關(guān)注，他們才略順當(dāng)度過(guò)這青春發(fā)育期（1）多給孩子一些敬重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令。（2）給你的孩子有發(fā)表看法和觀點(diǎn)的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語(yǔ)權(quán)。（３）請(qǐng)盡可能理解你的孩子。青春期終歸只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的看法、判定很可能常常是欠妥當(dāng)甚至是荒唐的。身為家長(zhǎng)當(dāng)然可以不同意乃至反對(duì)，但在否定孩子看法的同時(shí)，你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的理解，雖然家長(zhǎng)不能接受，但是家長(zhǎng)懂得他的想法，明白他的感受。有這樣一個(gè)比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為緊要。學(xué)校教育永久離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相搭配，再好的老師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面達(dá)成共識(shí)：（1）做一個(gè)模范型的家長(zhǎng)。搭配老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自身的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起相互監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。（2）做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。同學(xué)的喜怒哀樂(lè)常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長(zhǎng)應(yīng)多和孩子談心探究子女在校的表現(xiàn)情況。（3）隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，找尋教育孩子的最好方法，電話號(hào)碼如有變更，請(qǐng)適時(shí)轉(zhuǎn)告，假如能常到學(xué)校查看，效果會(huì)更好。歡迎家長(zhǎng)來(lái)校交流，我們的目標(biāo)是一致的，我們的任務(wù)是統(tǒng)一的，愿我們相互合作，把我們的同學(xué)——您的孩子，培育成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)就業(yè)、乃至整個(gè)人生的進(jìn)展打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。感謝大家！秋季開學(xué)班主任發(fā)言稿第4篇各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家好！今日，要我給大家作班主任工作閱歷介紹，我感到有點(diǎn)坐臥不寧，由于在座的都是比我工作閱歷豐富的老班主任，我的發(fā)言談不上什么閱歷介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。欠妥之處敬請(qǐng)大家批判指正。班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培育一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)同學(xué)德、智、體、美、勞等方面都得到充足進(jìn)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。我的發(fā)言概括為"合作，賞識(shí)，溝通，引導(dǎo)"。1、合作一個(gè)班級(jí)的管理，靠的是班主任和科任老師齊抓共管，需要班干部的積極搭配，這就是我說(shuō)的"合作"。我們班的各科老師都很負(fù)責(zé)任，課堂紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律，作業(yè)等等這些管理中的重要問(wèn)題，老師都能各負(fù)其責(zé)，解決了我管理中的一大部分問(wèn)題，我只需做一些班主任的常規(guī)管理。從開學(xué)到現(xiàn)在，沒有哪一科老師把他課堂上，自習(xí)上或作業(yè)中的問(wèn)題交給班主任來(lái)處置。所以我是幸運(yùn)的，我也很感謝這些老師。班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)，都能恪盡職守，是我得力的助手，堪稱左膀右臂，適時(shí)的反映班里的各種情況和同學(xué)的各項(xiàng)動(dòng)態(tài)，使我能精準(zhǔn)的把握班里的實(shí)際情況。2、賞識(shí)我所說(shuō)的賞識(shí)指擅長(zhǎng)挖掘同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，不要吝嗇自身的贊揚(yáng)。人都喜愛被贊揚(yáng)。優(yōu)等生需要贊揚(yáng)，學(xué)困生更需要贊揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著很多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)覺、去挖掘。作為班主任，要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，由衷的去稱贊同學(xué)，要擅長(zhǎng)給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面進(jìn)展。3、溝通我所說(shuō)的溝通指做好思想工作，要疏不要堵。同學(xué)犯了錯(cuò)誤，調(diào)查清楚再做處置。不夸大，不遷就，就事論事。同學(xué)反映化學(xué)作業(yè)交不上來(lái)，我找來(lái)同學(xué)調(diào)查，同學(xué)都說(shuō)不會(huì)做題，沒有化學(xué)自習(xí)，老師不在跟前同學(xué)時(shí)間長(zhǎng)了難免會(huì)淡化對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)。我了解了情況后，和化學(xué)老師將自習(xí)做了調(diào)整，收效較好。4、引導(dǎo)絕大部分同學(xué)不知道怎樣學(xué)習(xí)，老師假如只知道責(zé)備批判是無(wú)濟(jì)于事的，應(yīng)當(dāng)告知同學(xué)怎樣去學(xué)習(xí)，多灌輸一些學(xué)習(xí)意識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)怎樣去學(xué)習(xí)，怎樣去生活。告知同學(xué)你該干什么而不但僅是你不應(yīng)干什么，告知同學(xué)該怎樣做而不但僅是這樣做不對(duì)。總之，班主任工作是一項(xiàng)多而雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給同學(xué)更多的人文關(guān)懷，才略把工作做到同學(xué)的心里去。以上是個(gè)人點(diǎn)滴見解，談不上閱歷，這些方法對(duì)其他的班不肯定適應(yīng)，望大家批判指正。各位同仁，我們每天都生活在繁忙中，在繁忙中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢。最后我祝福大家身體健康，工作快樂(lè)！感謝大家。秋季開學(xué)班主任發(fā)言稿第5篇各位家長(zhǎng)：大家好！在此，特別感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。我姓XX，是中班的主任老師，已經(jīng)從事幼教工作三年了。作為一名幼兒教育工，我和保教XX老師很榮幸能成為我們中班的老師，在這里，希望以后各位家長(zhǎng)對(duì)我們班級(jí)工作能大力的支持，我們也會(huì)拿出更多的愛心與責(zé)任心，發(fā)揮出我們的專業(yè)水平，將我們班的小伙伴們帶好、教好，玩好！你們的到來(lái)既是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)孩子教育的重視。有句話說(shuō)的好：“家園好像一車兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才略共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展。中班是幼兒身心進(jìn)展的緊要時(shí)期。幼兒們經(jīng)過(guò)小班學(xué)習(xí)時(shí)期，在各方面有了很大的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)暑期的相處，對(duì)有的幼兒已經(jīng)有了一定的了解。在之后的日常生活中與孩子的早晚相處，會(huì)讓我更加充足的了解了每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，信任從中可以看到每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并與孩子之間建立深厚的感情。我想，我們的目的都是一樣——為了我們這群可愛的孩子。本學(xué)期，我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量，重視提升教育的文化內(nèi)涵，以促進(jìn)孩子的全面健康成長(zhǎng)，希望您支持與搭配我們的工作。今日重要想跟大家交流以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：中班后孩子們的學(xué)習(xí)將有所加添。所以好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣基本上就是要從中班開始漸漸養(yǎng)成，這是孩子們成長(zhǎng)的一個(gè)新起點(diǎn)，所以還希望家長(zhǎng)多和我們搭配對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)小班的學(xué)習(xí)與生活，孩子們已經(jīng)受到了肯定的教育，他們與小班幼兒相比，尤其顯著的特征，我們不難發(fā)覺，有的孩子好動(dòng)缺少學(xué)習(xí)方面的愛好，特別愛玩游戲。有的孩子語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)也很杰出，能把看到的事情說(shuō)的很完整。有的孩子接受本領(lǐng)很好，在學(xué)習(xí)方面老師教的內(nèi)容能很快接受。有的孩子在學(xué)習(xí)方面接受本領(lǐng)可能略微差一點(diǎn)，這就需要老師和家長(zhǎng)的搭配對(duì)孩子更加耐性的教育。這時(shí)候的孩子，最需要的就是在這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，多給他們激勵(lì)，培育他們的信念，激勵(lì)他們健康歡樂(lè)成長(zhǎng)，促進(jìn)孩子們更好更全面的進(jìn)展，總之，一句話：有成長(zhǎng)就有成功，有歡樂(lè)就有幸福下面我就從以下幾方面實(shí)在的講一講：一、班級(jí)幼兒現(xiàn)狀及分析（1）現(xiàn)在剛開學(xué)，我想放了一個(gè)暑假，有的孩子可能還不能很快的'適應(yīng)過(guò)來(lái)。信任開學(xué)一個(gè)星期后，孩子們會(huì)明顯地適應(yīng)幼兒園生活。本學(xué)期又新加添幾名新生，剛開學(xué)時(shí)這些孩子的情緒可能會(huì)不怎么穩(wěn)定，經(jīng)過(guò)一些時(shí)間的適應(yīng)，會(huì)看到孩子們能高快樂(lè)興地上幼兒園，還能自動(dòng)向老師問(wèn)好，孩子們會(huì)漸漸的有些成長(zhǎng)的表現(xiàn)。當(dāng)然這與家長(zhǎng)的努力是分不開的。（2）本學(xué)期是中班的第一學(xué)期，我們準(zhǔn)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的重要目標(biāo)。為孩子的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)中充足調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子保持深厚愛好。中班的課程重要開展了英語(yǔ)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、社會(huì)、健康、科學(xué)以及兒歌識(shí)字。（3）教育工作的搭配在課程的實(shí)施過(guò)程中需要家長(zhǎng)搭配的實(shí)在很多。譬如：發(fā)的新書要寫上幼兒名字，有時(shí)需要帶物品、幫助孩子完成調(diào)查表或者幫助孩子輔佑襄助作業(yè)等等，這些都需要您的搭配，由于您的積極搭配是我們活動(dòng)開展的關(guān)鍵，也是孩子獲得進(jìn)展的緊要因素。在這里特別講一下家長(zhǎng)對(duì)孩子作業(yè)輔佑襄助這一塊，老師在幼兒園里教幼兒學(xué)問(wèn)，希望家長(zhǎng)回家適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)進(jìn)行鞏固。那樣更能加強(qiáng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的汲取。希望家長(zhǎng)們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心苤С植⒋钆湮覀兊墓ぷ?。二、生活方面：進(jìn)餐：現(xiàn)在有的孩子已經(jīng)能夠自身獨(dú)立進(jìn)餐，不需要老師喂；但有的依舊需要老師喂，希望在這學(xué)期能有所進(jìn)步。能學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐。但也有部分孩子雖然是自身進(jìn)餐，但是進(jìn)餐習(xí)慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確，特別是新來(lái)的孩子，有的孩子邊吃飯邊講話等。由于孩子是很情緒化的，有的時(shí)候情緒好或是喜愛吃今日的菜，那么有可能就完全不需要老師的提示，就可以自身獨(dú)立進(jìn)餐；但假如孩子挑食，今日的菜他不是很喜愛，那么就需要老師的幫助了。有的孩子會(huì)講條件：譬如說(shuō)：“老師幫我少添點(diǎn)；老師我吃不完或只吃一半?！边@樣的情況。假如遷就她的話，那么怎樣保證她的飯量呢？強(qiáng)迫她吃的話，又如何照料她的情緒呢？我們的方法是：激勵(lì)為主，所以有很多孩子都能在老師的激勵(lì)下高快樂(lè)興地把飯吃完。那我為什么在這里要特別提出這件事，是由于我們老師每天都希望能保證孩子能攝取到充足均衡的營(yíng)養(yǎng)，那么我希望在家里家長(zhǎng)也能夠堅(jiān)持，不遷就孩子、不包攬?zhí)鎿Q，讓孩子養(yǎng)成不挑食、自身進(jìn)餐的好習(xí)慣。很多家長(zhǎng)都希望自身的孩子身體能夠長(zhǎng)好，在幼兒園能多吃一點(diǎn)、吃好一點(diǎn)，我們是這樣在做，那么假如在家里也這樣堅(jiān)持的話，我信任孩子的身體是肯定能夠長(zhǎng)好的。三、培育孩子生活自理本領(lǐng)方面的問(wèn)題。漸漸開始轉(zhuǎn)涼了，孩子們的衣裳也開始穿的多了起來(lái)。可是，我常常會(huì)發(fā)覺，午睡起床時(shí)不是這個(gè)孩子不會(huì)穿衣裳就是那個(gè)孩子鞋子穿反了。我覺得教育孩子參加家務(wù)勞動(dòng)，幫助他們成為有責(zé)任感、愛勞動(dòng)的人是很有必須的。：我們可以讓幼兒做力所能及的事情：如自身穿衣裳、穿鞋子，整理玩具、整理自身的房間‘讓他們先做簡(jiǎn)單的事，這樣孩子才有信念去完成。參加勞動(dòng)，既是學(xué)習(xí)的過(guò)程又是磨練的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中和會(huì)有成功和失敗。學(xué)習(xí)力所能及的事情自身做提高責(zé)任感。假如孩子沒有完成調(diào)配給他的家務(wù)活，譬如飯前的準(zhǔn)備工作，你可以對(duì)他說(shuō)：“要是你整理好了桌子我們就可以開飯了。”漸漸的孩子就會(huì)意識(shí)到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自身在家中的作用和責(zé)任了。不要用零食、玩具、金錢作為對(duì)孩子從事家務(wù)勞動(dòng)或其他成績(jī)的嘉獎(jiǎng)。就好比幼兒在園用餐前，老師都會(huì)要求：小嘴巴不講話，小手放背后。在孩子們有安靜的情況下在進(jìn)行用餐。假如幼兒很吵鬧的情況下依舊進(jìn)餐。那樣的氛圍會(huì)影響幼兒的用餐質(zhì)量。四、下面講一下現(xiàn)在孩子存在的幾個(gè)問(wèn)題：（1）孩子不會(huì)珍惜時(shí)間孩子不會(huì)珍惜時(shí)間，這和家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要父親媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫，反正父親媽媽會(huì)幫助穿衣裳，穿鞋子，疊被子。覺得上學(xué)遲到?jīng)]什么，這樣不利于培育孩子的時(shí)間觀念，也助長(zhǎng)了孩子倚靠父母的習(xí)慣。不要覺得孩子還小“樹大自然直”，對(duì)孩子做事少聞少問(wèn)，正確的行為不激勵(lì)強(qiáng)化，錯(cuò)誤的行為沒有堅(jiān)決制止，時(shí)間長(zhǎng)了，問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越突出，好習(xí)慣沒有養(yǎng)成，卻形成了很多壞習(xí)慣。在家要搭配幼兒園培育幼兒的好的、科學(xué)的作息習(xí)慣，樹立孩子的時(shí)間觀念培育孩子做事專一，抓緊時(shí)間的習(xí)慣。讓孩子早睡早起，有充足的睡眠。（2）有些孩子愛發(fā)脾氣。孩子亂發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)立刻指出他的錯(cuò)誤，并對(duì)他的錯(cuò)誤冷淡下來(lái)，不理睬他，直到孩子軟下來(lái)，再給他講道理。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，照實(shí)同一件事，現(xiàn)在不再發(fā)脾氣或減輕了，要適時(shí)地贊揚(yáng)激勵(lì)，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯(cuò)誤的行為就會(huì)除去。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會(huì)讓大家喜愛，亂發(fā)脾氣不會(huì)有收獲，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達(dá)不到目的的過(guò)程中，學(xué)會(huì)會(huì)自我掌控，漸漸就會(huì)改掉了?。?）個(gè)別孩子坐不住。靜靜的坐著或長(zhǎng)時(shí)間專注做一件事，對(duì)于大多數(shù)的孩子是一件很困難的事。好動(dòng)，坐不住的孩子很難專注聽講。孩子坐不住和“多動(dòng)癥”并不是一回事，一般來(lái)說(shuō)，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。如；坐在椅子上不斷的左右搖擺、跪在椅子上，或一會(huì)站一會(huì)坐，喜愛驚動(dòng)別人；在教室里來(lái)回輕輕地走各處跑。所以我建議：可以讓孩子多參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中培育愛好，愛玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節(jié)長(zhǎng)的故事，讓孩子在比較長(zhǎng)的時(shí)間里專注做事情，可磨練孩子的長(zhǎng)期力、意志力等。例如：玩游戲木頭人，當(dāng)說(shuō)到“不許說(shuō)話不許動(dòng)”時(shí)要求雙方停止活動(dòng)，可以磨練自我掌控本領(lǐng)。嘉獎(jiǎng)與懲罰假如用各種方法都不行時(shí)，尤其是孩子應(yīng)當(dāng)做自身的事情時(shí)（到了晚上睡覺的時(shí)間）家長(zhǎng)肯定要嚴(yán)格得責(zé)令他立刻安靜做自身的事，假如孩子一貫很鬧，驀地能安靜時(shí)哪怕是幾分鐘，也要激勵(lì)他。信任他總會(huì)有進(jìn)步的！五、家長(zhǎng)搭配工作今日對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)再次說(shuō)聲感謝！同時(shí)，我們也信任，家長(zhǎng)們?cè)诮窈蟮娜兆永铮矔?huì)連續(xù)支持我園的各項(xiàng)工作！我們幼兒園和各位家長(zhǎng)有著一個(gè)共同的心愿，那就是讓孩子們有健康的身體，良好的習(xí)慣，廣泛的愛好，聰穎的大腦，總而言之就是：孩子們能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)！為了這一個(gè)共同的心愿，讓我們相互理解，相互支持，加強(qiáng)交流。讓孩子們受到更好的學(xué)前教育。因此希望家長(zhǎng)搭配我們做好以下的工作：（1）孩子堅(jiān)持上幼兒園：我想這個(gè)對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都不算一件難事，信任你們也都知道假如孩子不堅(jiān)持上幼兒園，在家里玩幾天再送到幼兒園的話，孩子們就會(huì)有不好的情緒。為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在8：20前到園，假如您的孩子在家顯現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適需要喂藥情況時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)適時(shí)告知老師，以便我們能多關(guān)注孩子，如需請(qǐng)病事假，請(qǐng)向老師請(qǐng)假說(shuō)明?。?）在家早晚睡覺穿脫衣裳可讓孩子們自身完成，并引導(dǎo)激勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)本領(lǐng)得到磨練。（3）安全工作，請(qǐng)家長(zhǎng)每天來(lái)幼兒園要檢查孩子的口袋和書包，不要讓孩子帶玩具及有不安全的東西，有的孩子可能好玩把打火機(jī)，小刀，小珠子帶到幼兒園里來(lái)。假如損害到孩子自身或損害到其他小伙伴都不好。不要給孩子戴項(xiàng)鏈等寶貴物品，以免遺失。（4）家長(zhǎng)園地：即我們門口的（家園共育）重要是讓家長(zhǎng)了解本班的教育內(nèi)容和一些家教學(xué)問(wèn)、需要搭配的事宜（5）關(guān)注孩子接送情況假如家長(zhǎng)由于工作比較忙，有的沒時(shí)間來(lái)接孩子，只能請(qǐng)他人代接時(shí)，應(yīng)提前跟本班老師打招呼。（6）望家長(zhǎng)在孩子面前樹立老師的良好形象：這一條說(shuō)出來(lái)好象是一件小事，但是我希望能引起家長(zhǎng)的重視。家長(zhǎng)在與孩子交流時(shí)應(yīng)當(dāng)樹立老師的正面形象。我這樣說(shuō)可能有點(diǎn)抽象，那么我舉一個(gè)例子：假如孩子在家里表現(xiàn)不好，或是犯了錯(cuò)時(shí)，有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)：“你不乖的話，我去告知老師，讓老師來(lái)批判你?！币晕覀兊拈啔v總結(jié)出家長(zhǎng)比較喜愛問(wèn)孩子的問(wèn)題是：“你最喜愛哪個(gè)老師？哪個(gè)老師最好？哪個(gè)老師最兇？”家長(zhǎng)既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜愛的有不喜愛的，那么你的孩子確定會(huì)依照你的思路去回答，他就必須選出最兇的，一個(gè)他最喜愛的，一個(gè)最好的。可能說(shuō)出的這三個(gè)人都是同一個(gè)老師。由于他的思維本領(lǐng)還不能跳出你給他的一個(gè)很局限的范圍，他說(shuō)出的只不過(guò)是他最諳習(xí)的一個(gè)老師。所以家長(zhǎng)在這個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)方向上是錯(cuò)誤的。我希望家長(zhǎng)能讓孩子了解：老師是他的好伙伴，當(dāng)他有了困難的時(shí)候老師會(huì)幫助他；老師會(huì)教給他很多東西；讓他高快樂(lè)興、快歡樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng)；當(dāng)然當(dāng)他犯了錯(cuò)時(shí)老師會(huì)教育他，但是站在不損害孩子的基礎(chǔ)上的。這樣才不會(huì)讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生畏懼心理，而是讓他喜愛老師，樂(lè)意與老師交流，不會(huì)由于老師批判了他而不上幼兒園。（7）由于班級(jí)孩子比較多，孩子們又比較好動(dòng)，平常手腳動(dòng)作也快，一起學(xué)習(xí)玩耍時(shí)可能會(huì)有一些小磕碰顯現(xiàn)一些小意外，顯現(xiàn)有一些不足之處，請(qǐng)家長(zhǎng)們能多多諒解，也請(qǐng)多指正、多批判、多溝通。六、結(jié)束語(yǔ)：再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，希望以后有什么事情各位家長(zhǎng)可以直接跟班級(jí)老師溝通。我們很樂(lè)意傾聽家長(zhǎng)們的寶貴看法，假如有做的不好的地方我們會(huì)改正，總之我們都是為了孩子們能健康歡樂(lè)成長(zhǎng)！所以希望以后有什么事情我們多溝通，多交流，一起努力！今日的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束！秋季開學(xué)班主任發(fā)言稿第6篇各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！能被級(jí)組推舉作全校的班主任閱歷交流，我感到很榮幸、很激動(dòng)，是對(duì)我班主任工作確實(shí)定，但同時(shí)我感到更多的是羞愧，和在座各位閱歷豐富的班主任相比，我的班主任閱歷卻又是那么的一般和平凡。或許平凡中也有不一樣的精彩吧，那下面我姑且將自身的一些閱歷和做法和大家一起共享吧。欠妥之處敬請(qǐng)大家批判指正。一、提高認(rèn)得，明確崗位職責(zé)有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。是的，班主任工作是一項(xiàng)光榮而困難的工作，班主任則是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。每天面對(duì)的是幾十雙渴求學(xué)問(wèn)的眼睛；每天接觸的，是幾十顆等待潤(rùn)澤的心靈；每天處置著大大小小的同學(xué)中發(fā)生的問(wèn)題，甚至是家長(zhǎng)的責(zé)問(wèn)、質(zhì)疑和尋求幫助等，這些問(wèn)題是每個(gè)班主任都得面對(duì)的，我們不能躲避，不能否定，更不能置之不理。怎么辦？曾經(jīng)的我也曾迷茫過(guò)，也曾詰責(zé)我自身。是這樣的一件事觸動(dòng)了我：一個(gè)尸體化妝師在一個(gè)工作崗位上工作了20年，開始接觸尸體的時(shí)候，他整個(gè)人都昏眩了，嘔吐，失眠、噩夢(mèng)一直纏圍著他，但是最后他沒有選擇逃離，而是用虔誠(chéng)的心，將每具尸體認(rèn)作是一個(gè)藝術(shù)品來(lái)完成，用最認(rèn)真的態(tài)度，把逝者裝扮好，送他們走好人生的最后一程?；钊硕技芍M談及的尸體化妝職業(yè)，人家都可以做得那么好，靠的不就是猛烈的事業(yè)心和責(zé)任感嗎？況且我們面對(duì)的是天真活潑的孩子，教育他們比對(duì)尸體化妝有趣味多了。找到了自身的問(wèn)題所在之后，我就從平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把工作做好，不推搪屬于班主任崗位的任何工作內(nèi)容：如認(rèn)真引導(dǎo)同學(xué)值日，搞好每一次的衛(wèi)生大檢查，出好每一期的板報(bào)，搞好每一次的校內(nèi)外的活動(dòng)和競(jìng)賽，跟蹤每一位同學(xué)的思想、品德的變更、身體的情況，處置好每個(gè)同學(xué)的學(xué)籍檔案，關(guān)注每一位家長(zhǎng)的需要和懇求……雖然累，但也歡樂(lè)著。二、努力做到“三心”“二意”說(shuō)到班主任工作的“三心”信任在坐的班主任都耳熟能詳了，就是“責(zé)任心，細(xì)心和耐性”，能被學(xué)校委任為班主任的，都是責(zé)任心強(qiáng)的老師，由于只有有責(zé)任心的班主任，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干，才略管理好班級(jí)。我們學(xué)校24個(gè)教學(xué)班，24位班主任都是責(zé)任心強(qiáng)，讓我佩服的老師，假如沒有他們的付出，怎么會(huì)有學(xué)校一項(xiàng)項(xiàng)的榮譽(yù)呢？但是我認(rèn)為，責(zé)任心是我們對(duì)待工作應(yīng)有的態(tài)度，而細(xì)心和耐性卻是做好工作的保障。假如心不細(xì)，你可能錯(cuò)過(guò)孩子的一個(gè)神色，從而失去了教育的機(jī)會(huì)。心不細(xì)，你甚至?xí)⒄`了孩子的治療時(shí)機(jī)。心不細(xì)，還可能造成孩子對(duì)你的敵視，家長(zhǎng)對(duì)你的誤會(huì)。秋季開學(xué)班主任發(fā)言稿第7篇各位領(lǐng)導(dǎo)，同事：下午好！本人xxx，教學(xué)十多年來(lái)，已有將近十年的班主任管理閱歷，可以說(shuō)是年年擔(dān)負(fù)班主任。而這個(gè)學(xué)期更有著不同尋常的經(jīng)過(guò)，我先后擔(dān)負(fù)兩個(gè)班級(jí)的班主任。開學(xué)初，按學(xué)校的布置，我擔(dān)負(fù)七年8班的班主任，在我的管理下，這群好動(dòng)的小鬼漸漸適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，軍訓(xùn)會(huì)操中還獲得了第二名，班級(jí)穩(wěn)定進(jìn)展。到了期中考前的幾個(gè)星期，3班由于一些原因，更由于顯現(xiàn)了幾個(gè)小霸王，導(dǎo)致班風(fēng)混亂，顯現(xiàn)了無(wú)班主任無(wú)人接管的情況。學(xué)校通知我放手8班去接管3班。我心里雖然有點(diǎn)委屈，但為了支持學(xué)校和年段的工作，也當(dāng)是迎接一個(gè)挑戰(zhàn)，信任自身能整治好這個(gè)班級(jí)。我最后還是接受了。下面我就談?wù)勎艺?班的一些做法和班主任工作的一些體會(huì)：首先要得益于我高大的形象，同學(xué)一見，就先怕了我三分。當(dāng)然，讓同學(xué)心中只有一個(gè)怕字也不能帶好班級(jí)。還應(yīng)當(dāng)恩威并濟(jì)，用我的話講就是鐵血高壓政策加上懷柔親和的手段。鐵血高壓政策表現(xiàn)在訂立細(xì)致的班規(guī)，并嚴(yán)格公正的執(zhí)行中同學(xué)守則里的內(nèi)容是相對(duì)比較表面化的一些要求，所以我依據(jù)班級(jí)的實(shí)在情況訂立了細(xì)致切實(shí)可行的班規(guī)，在班級(jí)宣讀并讓全班同學(xué)抄下，然后把班規(guī)公示貼在墻上，時(shí)時(shí)提示同學(xué)不要違反班規(guī)。同學(xué)是否違反班規(guī)，不能單靠班主任和幾個(gè)班干部來(lái)督促。于是我為8個(gè)小組分別設(shè)立了3位小組長(zhǎng)，輪番負(fù)責(zé)登記違紀(jì)的現(xiàn)象。每天由值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫下隨機(jī)布置的監(jiān)督序號(hào)，譬如第1小組監(jiān)督第8小組，第8小組監(jiān)督第3小組等，以免同學(xué)之間相互袒護(hù)和報(bào)仇。每天放學(xué)小組長(zhǎng)把登記結(jié)果交給值周班長(zhǎng)，到周一再由值周班長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)在班會(huì)課上公布。而后當(dāng)然就是班主任來(lái)算賬了。班主任要想信服于人，樹立威信，肯定要言出必行，班規(guī)怎么定的就怎么罰，誰(shuí)也不例外。實(shí)在每次落實(shí)到位后，久而久之，同學(xué)就習(xí)慣去自發(fā)遵守班規(guī)。不敢任意違反了。懷柔親和的手段表現(xiàn)在多與同學(xué)溝通，讀懂同學(xué)心理我覺得班主任要“能說(shuō)會(huì)道”。有時(shí)還要來(lái)點(diǎn)小幽默。由于班主任不但要跟同學(xué)說(shuō)，還要跟家長(zhǎng)說(shuō)，跟科任老師說(shuō)，所以溝通顯得就很緊要。一般情況下，我新接手一個(gè)班級(jí)，先要給同學(xué)們上一堂班會(huì)課，教他們?nèi)绾萎?dāng)好同學(xué)，如何收買科任老師的心，如何在學(xué)校，班級(jí)好好做人。同時(shí)說(shuō)出我對(duì)他們的期望及班級(jí)的規(guī)劃，樹立他們的信念。我還讓每位同學(xué)寫下自身的家庭情況，如家庭成員，電話，家長(zhǎng)職業(yè)等，有利我們立刻把握每個(gè)同學(xué)情況。我還把自身的電話，等公布在黑板上，適時(shí)與一些同學(xué)及家長(zhǎng)溝通。特別與一些迷戀于網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上用交流，用他們喜愛的方式與他們溝通，我發(fā)覺效果很好。一些同學(xué)因此而縮短了上網(wǎng)吧的時(shí)間。常常與個(gè)別同學(xué)面對(duì)面談心，是做好班主任工作的手法之一、一味恐嚇威逼只能加添同學(xué)抵觸情緒，而假如做通了他們的思想工作，有時(shí)會(huì)讓同學(xué)顯現(xiàn)你意想不到的變更。不到萬(wàn)不得已，我不會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)到校，一般都用電話溝通，一來(lái)，保管家長(zhǎng)的面子，二來(lái)，不至于讓同學(xué)破罐子破摔。家長(zhǎng)沒到校，同學(xué)心里還有點(diǎn)忌諱，怕家長(zhǎng)被叫到學(xué)校后果嚴(yán)重。一旦常常請(qǐng)家長(zhǎng)，同學(xué)就會(huì)無(wú)所謂了，他一定知道，不過(guò)如此處置而已。嚴(yán)重違紀(jì)以及常常違紀(jì)的我就會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)帶回去教育，當(dāng)然不是讓他退學(xué)。而是讓家長(zhǎng)帶同學(xué)去進(jìn)行“勞動(dòng)改造”，吃點(diǎn)苦頭再回來(lái)。而且這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不能讓家長(zhǎng)認(rèn)為你嫌棄他們的孩子，怕他影響班上同學(xué)學(xué)習(xí)才讓他領(lǐng)回去。我肯定會(huì)告知他，等讓他吃夠了苦，知道學(xué)習(xí)的好處，做通了思想工作了，歡迎隨時(shí)帶他回來(lái)上課。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)通常會(huì)握著我的手，說(shuō)“感謝”！經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的努力，3班班風(fēng)班貌顯現(xiàn)了很大變更，期中考試中個(gè)別科目還取得了好的成績(jī)。當(dāng)然，我還有很多不足的地方，譬如有時(shí)處置同學(xué)過(guò)于焦躁，和科任老師還要更進(jìn)一步的深入搭配等等。班主任細(xì)節(jié)的工作還有很多，各種酸甜苦辣就只有這些當(dāng)班主任的才略體會(huì)了。我只是簡(jiǎn)單談?wù)勎业膸c(diǎn)心得。好了，感謝大家！秋季開學(xué)班主任發(fā)言稿第8篇尊敬的各位家長(zhǎng)：下午好！首先，我代表大2班的三位老師對(duì)你們的到來(lái)表示歡迎，并感謝你們能從百忙中抽閑來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到你們對(duì)我們工作的支持和理解，對(duì)你孩子的一種掛念，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才略順當(dāng)開展。在此我真誠(chéng)的對(duì)你們說(shuō)聲感謝。今日的家長(zhǎng)會(huì)重要是向各位匯報(bào)上學(xué)期個(gè)方面的情況及本學(xué)期的工作計(jì)劃和重點(diǎn)。先班級(jí)情況介紹：我們兩位老師，搭配默契，共同商討教學(xué)內(nèi)容，制作教玩具，真正努力讓幼兒在寬松、快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，使孩子在各方面都有所進(jìn)步。本班現(xiàn)有XX人。男孩子XX人，女孩子XX人。上學(xué)期孩子們?cè)诟鞣矫娴谋绢I(lǐng)上有很大的進(jìn)步，特別是在自我服務(wù)本領(lǐng)，例如：會(huì)自身穿衣裳，會(huì)疊被子，自身的玩具自身整理，等等，在吃飯方面也有所進(jìn)步，在這學(xué)期開始我們的孩子漸漸學(xué)會(huì)使用筷子進(jìn)餐，多數(shù)孩子都很不錯(cuò)，但有個(gè)別孩子還需要加油，在園我們多以激勵(lì)的方式去提高速度。在學(xué)習(xí)方面，上課紀(jì)律好了很多，對(duì)老師的問(wèn)題能積極的回答，但有些幼兒還不是很大膽，不足自信。本學(xué)期，我們把幼兒入小學(xué)準(zhǔn)備工作做為重點(diǎn)，加強(qiáng)前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。一、幼小連接實(shí)施方案：1、學(xué)前思想準(zhǔn)備：提高孩子的集中意識(shí)和集體榮譽(yù)感。進(jìn)入大班以后，孩子的集體意識(shí)有了快速的進(jìn)展。他們常常以自身是大哥哥大姐姐而驕傲，也常常以為自身的班級(jí)取得的勝利而歡呼。集體主義情感是一種積極而強(qiáng)大的道德氣力，他對(duì)幼兒的個(gè)性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的進(jìn)展有偏重點(diǎn)